Композиционные решения сохранившихся традиционных казахских украшений. Каргы или тамакша как редкое нашейное женское украшение. Исследование технологии изготовления украшения в качестве дополнительного источника в изучении ювелирного искусства казахов.

Изучение художественно-философской концепции русского писателя Е.И. Замятина. Исследование Англии писателем как показателя общечеловеческого пути "к прогрессу". Воплощение урбанистических тоталитарных тенденций, ведущих к нивелированию личности.

Обряд инициации, художественно трансформированный в сюжете повести З. Канкулова "Затерявшийся в городе". Признаки обряда: прохождение инициационных ступеней, присутствие проводника, знак посвящения, образ пути, прохождение через метафизическую смерть.

Анализ персоналистической проблематики романов. Формы духовной жизни персонажей. Определение способов индивидуации характеров в романе "Аполлон Безобразов". Влияние идей Ф. Ницше и развитие "ставрогинской линии" русского романа в дилогии Б. Поплавского.

Художественно-эстетическое направление и его сущность. Проблемы теории и практики эстетического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. Виды художественно-эстетической деятельности в ДОУ: театрализованные занятия, игры, экскурсии, праздники.

Рекламная графика - продукт культуры в контексте актуальных тенденций развития рекламного дизайна. Процесс проектирования - синергия социокультурных, семиотических, стилистических аспектов. Трансформация и гармонизация визуально-информационной среды.

Особенности художественной культуры рубежа XIX-XX века. Особенности и представители модернизма, авангардизма, конструктивизма, кубизма, кубофутуризма, импрессионизма, постимпрессионизма, неоимпрессионизма, символизма, фовизма, абстракционизма, футуризма.

Роль эстетического развития детей в современном мире, которое предполагает приобщение к культуре, художественному творчеству наравне с общим образованием. Рассмотрение особенностей художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

Особенности занятий декоративно-прикладным искусством. Важность приобщение детей к истокам народного творчества. Основные пути и способы развития творческих способностей обучающихся в декоративно-прикладном искусстве. Приемы и методы дифференциации.

Обоснование необходимости модернизации подготовки стоматологов в соответствии с возникающими запросами общества. Разработка программы художественно-эстетического воспитания. Оснащение учебного класса для фантомных занятий и проведения мастер-классов.

Художественное образование как процесс овладения и присвоения человеком художественной культуры своего народа и человечества, один из важнейших способов развития и формирования целостной личности. Анализ формирования стиля орнаментальной системы.

Эстетическое развитие как процесс и результат развития способностей видеть красоту окружающего мира и искусства. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Решение задач художественно-эстетического развития. Анализ творческих работ детей.

Цели раскрытия духовности ребенка. Образовательные направления, применяемые в процессе эстетического воспитания дошкольников. Принципы построения эмоциональной связи между воспитателем и детьми. Материалы, используемые для декоративного творчества.

Эстетическое воспитание - процесс развития творческой личности, способной к восприятию, анализу и пониманию прекрасного. Ребенок как центральная фигура образовательного процесса - особенность современного гуманистически ориентированного образования.

Взаимодействие традиционного и профессионального искусства. Эстетические устремления в изобразительном искусстве Якутии ІІ половины ХХ в. как отражение исторической филиации художественного мышления. Выставочная деятельность творческих объединений.

Анализ тенденции разнообразного обращения к документу как составляющей художественного текста. Исследование связи художественных и документальных текстов. Изучение литературного наследия Е.А. Букетова. Место осознания творческого процесса в его прозе.

Символизм и младосимволизм. Возникновение символизма и с общий кризис европейской буржуазной гуманитарной культуры. Разработка вопросов поэтики, ритма, инструментовки, мелодики стиха. Идея двойственной природы жизни, ее "масочность" и трагикомической.

Определение сущности и функций человеческого воображения. Особенности художественной фантазии и ее значения в процессе творческой деятельности. Ознакомление с наиболее яркими произведениями живописи, получившими признание в современном искусстве.

Особенности функционирования и основные типы взаимодействия мотивов пути и дома в творчестве А. Грина. Оценка индивидуально-авторских мотивов, связанных с идеей движения: мотив алых парусов, Бегущей по волнам, серого автомобиля и мотив золотой цепи.

Анализ специфики классической репрезентации женских образов в касыдах, муа'ллаках и других древних арабоязычных поэтических формах. Художественно-смысловой анализ интерпретации образа женщины в произведениях Аль-Мухальхиль, Таа'ббата Шарран и других.

Раскрытие внутреннего мира женщины, выявление ее душевных исканий в чувашской прозе XX века. Отображение природы особого строя поэтики образного бытия женщин в сравнении с мужчинами. Эстетическая идеализация матери в прозе А. Артемьева и Г. Хлебникова.

Анализ особенностей проблемы урбанизации в современной корейской прозе. Феномен женской прозы среди молодых писательниц. Характеристика изменений в отношении закрепившихся традиций в устройстве общества на примере рассказа Ким Эран "Я иду в минимаркет".

Проблемы художественного воспитания студентов через освоение профессиональных дисциплин. Формирование эстетической культуры учащихся. Методики художественного обучения на занятиях. Специальные приемы для развития творческих способностей студентов.

Большая смелость - одна из наиболее характерных особенностей детской творческой деятельности. Учебные занятия по рисованию - педагогический инструмент, который обладает большими возможностями для развития эстетической восприимчивости дошкольников.

Анализ художественного времени в историческом романе ХІХ века. Специфика воссоздания времени как составляющей хронотопа второго романа художественного цикла беллетриста. Значение исторического времени, обусловленное жанровой спецификой произведения.

Исследование концепции времени в пьесах Томаса Стернза Элиота, фокусирование внимания на структурном построении пьес с точки зрения соотнесенности временных планов развития действия. Многовариантные модели возможного развития образов персонажей.

Анализ художественного времени романа английского писателя Т. Фишера "Философы с большой дороги". Анализ соотношения настоящего, прошлого и будущего времени в романе, взаимообусловленности повествовательной стратегии текста и его временной организации.

Динамическая модель повторяющегося развития как одна из фундаментальных характеристик любого художественного произведения в форме "short story cycle". Знакомство с основными особенностями рассказов Дж. Лондона, объединенных общим образом Севера.

Рассмотрение эстетической функции хронотопа в творчестве В. Быкова. Интертекстуальный анализ фабульной последовательности художественного изображения писателем времени и пространства. Раскрытие характера главных героев повести в экстремальной ситуации.

Исследование поэтики Людмилы Улицкой. Роман "Искренне ваш Шурик", в центре которого Шурик и его многочисленные любовно-бытовые приключения. Отношения с пространством разных представителей семьи Корн трансформируют семейный роман в любовно-авантюрный.