Конкретизація сутності поняття "художньо-образне мислення майбутнього вчителя музики". Розробка й обґрунтування критеріїв та показників рівнів сформованості художньо-образного мислення студентів. Підготовка відповідних методичних рекомендацій вчителям.

Дослідження компонентної структури художньо-образного мислення. Уточнення сутності поняття "художній образ". Розробка методики розвитку образного мислення учнів різного віку. Критерії та показники рівнів його сформованості у процесі музичного виховання.

Удосконалення системи освіти та відродження культурної місії школи на Україні. Інтеграція мистецтв у музичному навчанні. Впровадження педагогічних технологій особистісно-художнього спрямування. Розвиток інтелектуальної та емоційної сфери школярів.

Музыка - одно из действенных средств эстетического воспитания, которое обладает большой силой эмоционального воздействия. Систематические упражнения в слушании музыкальных произведений - деятельность, вырабатывающая устойчивость слухового внимания.

Особенность внутреннего содержания художественных произведений. Анализ значения вопроса о формах божественных песнопений. Распев и напев, как общие фигуры русского церковного пения. Мелодическая строка, как элементарная конфигурация духовного вокала.

Специфика автоцитаты как особого типа заимствования, их дифференциация на виды по совокупности различных параметров, а также формы их функционирования в художественном творчестве. Анализ автоцитат в творчестве Равеля с учетом их основных параметров.

Фортепианная композиция "До Е" современного американского композитора китайского происхождения Чэнь, ее художественная образность и драматургия. Краткий обзор тенденций в развитии китайской фортепианной музыки XX в. и истории создания сочинения Чэнь.

История романтической фортепианной миниатюры. Индивидуальность и неповторимость музыкального мышления Брамса. Барочно-романтическая тенденция в фактурно-полифоническом решении интермеццо. Приемы Брамса, получившие дальнейшее развитие у композиторов XX в.

Цели музыкального воспитания общеобразовательной школы. Специфика профессиональной деятельности учителя музыки, его значение в развитии художественного вкуса. Роль исполнительского мастерства преподавателя в осмыслении современных фортепианных сочинений.

Генетико-типологический анализ национальной композиторской школы Дагестана и ее составляющей – фортепианной музыки. Процесс становления и развития национальной композиторской школы Дагестана путем обновленного понимания оппозитивности "своего" и "чужого".

Суть фортепианной сонаты № 2 b-moll С.В. Рахманинова с точки зрения драматургического и композиционного строения. Основание тематизма финала на важнейших интонациях Сонаты, которые проходят в концентрированном виде в мелодических и ритмических вариантах.

Основные вехи творческой биографии В.Х. Разумовской, оценка ее музыкального искусства современниками. Принципы, методы и приёмы педагогики пианистки, целесообразность и возможность их применения в современной практике обучения игры на фортепиано.

Изучение влияния различных интерпретаций произведения на реализацию алгоритма работы "репродукция - продукция". Анализ нескольких прочтений одного и того же музыкального текста. Рассмотрение природы развития мастерства в формате "мастер - подмастерье".

Многообразие русской жизни и характера в творчестве М. Глинки. Вальсы, польки, мазурки, контрдансы, ноктюрны, фантазии великого композитора. Роль Д. Фильда в развитии стиля фортепианной музыки пианиста. Создание пособия "Заметки об инструментовке".

Выделение неоклассических аспектов творчества Хиндемита на примере фортепианных произведений. Соотнесение особенностей творческого метода Хиндемита с периодами в развитии европейского авангарда. Изучение особенностей гармонического языка Хиндемита.

Развитие романтической фортепианной миниатюры. Отражение различных сторон художественного мира Мендельсона в сборнике пьес "Песни без слов". Произведения автора для фортепиано с оркестром. Жанр четырехручного фортепианного дуэта в творчестве музыканта.

Исследование композиционных, драматургических и стилевых особенностей фортепианного трио H-dur (1854-1889) И. Брамса. Представление индивидуального синтеза классических "бетховенских" традиций и достижений "новонемецкой школы": Ф. Лист, отчасти Р. Вагнер.

Историко-культурный контекст возникновения Трио А. Гречанинова через отношение композитора к русской революции 1905 г. Взаимосвязь биографических фактов с характером музыкального материала. содержательно-стилевой облик, особенности формы и драматургии.

Особенности интерпретации фортепианной арабески различными композиторами ХХ века. содержательная интерпретация арабески, подразумевающая синтетичность ее смыслового ядра, апелляцию к ее генетически обусловленным духовным значениям. Красочность арабесок.

Анализ закономерностей жанра фортепианных вариаций гениального композитора Людвига ван Бетховена и интерпретации сочинений выдающимися музыкантами-исполнителями. Композиционные особенности (этапы жанровой эволюции, специфика драматургических построений).

Рассмотрение фортепианных циклов русского композитора XX века А.Н. Черепнина, написанных им в Парижский период творческой деятельности. Особенности индивидуального стиля музыканта в контексте художественного диалога культурных традиций России и Франции.

Феномен знаменитого сочинения Ф. Шуберта в концепции символики пятеричности. Композиционные, музыкально-речевые и исполнительские средства. Глубинная связь с концепцией высокого бидермайера, сопряженная с высокой символикой богослужебных истин и знаков.

Этапы создания партитуры для фортепианного концерта ля минор в стиле минимализма современного британского композитора М. Наймана. Анализ композиционных методов, формы концерта и способов развития музыкального материала, выявление его эклектичной сущности.

Значимость фортепианного цикла в творчестве композитора на всех этапах эволюции стиля и повышение интереса к нему в 2000-е годы. Его исследование в качестве творческой лаборатории Щедрина, поля для экспериментов с техниками композиции, стилями, жанрами.

Изучение концертных сочинений для фортепиано с оркестром узбекских народных инструментов в Узбекистане. Интерес к фортепиано как солирующему инструменту в сочетании с народным оркестром. Соединение фортепиано с тембрами узбекских народных инструментов.

Визначення образно-інтонаційних та виконавсько-інтерпретаційних властивостей фортепіанної балади Б. Лятошинського як одного з найяскравіших прикладів втілення жанру в українській музиці ХХ століття. Жанрово-стильові властивості тематичного матеріалу.

Особливості становлення професійного музичного мистецтва в контексті соціокультурних умов формування професійної художньої культури України. Музична мова української фортепіанної мініатюри в процесі стильового оновлення української музичної культури.

Головним завданням композитора в жанрі фортепіанної мініатюри є вміння і здатність наповнити невеликий за обсягом художній твір значним змістом, який не порушував би вимог одночастинної, дво або три частинної форми, зміг би ущільнювати музичну інформацію.

Узагальнено традиції вивчення жанру мініатюри у музикознавстві, визначено тенденційність наявних досліджень. Застосовано комплексний культурологічний, музикознавчий та психологічний підходи до обґрунтування утворення новітніх форм виконавської діяльності.

Розглянуто головні ідентифікатори стилю Вікторії Польової, зокрема домінантна фортепіанна складова, що транслює основні ідеї та сенси музичного світосприйняття композиторки у духовно-інструментальних жанрах її творчості. Риси виконавської інтерпретації.