Рассмотрение разнообразия технических и тактических действий игры в баскетбол. Техника ловли и передачи мяча. Характеристика основных форм организации занятий и ряд подготовительных и подводящих упражнений для обучения основным элементам баскетбола.

Процесс обучение стойкам и перемещениям в волейболе. Основные упражнения по развитию техники подачи и приема мяча. Нападающий удар, индивидуальное и групповое блокирование во время игры. Проверка и контроль правильности выполнения технических приемов.

Обучение технике перемещений в защите и противодействию владения мячом. Последовательность разучивания тактических действий в гандболе. Методические приемы воспитания быстроты. Овладение теоретическими основами тактики и навыками их использования.

Роль соблюдения принципов обучения в эффективности обучения в мини-футболе. Методика достижения наивысших результатов овладения техническими приемами и их дальнейшего совершенствования. Обучение основным приемам, применяемых в тактике мини-футбола.

Техническая подготовка юных хоккеистов. Техника полевых игроков и игры вратаря. Финт с изменением скорости и направления движения. Основные факторы, определяющие подготовку хоккеистов. Главное орудие труда вратаря. Приемы владения клюшкой и шайбой.

Рассмотрение и анализ практических методических указаний для ознакомления с техникой метания. Исследование и характеристика особенностей учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Ознакомление с процессом организации учебно-тренировочных занятий.

Специально-подготовительные и собственно-соревновательные упражнения как метод тренировки силовой ловкости. Внутримышечная координация, способность к быстрому сокращению двигательных единиц - факторы, определяющие уровень развития скоростной силы.

Понятие о способе оригами и история возникновения техники. Ведущие педагоги и психологи о роли оригами в развитии мелкой моторики и подготовке детей к школе. Формы, методы и приемы обучения технике оригами, примеры занятий со старшими дошкольниками.

Характеристика техники попеременного двухшажного хода как способа передвижения на лыжах в разнообразных условиях скольжения и рельефа местности. Упражнения, которые способствуют формированию правильных навыков, основные причины возникновения ошибок.

Исследование теоретических основ обучения технике прыжков в длину у учащихся среднего школьного возраста. Раскрытие возрастных и анатомо-физиологических особенностей средних школьников. Разработка комплекса упражнений для освоения технике прыжков.

Научно-методические основы обучения нападающему удару в волейболе. Техника выполнения нападающего удара. Возрастные особенности детей среднего школьного возраста. Эффективность экспериментальной методики обучения нападающему удару девушек 11-12 лет.

Знакомство с основными особенностями обучения технике скоростного поворота. Рассмотрение способов пропаганды здорового образа жизни и совершенствования техники кувырка вперед. Анализ методики привлечение учащихся к систематическим занятиям по плаванию.

Роль и значение занятий лыжной подготовкой в неурочное время. Анатомо-физиологические особенности учащихся. Описание двигательного действия по основным опорным точкам. Анализ техники одновременного бесшажного хода. Типичные ошибки при изучении хода.

Характерные особенности технической подготовки спортсменов в ударно-бросковых видах единоборств. Принципы взаимосвязи технических действий в джиу-джитсу. Разработка комплекса средств и методов начальной технической подготовки спортсменов джиу-джитсу.

Особенности обучения техническому переводу студентов химических специальностей. Авторские учебно-методические пособия, построенные с учетом междисциплинарных связей с дисциплинами гуманитарного и экономического циклов. Развитие навыков говорения и письма.

Характеристика форм и методов, применяемых на уроках "Технологии". Выявление инновационных подходов в организации урока. Анализ результатов педагогического наблюдения за деятельностью учащихся на уроках технологии в ходе педагогического эксперимента.

Основные трудности в области морфемной структуры слова для детей-инофонов. Описание методических рекомендаций по обучению тюркоязычных школьников морфемной структуре русского слова в русле этнокогнитивного подхода. Анализ морфемного состава слова.

Изучение методов обогащения синтаксического строя речи учащихся-билингвов, как одного из показателей свободного владения русской речью. Оценка трудностей в устных и письменных высказываниях из-за отсутствия умений использования средств выражения речи.

Поиск компромисса в обучении уйгуров русскому языку в вузах КНР. Обучение уйгуров по программам, ориентированным только на китайскую аудиторию и не учитывающим особенности национальных меньшинств. Разработка методики обучения уйгуров русскому языку.

Описание потенциала применения теории лексического прототипа для обучения разграничению конверсионных лексических единиц на примере английских слов "to water" и "water" при изучении иностранного языка в школе. Основные механизмы метафоры и метонимии.

Исследование вопросов обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов в условиях современной компетентностной парадигмы. Принципы иноязычной подготовки бакалавров. Интерактивные методы обучения, способствующие оптимизации образовательного процесса.

Проверка уровня адекватности владения тем или иным видом речевой деятельности в практике иноязычного общения. Коммуникативная ситуация как метод обучения говорению. Учение устной речи как цель преподавания. Применение переводов при контроле усвоения.

Причины трудностей при обучении устной речи. Двусторонний процесс, складывающийся из умения говорить на английском языке и умения понимать речь других людей. Лексические преобразование реплик в соответствии с вариативностью условий их употребления.

Психолого-педагогические аспекты обучения младших школьников английскому языку. Обобщение опыта работы по обучению устной речи на уроках английского языка в начальной школе. Особенности обучения монологической речи на основе сверхфразового единства.

Чтение научно-технической литературы на иностранном языке как одно из средств удовлетворения информационной потребности личности. Усиление коммуникативной направленности всего учебного процесса с целью формирования навыков общения в жизненных ситуациях.

Преимущества средств массовой информации в процессе обучения, их аутентичность, актуальность, информативная насыщенность и коммуникативная направленность. План-конспект урока по обучению устной речи на основе печатных англоязычных средств коммуникации.

Анализ способов развития устной монологической речи иностранных студентов с помощью поэтапной расширяющейся отработки лексико-грамматических моделей путем их частого проговаривания. Грамматические модели с постепенным последующим лексическим расширением.

Описание задачи на обоснование или опровержение математического утверждения. Сущность и значение информационных технологий, особенности мультимедиа. Специфика, применение задач на поиск нового способа решения и на поиск нового математического факта.

Характеристика опасностей на улицах города; существующие способы защиты от них. Формирование модели безопасного поведения у учащихся как современная педагогическая проблема. Ознакомление с этапами безопасного поведения учащихся общеобразовательных школ.

Современная система школьного образования: направленность на личность ученика, признание того, что ученик является высшей ценностью и смыслом работы школы. Приобщение ученика к духовной культуре, творческой деятельности, методологии открытия нового.