Способы развития навыков перефразирования на занятиях. Факторы, ограничивающие возможности студентов, как недостаточные фоновые знания и словарный запас, которые также могут играть роль в процессе обучения. Необходимость развития навыков говорения.

Вопрос о практическом применении английского языка в условиях современного общества. Иноязычная подготовка обучающихся, будущих юристов. Необходимость усвоения профессиональной лексики и юридической терминологии для решения профессиональных задач.

Ознакомление с формами языковых категорий в стиле деловых бумаг в соответствии с общественной необходимостью. Определение и характеристика их стилеобразующих возможностей, употребления в любой речевой ситуации в соответствии со стилистической функцией.

Профессионализация менеджмента в сфере образования как одно из условий обеспечения качества образования. Анализ факторов, оказывающих влияние на эффективность принятия управленческих решений. Оценка эффективности программы обучения в магистратуре.

Проблемы образования с учетом требований рынка труда ИТ-специалистов, который предъявляет к выпускникам учебных заведений все более высокие требования. При этом подчеркивается, что проблемы существуют не только в отечественных школах, но и в мире.

Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку. Овладение слухо-произносительной стороной говорения и чтения. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у младших школьников. Рифмовки для отработки звука.

Различные аспекты проблемы восприятия и распознавания акцента в речи на языке-посреднике. Обоснование значимости учёта принципа опоры на родной язык для обучения произношению языка-посредника (на примере устранения акцента в китаизированном английском).

Рекомендации по обучению студентов из зарубежных стран предложению на занятиях по русскому языку как иностранному на втором сертификационном уровне в юридических вузах. Прямой и обратный порядок слов в тексте. Однородные, обособленные члены предложения.

Выявление особенностей проектирования математической подготовки будущих экономистов с учетом современных требований к их профессиональной компетентности. Разработка методики обучения профессионально ориентированной математической деятельности студентов.

Освещение ситуации с преподаванием иностранных языков для специальных целей учащимся творческих вузов. Анализ результатов тестирования психо-когнитивных характеристик студентов и их сенсорных предпочтений. Рекомендации по интенсификации процесса обучения.

Подготовка специалиста, обладающего профессиональной компетенцией. Анализ результатов решения задач обучения профессионально-ориентированному иноязычному информативному чтению. Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Оценка возможностей правильно организованной профессиональной коммуникации повлиять на эффективность обучения и адаптивность выпускников. Спецсеминары и их роль в обучении профессионального лингвиста на Отделении структурной и прикладной лингвистики МГУ.

Материал статьи подготовлен на основании опыта преподавания дисциплины "Иностранный язык (английский язык)" на кафедре иностранных языков в профессиональной коммуникации. Показаны способы обучения магистрантов английской профессиональной терминологии.

Анализ новой социально-экономической политики России. Знакомство с исследованиями по определению и обоснованию методики обучения профессиональному общению студентов медицинского профиля. Рассмотрение особенностей обучения профессиональному общению.

Обзор существующих точек зрения на обучение профессионально-ориентированному иноязычному общению в техническом вузе. Роль общения в восприятии иностранного языка, его влияние на реализацию воспитательной, познавательной и развивающих целей обучения.

Рассматриваются возможности профессионального развития личности психолога-исследователя средствами дисциплины «Иностранный язык», осваиваемой в курсе аспирантуры. Ракурс обзора профессиональной картины мира психолога, работающего на этом основании.

Средства обучения и содержание работы по русскому языку в средней школе. Анализ особенностей обучения пунктуации с использованием методов и приемов дифференцированного обучения. Формирование навыков пунктуации на синтаксической основе в узбекской школе.

Практические занятия по предмету междисциплинарного цикла "иностранный язык", направленные на формирование умения написания резюме или краткого содержания прочитанного технического текста и перефразирования. Способы передачи содержания работ автора.

Общие сведения о порядке обучения работников. Виды инструктажей, сроки проведения и их документальное оформление. Обучение по охране труда. Первичный инструктаж на рабочем месте. Лекции, семинары, собеседования, индивидуальные и групповые консультации.

Рассмотрение основных видов инструктажей. Определение условий возникновения необходимости во внеплановом инструктаже. Характеристика методов обучения безопасности труда при повышении квалификации. Изучение форм осуществления пропаганды безопасности.

Программы обучения по вопросам охраны труда руководителей и специалистов предприятий. Порядок проведения проверки знаний по охране труда. Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе. Применение средств для поддержания сердечной деятельности.

Анализ формирования монологической речи у детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием. Творческие задания, включаемые в занятия по обучению различным видам рассказывания. Педагогические методы работы с детьми с общим недоразвитием речи.

Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Особенности формирования монологической речи. Экспериментальная методика по обучению рассказыванию как методу формирования связного высказывания.

Рассмотрение вопросов организации обучения ремеслу и рукоделию в церковно-приходских школах Московской епархии на рубеже ХІХ-ХХ вв. Изучение роли Кирилло-Мефодиевского братства в деле развития начального образования на территории Московской губернии.

Процесс извлечения основной информации текста, ее аналитико-синтетической обработки и краткого изложения полученных результатов в виде нового документа. Быстрая систематическая подача актуальной информации. Воплощение идеи индивидуализации обучения.

Развитие у студентов навыка обработки информации на иностранном языке. Использование рефератов для применения студентами на практике полученных теоретических знаний по составлению вторичного текста. Методика подготовки рефератов на английском языке.

Исследование особенностей обучения рецептивной лексике на уроках английского языка в средней школе. Анализ методики исследования знаний по английскому языку у учащихся. Разработка программы обучения рецептивной лексике на уроках английского языка.

Создание электронного учебника с web-поддержкой в системе LMS Moodle, который используется в обучении речевому общению иностранных студентов на русском языке. Формирование профессиональных компетенций в соответствии с задачами межкультурной коммуникации.

Характеристика современной системы средств обучения русскому языку как иностранному. Приемы обучения диалогическому и монологическому речевому общению с использованием видеокурсов. Особенность интенсивного овладения языком в избранной сфере общения.

Понятие "этикет", его содержание и факторы, влияющие на его развитие. Средства, основные методы и приемы обучения английскому речевому этикету. Основные психолого-педагогические аспекты формирования речевого этикета как компонента иноязычного обучения.