Обзор концепций определения бедности населения. Анализ подходов к финансированию государством предоставления социально значимых бытовых услуг малообеспеченным категориям населения и механизмы реализации данных подходов в субъектах Российской Федерации.

Рассмотрение толерантности как многокомпонентного явления объективной реальности. Осмысление человеком своего места в мире, овладении способами взаимодействия с ним. Предупреждение у детей конфликтного поведения и формирование социальной толерантности.

Этапы становления модели системы налогов и сборов. Классификация налогов и принципов налогообложения в современной России. Элементы социально-ориентированной налоговой системы, их взаимодействие и роль в формировании, распределении налоговых потоков.

Актуализация поиска новых моделей, ориентированных на расширение возможностей системы лесного хозяйства, повышение ее мобильности. Возможности приграничных лесосырьевых регионов выходить на качественно новые модели устойчивого развития на примере Карелии.

Социальное развитие детей дошкольного возраста. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Диагностика уровня развития социальных навыков у старших дошкольников, оценка и условия эффективности их формирования в процессе игровой деятельности.

Определение содержания понятия "социальные навыки" и выделение их компонентов. Обоснование, что отсутствие концепции реализации механизма специфики социального развития школьников разновозрастной группы является причиной возникновения проблем среди них.

Основные векторы процесса формирования социальных ролей учащихся. Оптимизация социально ролевого взаимодействия со сверстниками. Повышение мотивации к учебному процессу. Динамика характера отношений с учителями и получения образования в старшей школе.

Содержание социальных умений младших школьников с учётом их возрастной специфики. Их формирование в образовательной среде, предусматривающее перенос целей взаимодействия педагога и учащихся от обучения предметным знаниям к формированию социальных умений.

Рассмотрение видов работ с видеоматериалами. Определение необходимости использования зрительной информации, как повода для работы со словом. Анализ роли акцентирования внимания студентов на поведенческих особенностях представителей другой культуры.

Трансформация современной образовательной парадигмы. Изменение целей, содержания и средств обучения иностранному языку. Применение театральной педагогики и социоигрового стиля для формирования компетенций и профессионально значимых свойств студентов.

Рассмотрение вопроса совершенствования социокультурного компонента фонетической компетенции у учащихся. Использование для развития фонетической компетенции аутентичного британского телесериала. Исследование многоаспектности фонетической компетенции.

Реализм и номинализм как течения философской мысли. Социокультурный операциональный инвариант, скрытый в сущности явлений культуры и проявляющийся через их признаки. Выявление онтологических оснований формирования СКОИ и разработке принципов журналистики.

Использование письменного дискурса как средства инкультурации и социализации. Подход к определению социокультурной компетентности в соответствии с тезаурусом ЮНЕСКО. Создание эффективного модеративного пространства социально-культурных проб для молодежи.

Специфика функционирования иностранного языка. Ознакомление со структурой языковой личности. Принципы моделирования коммуникативного поведения и межкультурного общения. Основные задания, направленные на развитие социокультурной компетенции и интуиции.

Статья посвящена формированию социокультурной компетенции иностранных студентов музыкального профиля обучения на примере Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Адаптация студентов к иноязычной языковой среде.

Способы преподнесения страноведческой информации учащимся. Рассмотрение основных проблем формирования социокультурной компетенции как составной части коммуникативной компетенции. Подходы к изучению материала на занятиях по русскому языку как иностранному.

Анализ использования в преподавании русского языка как иностранного произведения живописи как средства формирования социокультурной компетенции. Описание системы работы по картине Серова "Девочка с персиками" на занятиях в группах иностранных студентов.

Место социокультурной компетенции в общем блоке коммуникативной компетенции. Анализ проблем, связанных с процессом формирования социокультурной компетенции. Приемы и системы упражнений для формирования и развития социокультурной компетенции учащихся.

Анализ системно-деятельностного подхода, в основе которого лежит развитие сознания и деятельности ребёнка через обучение в специфически организованных видах деятельности. Средства обучения иноязычной социокультурной компетенции в стране изучаемого языка.

Разработка и теоретическое обоснование методики формирования социокультурной компетенции курсантов на основе метода сравнения военных реалий двух стран: России и США (на материале учебных аутентичных текстов). Экспериментальная проверка методики.

Обоснование современной потребности в знании иностранных языков. Специфика техники перевода. Коммуникативный подход в методике обучения переводчиков иностранного языка. Роль преподавателя в отборе аутентичного материала для студентов-переводчиков.

Изменение социокультурного контекста изучения языков межкультурного общения в России и европейских странах. Иноязычные ролевые игры в учебном процессе как средство социокультурного освоения мира. Проведение культуроведчески-ориентированных ролевых игр.

Понятие социокультурной компетенции, ее роль, цель и задачи формирования. Создание методических рекомендаций по использованию аутентичных художественных мультфильмов как средства формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка.

Уточнение сущности понятия "социокультурная компетенция". Обоснование роли социокультурных знаний как залога успешной межкультурной коммуникации. Рассмотрение основных методов, приемов и систем упражнений по формированию и развитию компетенции учащихся.

Социокультурные компетенции младших школьников - совокупность знаний, умений, опыта и качеств личности учащихся начальных классов, которые обеспечивают эффективную социализацию в поликультурной среде. Основные цели проведения интегрированных уроков.

Раскрытие специфики формирования социокультурных умений будущих специалистов на примере исследовательского проекта. Анализ принципов, на которых строится процесс развития социокультурных умений студента. Содержание и структура социокультурных умений.

Рассмотрение проблемы формирования и теоретико-методологического оформления социологического подхода к праву в творчестве Иеринга. Изучение его отношения к исторической школе и роли "юриспруденции понятий" в формировании социологического правопонимания.

Проведено исследование проблемы формирования и использования оригинальных методов правопознания и правопонимания в сочинениях венского и гёттингенского периодов. Характеристика правовой теории Иеринга как одной из первых социологических теорий права.

Формирование компетентности педагогов профессионального обучения в сельскохозяйственных вузах на основе проектирования и реализации системы профессионально направленного преподавания физики. Связь обучения физике с инженерно-педагогической деятельностью.

Разработка государственной программы развития образования Казахстана с учетом компетентностного подхода. Формирование эмоционально-волевых качеств и исполнительских умений музыкантов. Роль художественной коммуникации в профессиональной работе педагога.