Роль игры в формировании личности ребенка, виды игр. Требования, предъявляемые ребенку театрализованной игрой, ее положительные влияния на эмоционально-волевую сферу "особого" ребенка. Приемы стимуляции всестороннего развития детей в игре-драматизации.

Особенность творческого разыгрывания ролей в театрализованной игре. Проявление творчества ребенка в правдивом изображении персонажа. Характеристика развития художественно-творческих способностей и осуществления приучения малышей к содержательному досугу.

Театрализованная игра - одно из эффективных средств социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного произведения. Игровая деятельность - наиболее доступный для ребенка способ переработки и выражения эмоций.

Рассмотрение и характеристика особенностей в развитии творческих способностей детей в старшем дошкольном возрасте. Исследование специфики и содержания методики развития творческих способностей и основ формирования личности ребенка средствами театра.

Формирование новых форм социокультурного взаимодействия. Влияние театров моды в Краснодарском крае и Адыгее на культуру Кубани и деятельность швейных предприятий. Эстетико-воспитательное воздействие на разные социально-демографические категории населения.

Идейно-тематический замысел проекта и характеристика зрительской аудитории. Место и время проведения театрализованного мероприятия. Текст литературного сценария. Эмоционально-пластический образ постановки. Эскизы оформления, макет, эскизы костюмов.

Выделение событийной линии или драматургического хода в театрализованном тематическом концерте. Анализ первоначального образного наброска будущего произведения. Главные особенности сценической площадки. Характеристика просмотра и отбора номеров.

Дослідження ролі театралізації у фольклорних святах й обрядових діях, її функції і можливості як арт-практики. Розгляд сутності фольклорного дійства на сучасному етапі. Аналіз фольклору на прикладі масової видовищної культури, його сучасна трансформація.

Аналіз концепту "Маланка" мікроконцептосфери Святки, який спроектований на вивчення його особливостей у синхронічному та діахронічному аспектах. Дослідження та оцінка специфіки його відображення в ієрархічній системі української мовної картини світу.

Характеристика театралізованої діяльності дошкільників як ефективного засобу розвитку творчої особистості дитини. Дослідження ролі виховання в організації театрально-освітнього простору формування творчості у дитини засобами акторської педагогіки.

Дослідження ролі педагогічних умов розвитку театральних ігор у дітей дошкільної підготовки. Аналіз методів драматично-ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку. Аналіз використання театралізованої діяльності у процесі дошкільної підготовки.

Розкриття теоретичних та методологічних підходів щодо залучення дітей з загальним недорозвиненням мовлення, до театралізованої діяльності. Визначення умов ефективності використання цього виду діяльності у корекційній роботі вихователів логопедичних груп.

Дослідження соціально-історичної природи масового свята та обґрунтування його значущості як форми збереження культурної ідентичності й духовності в умовах сьогодення. Визначення соціальної природи театралізованого масового свята як колективної дії.

Історична еволюція, особливості та типологізація театралізованого тематичного концерту. Характеристика процесу створення концертного дійства. Специфіка трансформування театралізованого тематичного концерту в естрадні театралізовані шоу-програми.

З’ясування місця театралізованих дійств і музичного мистецтва у реформах І. Мархоцького - ініціатора господарських, суспільних і релігійних перетворень у своїх володіннях, відомих під назвою "Миньковецька держава". Історіографія обрядів та святкувань.

Характеристика театралізованих ігор, як таких, що відкривають простір для участі дітей у самостійній художній діяльності, сприяють розкриттю і розвитку їхніх художньо-творчих здібностей, збагаченню мистецьких знань, виробленню естетичного смаку тощо.

Опис досвіду застосування театралізованих ігор як провідного способу формування комунікативної компетентності дітей молодшого шкільного віку. Проблеми формування життєвих компетентностей і ціннісних орієнтирів, потрібних для успішної самореалізації осіб.

Становлення театрального, хореографічного та сценічного мистецтва в Україні. Захист прав інтелектуальної власності. Специфіка використання творів, які підпадають під авторське право. Включення літературних образів героїв у візуальний аспект постановок.

Вплив театралізовані ігри на моральне та духовне виховання, становлення характеру дитини. Аналіз потенціалу шкільної театральної діяльності в початковій школі Великої Британії щодо формування естетичної культури школярів у ході позакласної роботи.

Виявлення особливостей сучасного культурного простору в Україні. Розгляд інтерактивного театру як засобу соціальної трансформації. Аналіз моделі інтерактивності М. Раян, МакІвера Лопеса та С. Діксона в контексті взаємодії між учасником і постановкою.

Аналіз та порівняння візуальних стратегій у літературному та театральному мистецтві (на прикладі повісті І. Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я" та сценарію Наталки Дубіної). Окреслення можливостей перекодування текстового зорового образу у візуальний.

Загальна характеристика етапів становлення фахової театральної критики в Україні. Одеська критика дорадянського періоду для театральної науки як цінний інформаційний ресурс, розгляд особливостей становлення. Сутність поняття "театральної археології".

Знайомство з етапами становлення театральної культури Запоріжжя періоду радянської влади. Аналіз процесу розгалуження театральної культури регіону на професійну та аматорську. Характеристика умов формування соціокультурної системи більшовицької держави.

Особливості розвитку театральної культури Маріуполя у період німецької окупації. Вплив маріупольського Товариства "Просвіта" на розвиток театрального мистецтва. Репертуар, творчі пошуки акторського складу. Місце театру в культурному житті мешканців.

Історія становлення класичної української драматургії та її основоположники (Іван Котляревський, Григорій Квітка-Основ'яненко). Передумови поширення аматорського театрального руху. Характеристика творчості найбільш відомих акторів України XIX століття.

Средства художественно-эстетического воспитания учащихся. Театральное искусство в образовательном процессе. Формирование навыков выразительного поведения. Социо-игровой стиль, как средство обучения. Установление равноправие между учеником и учителем.

Проблеми акторської майстерності в працях педагогів та документах освіти. Театральна педагогіка як фактор гуманізації освітньої системи. Акторська майстерність і практична діяльність вчителя. Формування артистизму в учнів шляхом проведення рольової гри.

Історичний аспект розвитку проблеми теоретичного й практичного поєднання двох форм свідомості – науки (педагогіки) та мистецтва (театрального) в навчальному процесі вищої школи. Сутність драматизації учителем педагогічної дії в навчальному процесі.

Постановка проблеми значущості творчих надбань вітчизняних корифеїв для сучасної професійної підготовки акторських кадрів України. Дослідження театральної педагогіки М. Щепкіна як теоретичного підґрунтя сучасної професійної підготовки майбутнього актора.

Проблеми формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами театральної педагогіки. Розвиток психофізичного апарату майбутнього педагога, іншомовних комунікативних, кінестетичних й просторово-організаційних дій.