Просвещение – интеллектуальное и духовное движение конца XVII – начала XIX вв. в Европе и Северной Америке. Формирование национальных театральных школ в Италии, Франции, Англии, Германии и России. Классицизм как один из жанров театра эпохи Просвещения.

Краткий очерк жизни, этапы личностного и творческого становления Ю.П. Любимова как советского и российского театрального и оперного режиссера, создателя и художественного руководителя Театра на Таганке. Анализ достижений режиссера и память о нем.

Дослідження ролі театру у розширенні зони україно-польських культурних контактів на Слобожанщині. Вплив театральної культури на формування громадської думки, стилю мислення та поведінки людей. Культуротворчі можливості сценічної та глядацької діяльності.

Аналіз актуальних проблем дозвілля української молоді в умовах нової соціокультурної реальності. Дослідження способів проведення вільного часу молоді в середині ХХ ст. Визначення причин зміни ціннісних орієнтацій молоді щодо проведення вільного часу.

Піднесення національної свідомості українців та боротьба за незалежність України у період Української революції 1917-1921 років. Відродження української культури. Бачення тогочасними культурними діячами місця та ролі театру в українському суспільстві.

Характеристика оперы, как части театрального искусства. Исследование особенностей сценического образа. Рассмотрение процесса общения театрального актера со зрителями. Определение сущности балета, как сочетания музыки и хореографии (танца, пантомимы).

Проведение исследования биографии Ежи Гротовского. Особенность искусства театра польского театрального режиссера. Творческие поиски Ежи Гротовского. "Бедный театр" реформатора. Определение прототипа истоков театра. Проблема актера театра Гротовского.

Роль театру в житті людини. Дослідження відмінностей систем акторської майстерності Михайла Чехова і К.С. Станіславського. Поняття професії актора. Виявлення особливостей мови, які характерні професіональним акторам. Аналіз впливу професії на мову людини.

История развития музея. Изучение вопросов трансформации современного музея в многофункциональный центр культуры, что влечет появление в музейном пространстве дополнительных средств воздействия на посетителей. Условия использования театрализации в музее.

Изучение постмодернистские свойства детективного романа "Квест" Б. Акунина, как "эпистемологическое и онтологическое сомнение" в картине мира и открытость нарратива. Анализ аспектов театрализации в тексте романа: театральная условность эпизодов.

Понятие игровой деятельности и игровой культуры. Педагогические возможности театрализованных форм работы с детьми. Игровая специфика театрализованного действия для детей младшего школьного возраста. Роль театрализации в формировании игровой культуры.

Описание видов и форм событийного туризма. Рассмотрение понятия анимации и театрализации в туризме как форм проведения экскурсии. Выявление преимуществ театрализованного массового действия и этапов его проведения. Приведение примеров ролевых игр.

Традиционный фольклор в театрализованном празднично-обрядовом действии. Изучение особенностей реализации традиционного фольклора в культурно-досуговых программах. Приёмы использования фольклора в театрализованном обрядовом празднике "Серебряные святки".

Осмысление общественной жизни и социального поведения людей в романах Г.К. Честертона. Театрализация как специфический способ организации романного повествования. Воплощение в художественной литературе эстетических теорий Конта, Ф. Ницше и Г. Спенсера.

Место смеховой культуры в системе культуры раннего средневековья. Театрализация как творческий метод организации праздничной культуры. Основное значение, проявления и функции смеховой культуры в современном обществе. Формы народной смеховой культуры.

Сущность театрализации, ее основные законы. Современные формы и методы активизации зрителя. Авторская песня, как феномен народного творчества. Красноярский краевой фестиваль авторской песни "Высоцкий и Сибирь". Предложения по совершенствованию фестиваля.

Понятие и виды театрализации. Ее суть в современных досуговых программах. Организация театрализованного действа по законам театра. Использование символа, аллегории и метафоры в массовых представлениях. Задачи сценариста и режиссера массового праздника.

Театрализация как творческий метод в организации праздника. Типология и функции театрализованных представлений в контексте современного праздника. Сценарно-режиссерская разработка проекта, его организационно-постановочные аспекты и концепция замысла.

Применение методов и приемов, основанных на диалогичности отношений между субъектами образования. Применение театрализации в контексте анализа литературного произведения. Анализ критериев выбора материала при театрализации литературного произведения.

Воспитание у детей положительных нравственных идеалов и стремления быть отзывчивыми. Особенности педагогического руководства театрализованной игрой во второй младшей группе. Создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.

Классификация театрализованных игр. Формирование театрализованной деятельности дошкольников на занятиях. Влияние этой сферы на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника. Опыт работы по организации театрализованной игры в средней группе.

Сущностно-содержательная характеристика понятия "эмоциональная сфера". Особенности эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста. Театрализованная деятельность и ее роль в развитии дошкольников. Возможности влияния на эмоциональную сферу дошкольников.

Формы организации игровой и театрализованной деятельности для дошкольников с целью развития у детей творческих способностей. Педагогические и психологические методы обучения и способы развития актёрского потенциала детей старшего дошкольного возраста.

Сущность и виды театрализованной деятельности дошкольников, её роль в эстетическом воспитании детей. Формы и методы организации театрально-игровой деятельности старших дошкольников. Диагностика эстетических способностей старшего дошкольного возраста.

История появления детского театра. Театрализованная деятельность, как средство развития творчества детей дошкольного возраста. Детское художественное творчество в области искусства. Художественное образование и развитие эстетического вкуса у ребёнка.

Психолого-педагогические основы обогащения словаря детей дошкольного возраста. Анализ парциальных образовательных программ дошкольного образования с позиции выявления возможностей использования театрализованных игр для обогащения речи дошкольников.

Развитие связной речи в онтогенезе у детей. Характеристика театрализованных игр. Анализ современных подходов и методов использования театрализованной игры для развития монологической речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Изучение эстетического воспитания детей дошкольного возраста, как психолого-педагогической проблемы. Определение значения театральных игр в решении задач эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Анализ руководства театрализованными играми.

Теоретические основы, содержание и особенности работы по развитию театрально-игровой деятельности детей дошкольного возраста. Содержание и методика использования сказок в организации театрально-игровой деятельности детей подготовительного к школе группы.

Анализ комплексного подхода, совмещающего учебную и воспитательную работу с заикающимися детьми старшего дошкольного возраста. Проблема развития и использования творческих способностей дошкольников. Использование театрализованного спектакля в учебе.