Исследование особенностей обучения словосочетанию и простому предложению на текстовой основе в условиях двуязычия в педагогическом вузе. Анализ целесообразности включения лингводидактического компонента в систему обучения студентов педагогического вуза.

Описание в терминах психолингвистики с позиции теории лакун определенных проблем восприятия и понимания английского текста русскоязычными реципиентами. Понятность и прочитываемость манифестаций языка/речи в тексте. Строение контактирующих языков.

Анализ особой системности семиотического пространства текста, отражающего структуру связей дискурса. Исследование дискурсивной информации, сосредоточенной в тексте-коннотате и тексте-коммуникате. Распределение вербализованных данных внутри документа.

Анализ разных подходов к толкованию текста как компонента словарной статьи, как речевого произведения и как лингвистического термина. Рассмотрение и обоснование прагматической ориентации текста. Определение текста как лексемы и как специального термина.

Рассмотрение текста как пространства репрезентации особенностей когнитивного стиля языковой личности. Обращение к дискурсивной деятельности языковой личности. Объективация в тексте индивидуальной картины мира и набора когнитивных операций по презентации.

Анализ существующих исследований текста как ресурса воздействия на сознание и поведение людей. Выявляются перспективы использования для таких исследований теории коммуникационных матриц. Цель, средства и технологии воздействия на сознание и поведение.

Имманентный и репрезентативный подходы к трактовке понятия "текст" в лингвистике. Особенности корреляции смысла текста и языка при пользовании искусственными языками. Память текста как его смыслообразующий механизм. Понимание текста в концепции Лотмана.

Проблема отбора и создания учебных текстовых материалов на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному (РКИ) с использованием "фреймового" подхода. Фреймы как структуры данных, предназначенные для представления стереотипной ситуации.

Целесообразность использования текста в процессе формирования коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций школьников. Анализ текста как высшей единицы обучения речевой деятельности. Критерии отбора текстов при обучении родному языку.

Анализ рассмотрения понимания как вида автокоммуникации. Выполнение текстом функций запуска и контроля понимания. Осмысление текста в иерархии "Я-личностей" в качестве квазисубъекта. Особенность формирования самости в системе "Я" Джорджем Мидом.

Анализ грамматического, коммуникативного и комбинированного подходов в изучении текста. Определение понятия текста в лингвистике, как последовательности определенных элементов (коммуникативной единицы высшего уровня), которые объединены смыслом.

Описание художественного текста как элемента интеграционного научного пространства. Сочетание характеристик научного стиля и стиля художественной литературы, фиксирующих авторское обращение к неразрывно связанным между собой сферам emotio и ratio.

Рассмотрение одной из важнейших функций текста традиционного мордовского костюма, заключающейся в аккумулировании культурной памяти этноса. Связь феномена культурной памяти с фактом повторения формы женского головного убора, декора одежды мордвы.

З’ясування термінологічної полімодальності поняття "кінороман". Огляд сучасного теоретичного і практичного дискурсу жанру кінороману. Аналіз першозразків в компаративному та інтермедіальному ключі. Визначення синтетичності та гібридності цього жанру.

Выявление способов коммуникативного воздействия текста на современной упаковке кондитерских изделий. Ознакомление с наиболее значимым факторами в плане рекламной аргументации. Определение и характеристика значения наименования товарной категории.

Аналіз текстів освітньо-професійних програм, які входять до базових текстів документів вищих навчальних закладів. Стан реалізації літературної норми на структурних рівнях мовної системи, чинники відповідності/невідповідності нормам української мови.

Противопоставление Септуагинты масоретскому тексту. LXX как Ветхий Завет Византийской Церкви, ее роль для православного мира как наследника Pax Byzantina. Роль "знамени православия" на трех фронтах: против иудеев, против протестантов и против католиков.

Исследование бурной полемики против якобы искаженных еврейских или латинских Библий вместе с цитированием еврейских чтений ранневизантийских отцов или исправлением церковнославянской Библии против Вульгаты. Гомилетические причины данного явления.

Исследование текста политического плаката как одного из элементов языковой театрализации. Достижение рационально-эмоциональной спаянности восприятия политических текстов за счет семиотически сложного моделирования в пространстве политического плаката.

Сутність дослідницького наукововго завдання полягає в забезпеченні цивілізаційної контекстуальності й підтекстуальності політики інструментарієм повноцінного освітнього дискурсу, який не послуговуватиметься "готовими істинами в останній інстанції".

Анализ текста презентации туристской дестинации. Поиск коммуникативно-прагматической модели, актуализированной формулой "адресант - текст - адресат". Терминологический аппарат исследования презентационного текста. Вывод о стилевой неоднородности.

Эвиденциальность и эпистемическая модальность, вводимые в рамках репортажа интродуктивными предикатами. Специфика эпистемической/эвиденциальной репрезентации актуальной ситуации в рамках репортажного текста (в аспекте актуального источника информации).

Песня как источник изучения истории, быта и нравов народа, его духовного склада и характера. Выявление доминирующих концепт, характерных для современного русского национального сознания и нашедших отражение в песенных текстах последних двадцати лет.

Классификация социальной рекламы в разрезе целевой, функциональной и тематической направленности. Анализ тропов и фигур речи, имеющих вербальную, визуальную объективацию. Структурно-функциональные особенности социальной рекламы как креолизованного текста.

Коммуникативная функция языка. Анализ места текста судебного решения как элемента речевой деятельности и коммуникации с применением системно-деятельностного подхода. Специфические категории и признаки текста, которые отличают его от текстов других типов.

Дослідження мовних засобів організації тексту в тексті, присвяченого різновекторному інтерпретуванню української національної ідеї сучасними вітчизняними вченими. Вивчення природи текстової контрастності, характеристика парадигми описових найменувань.

Теоретические основы изучения учебника как своеобразного текстового образования, его структура. Целостное и связное единство фрагментов учебника, его специфические характеристики: использование терминов и сокращений, наличие примечаний, рисунков и др.

Теоретические основы изучения учебника как своеобразного текстового образования. Определение места текста учебника в лингвистической матрице языка. Проблемы методов и способов конструирования содержания школьной учебной литературы по обучению языкам.

Теоретические основы изучения учебника как своеобразного текстового образования. Анализ учебника как особого вида текста, который состоит из тех или иных знаковых единиц - как лингвистических (слова, буквы), так и экстралингвистических (рисунки, схемы).

Сприйняття феномену текст художній, витлумаченого як концепт, котрий локалізований у багатовимірному художньому текстопросторі, у проекції новітніх філологічних дисциплін. Художнє перестворення світу і способів його мовної репрезентації письменником.