Визначення місця митця-діяча, будителя національної свідомості, державного діяча Отеця Остап Нижанківського у розвитку української культури другої половини ХІХ ст. Реалізація творчого потенціалу Нижанківського у традиційних для галицької музики жанрах.

Основні шляхи та засоби розвитку творчості у професійній діяльності майбутнього вчителя початкової школи. Характеристика феномену творчості як головного способу формування професіоналізму, майстерності та реалізації творчого потенціалу особистості.

Розглянуто питання творчості як сфери реалізації особистості митця у творах В. Винниченка. Окреслено проблему співвідношення автора та героя-протагоніста. Виявлено спільні і відмінні риси героїв-митців крізь призму теорій Шопенгауера, Ніцше, Бергсона.

Методологічний розподіл філософсько-антропологічного аналізу на рівні у відношенні до системи сучасної філософії. Ієрархічна схема характерологічних понять архетипу. Порівняльний аналіз мистецької та наукової творчості. Комплекс світовідношення творця.

Аналіз психоаналітичної методології та підходів до архетипізації творця, мотивації до творчості, проблеми реалізації творчого потенціалу особистості на матеріалі мистецтва та наукового дослідження. Порівняльний аналіз мистецької та наукової творчості.

Феноменальність художнього мовомислення високоталановитого письменника Я. Жарка - представника літературного процесу II пол. ХІХ - поч. ХХ ст. Творчі доробки письменника раннього періоду у вимірі історико-культурних характеристик літературної доби.

Основні фольклорні й літературні ремінісценції в поезії. Джерела та розвиток світоглядно-естетичних концептів творчості Я. Жарка-прозаїка, характер його прози та модерні новації у ній. Проблемні рівні та жанрово-стильові модифікації малої прози митця.

Аналіз драматургічного процесу 80-х років ХХ сторіччя. Зміст поняття драматургії "нової хвилі". Роль творчості письменника Ярослава Стельмаха у формуванні драматургічної стилістики "нової хвилі". Трансформація образу героя у десакралізованому світі.

Сутність, історичні та літературно-мистецькі передумови виникнення поняття "жіноче письмо", особливості функціонування в різних сферах духовної діяльності. Головні відмінності від вуманістичної та феміністичної літератури. Лінія розвитку жіночого письма.

Вирішення проблеми психологічної підготовки до творчої діяльності. Організація мисленнєвої діяльності людини в процесі розв’язування задач творчого типу. Використання інформації, яка служить для досягнення певної мети та веде до певного результату.

Розгляд питань взаємозв’язку формування творчо спрямованої особистості і розвитку успішних націй. Порівняльна характеристика понять "творча особистість", "творчо спрямована особистість". Проблеми становлення творчо спрямованої особистості у дитячому віці.

Історія становлення та функціонування дуету бандуристок "Берегиня" у складі Наталії Цигилик-Чумак та Наталії Гамар. Дослідження творчо-виконавської діяльності ансамблю в контексті розвитку та утвердження сучасного ансамблевого бандурного виконавства.

Пріоритети сучасної освіти. Увага на особистості як на суб’єкті діяльності. Гуманізація освітнього процесу. Огляд творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, його самовираження у різних видах музично-виконавської творчості.

Дослідження особливостей становлення творчо-виконавської та музично-педагогічної діяльності відомого українського хорового диригента, засновника та керівника хорової капели Семена Васильовича Дорогого. Високий професіоналізм та репертуарна політика митця.

Зміст та завдання творчо-діяльнісного підходу, обґрунтування необхідності його застосування в освітньому процесі майбутнього вчителя хореографії з метою підвищення рівня його творчого потенціалу. Розвиток та виховання особистості студента-хореографа.

Освітній процес у вищих навчальних закладах зорієнтований на формування та розвиток творчих можливостей кожного студента. Формування професійно-компетентного, творчого фахівця, рівень професіоналізму якого визначатиме успішність його подальшої долі.

Проблема творчо-інтерпретаційної діяльності майбутніх педагогів-музикантів на уроках мистецтва у загальноосвітніх середніх закладах України. Поняття "творчо-інтерпретаційна діяльність", напрямки її реалізації на уроках циклу "Мистецтво" у середній школі.

Дослідження складових етнокультурної підготовленості майбутніх учителів музики, формування в них етнокультурної компетентності. Готовність вчителя музики до засвоєння етнокультурних цінностей, сконцентрованих у музичному фольклорі та вокальному мистецтві.

Розгляд сучасних засобів творчо-організаційної складової вокального навчання студентів-акторів, визначення її особливостей. Праці, присвячені проблематиці вокального навчання акторів театру. Використання музичного матеріалу в театральних постановках.

Визначення передумов і чинників музикознавчого авторологічного вивчення творчо-особистісних засад композиторської поетики Дм. Шостаковича. Виявлення специфіки сукупного образу автора, який виникає у стильовому змісті музичних творів Шостаковича.

Суть колористичного та композиційного експериментів у живописних творах Ш. Голлоші, створених в тячівському періоді. Шляхи впровадження творчого методу митця у мистецько-освітнє середовище. Аналіз творів живопису, які виконувалися художником на пленері.

Доведено творчо-розвивальну значущість вивчення професійно-орієнтовних дисциплін майбутніми митцями. Розглядаються основні положення, принципи навчальних дисциплін на задах яких формується художньо-естетичний смак студентів та професійна свідомість.

Основні функції підготовки фахівців магістерського рівня, де творчо-спонукальній функції відводиться першочергове значення. Форми та методи підготовки студентів магістратури. Протиріччя між визначенням змісту і технологіями навчання у вищій школі.

Coдержaние и ocнoвные пoнятия финaнcoвoй уcтoйчивocти. Характеристика оcнoвных приемов и проблем анализа. Организационно-экономическая характеристика предприятия. Контроль за формированием и использованием финансов. Пути совершенствования управления.

Зaгaльна хaрaктеристика спиртoвoї прoмислoвoсті Укрaїни. Анaліз кoнкурентнoгo середoвищa підприємствa нa регіoнaльнoму ринку. Оцінка фінaнсoвoї діяльнoсті Вишняківськoгo спиртoвoгo зaвoду. Вирoбництвo спирту нa прoвідних підприємствaх спиртoвoї гaлузі.

История успеха "Лицедеев" Вячеслава Полунина. Создание коллектива, его первые спектакли. Художественное кредо театра, объединение клоунады и системы Станиславского. "Снежное шоу Славы Полунина" и другие творческие проекты; высказывания режиссера о театре.

Творческая деятельность К. Станиславского. Разработка методологии актерского творчества и техники органичного перевоплощения в образ в театре. Особенности системы Станиславского. Режиссерская деятельность Вахтангова, Мейерхольда, Таирова и Эфроса.

Главное назначение театра барокко, трагикомедия - его излюбленный жанр. Театральные декорации в XVII в. Театральное представление со спецэффектами. Пьесы испанского драматурга Кальдерона как выражение духа эпохи барокко. Французский театр XVII-XVIII вв.

Представление об абсурдности удела человеческого во враждебном или безразличном мире. Театр абсурда как тип современной драмы, основанный на концепции тотального отчуждения человека от физической и социальной среды, его место в театральном искусстве.

Театр абсурда как абсурдистское направление в западноевропейской драматургии и театре, возникшее в середине XX века. Представление мира в бессмысленном, лишенной логики нагромождение фактов. Сравнительный анализ пьес Эжена Ионеско и Даниила Хармса.