Рефлексия социально-философских импликаций результатов анализа современной текстовой культуры. Текст как пространство реконструирования социальной реальности, инструмент познания общества. Совокупность способов производства, хранения и трансляции текстов.

Ортологический тип, регламентирующий употребление языковых средств с целью обеспечения связности, цельности, структурированности речевого произведения. Необходимость овладения текстовым ортотипом. Проблема формирования навыков нормативной связной речи.

Рассмотрение научного осмысления инновационного синкретического цифрового медиажанра, который можно определить как политическую текстовую прямую онлайн-трансляцию. Анализ и особенности контента текстовых онлайн-трансляций выступлений Президента РФ.

Знакомство с особенностями многоаспектности текста, которая создается за счет лингвистических и экстралингвистических факторов. Анализ процессов понимания, осмысления и интерпретации информации, существующей в виде различных письменных и устных текстов.

Створення ефекту об’єктивності у заголовку, інтродуктивному блоці, основної події, фону та коментарів. Аналіз монотактичної стратегії, яка підпорядковує тактики якісної і кількісної об’єктивації змісту. Суть об’єктивного представлення часу події.

Сутність та значення омонімії у тексті, лексико-семантичні прийоми мовної гри в українському постмодерному тексті. Особливості реалізації омонімів у текстах художнього та публіцистичного стилів. Використання омонімії у мові як засіб економії її ресурсів.

Сутність поняття електронного підручника. Характеристика його функцій у визначеній формі подачі матеріалу. Дослідження питання якості навчальних видань в контексті електронних ЗМІ. Обґрунтування необхідності редакторського втручання в текстовий контент.

Вставка скругленого прямокутника. Групування усіх елементів за допомогою інструменту. Знаходження квадратного рівняння та обчислення дискримінанти. Створення паралелепіпеду. Масштаб відображення роботи. Додавання тексту до прямокутника (контекстне меню).

Інструкція до роботи з графічними елементами текстового редактора. Характеристика існуючих програмних інструментів та послідовності виконання операцій. Створення та вставка різноманітних геометричних фігур і об'єктів, додавання тексту та його обробка.

Створення й оформлення документів. Введення і форматування тексту. Використання табуляторів і списків. Вставка малюнка в документ. Робота з таблицями. Створення і редагування формул. Вставка номерів сторінок та колонтитулів, робота з графічними об'єктами.

Застосування текстового редактора Microsoft Word для обробки текстової інформації на комп'ютері. Створення документа, його редагування і форматування. Інструмент редагування тексту. Виділення фрагментів та способи відображення документа на екрані.

Визначення інтеграційних ознак, на підставі яких типологізовано діалектні тексти. Використання текстового супроводу для виявлення надійної лінгвістичної інформації, не передбаченої програмою. Дослідження текстів за темами та комунікативними функціями.

Створення текстового файлу, що містить зведення про кількість виробів категорій А, В, С (тип даних: Word), зібраних робітником за місяць. Реалізація пошуку робітників за прізвищем та кваліфікацією (синтаксичний аналізатор). Опис програми мовою Pascal.

Особливість розвитку тоталітарного режиму, створення централізованої системи духовного поневолення. Повернення деякої інтелігенції до релігії, християнства, православної церкви у ХІХ-ХХ ст. Проголошення автокефалії для Української православної церкви.

Встановлення тенденції когнітивної динаміки розгортання текстових концептів у ракурсі співвідношення імплікації й експлікації. Дослідження розвитку комунікативної динаміки розгортання текстових концептів французьких романів середини ХХ сторіччя.

Текстові лакуни (культурологічні й власне мовні), що виникли в процесі міжслов’янського художнього перекладу як особливого різновиду міжкультурної комунікації. Дослідження способів елімінування лакун. Некомпенсовані лакуни у російському перекладі.

Аналіз текстових ідіостильових маркерів національної самоідентичності на матеріалі роману Г. Гамільтона "Люди з веснянками". Експлікація бінарних і тернарних опозицій свого/чужого/інакшого через етнодомінанти "ірландське", "німецьке", "англійське".

Аналіз текстових ідіостильових маркерів національної самоідентичності на матеріалі автобіографічного роману ірландського письменника Г. Гамільтона. Ключові вектори національної тожсамості: мовний, топонімічний, ономастичний, культурний, атрибутивний.

Конкретизація традиційних категорійних термінів. Проблема лінгвістичного розмежування категорій тексту й дискурсу, тенденції до їхнього інтегрування. Універсальні та специфічні дискурсивні категорії. Перелік компонентів типології параметрів дискурсу.

Анализ системы текстово-дискурсивных категорий кроссворда как жанра энигматики. Исследование журнальных текстов русских кроссвордов. Существование целостности и членимости текста кроссворда на фоне специфической для данного жанра категории связности.

Фольклорно-пісенна творчість - одна з найбільш давніх царин інтелектуально-естетичної, мистецької діяльності людини. Словесно-образні знаки народнопоетичної культури - важливий компонент мовної системи, який відображає естетичні ідеали етномовців.

Структура, семантика й поетичні функції текстотвірних елементів народних дум кінцівок. Аналіз текстово-образних універсалій-закінчення як архітектонічних компонентів творів героїчного епосу. Дослідження мовностильової специфіки думових формул-закінчень.

Аналіз мікро- та макроодиниць текстово-образних універсалій, які формують різновиди стилістично-композиційних структур. Виявлення специфіки словесно-образної організації формул закінчень. Естетичні функції та мовний зв’язок архітектоніки народних дум.

Языковые каноны народного песнетворчества, наблюдаемые в украинском и белорусском фольклорно-песенном континиууме и служащие доказательством оригинальности словесно-образной песенной культуры украинцев и белорусов. Единицы фольклорного дискурса.

В статье предлагается метод реконструкции текстового ассоциативного поля с использованием материала "Словаря языка Достоевского". Приводится алгоритм моделирования текстового ассоциативного поля пространственного предела с привлечением ресурсов словаря.

Выявление разноуровневых лингвистических средств, декодирующих "вход" и контуры многомирия. Сопоставление сходств и различий в структуре и способах лингвистической репрезентации художественных миров в текстах произведений Л. Толстого и Дж. Голсуорси.

Описание лингвокультурологического описания регионального праздничного дискурса как результата взаимодействия разных семиотических кодов. Своеобразие текстового континуума регионального праздника как результат взаимодействия разных составляющих.

Роль текстовых задач в обучении математике. Отличительные черты простых и составных задач, история их развития. Использование текстовых задач при организации внеурочной деятельности. Изучение текстовых задач как прикладных и как умственных манипуляторов.

Включение в параметры изучения текста его дискурсивных проекций - инструмент, позволяющий оценить прагматическую зависимость текстовой структуры от иных систем. Реализация текста как высшая интеграционная стадия стилистического употребления языка.

Рассмотрение понятия "компетенция" в законодательных актах, классификации данного понятия. Методика использования текстовых математических задач как средства формирования ценностно-смысловой компетенции у старшеклассников, типичных ошибок при решении.