Разработка мероприятий, реализующих цели и задачи десятилетия детства с множеством инноваций в системе образования. Внедрение новых направлений в образовательных областях. Применение детского образовательного туризма в области "Физическое развитие".

Рассмотрение новых подходов к построению образовательного процесса по организации и развитию технической конструктивной деятельности дошкольников с нарушением зрения. Совершенствование технического образования в нашей стране и развитых странах мира.

Профессиональное сотрудничество Российской академии народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ с французскими коллегами. Разработка и создание международных научных центров мирового уровня, развитие инфраструктуры исследовательской деятельности.

Вопросы современного туристского образования. Создание единой аттестационной комиссии из представителей вузов и работодателей с целью оценки профессиональной компетентности будущих специалистов сферы обслуживания. Формы и методы организации занятий.

Анализ проблемы применения новых игровых решений (геймификации) в современном образовательном процессе. Оценка сложных и динамичных реалий информационного общества в процессе внедрения геймификации как технологии формирования критического мышления.

Влияние социально-демографических новаций на систему образования современной Германии. Потребность населения в дополнительном образовании для сохранения индивидуальной трудоспособности. Формирование системы профессионального обучения на работе или дома.

Понятие "средства обучения" в информационной образовательной среде обучения. Моделирование информационно-образовательной среды. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Роль компетенции педагога в освоении компьютеризации.

Анализ принципов формирования у учащихся средней школы знаний, умений и навыков в сфере использования современных информационно-коммуникационных технологии. Организация работы редакции школьного портала. Методическое обеспечение образовательного процесса.

Особенности и направления трансформации высшего образования. Реализация моделей образовательного процесса, созданных на основе использования новых информационных технологий. Сочетание традиционных подходов к обучению с новыми информационными технологиями.

Новые информационные технологии (НИТ) как перспективное средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Приоритетные задачи применения НИТ в специальной педагогике. Важность совершенствования процесса коррекционного обучения.

Анализ раздела "Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе", который можно определить как метода использования современных технических средств, обеспечивающих учителю и учащимся доступ к потокам информации.

Специфика использования новых информационных технологий на примере детей дошкольного возраста с системным недоразвитием речи на логопедических занятиях. Дидактические принципы, позволяющие реализовывать коррекционные задачи на этапах логопедических работ.

Специфика образовательной ситуации, характеризующаяся острейшими социально-экономическими конфликтами и политическими противоречиями и обусловливающая новые контексты деятельности преподавателя на современном этапе. Требования к современному специалисту.

Определение системных противоречий в процессах, протекающих в образовательной сфере Украины и России. Рассмотрение критериев оценки системы высшего образования. Определение основных методологических принципов ранжирования образовательных систем.

Преимущества и недостатки новых методов и технологий обучения в вузе. Эффективность применения этих методов зарубежными вузами, такими как Кембридж и Гарвард. Их влияние на развитие конкурентоспособности личности и динамики профессиональной мобильности.

Сущность и стадии развития проблемно-развивающего обучения. Отличительные черты педагогической от андрагогической модели. Общая характеристика экспериментальных школ, особенности их деятельности в США и России. Дидактические принципы Давыдова и Занкова.

Ознакомление с особенностями стратегий образования во время и после демографического перехода. Анализ эффективности системы планирования и прогноза системы образования в России. Специфика применения новых информационных технологий в системе образования.

Личностные, предметные, метапредметные результаты ученика. Новая система оплаты труда, аттестация педагогов. Способы решения проблем творческого и поискового характера. Должностные обязанности педагога. Особенности развития учительского потенциала.

Особенности новых (нетрадиционных) форм урока. Проектная методика, отличающаяся кооперативным характером выполнения заданий при работе. Подготовка и проведение урока-спектакля. Повышение образовательного уровня обучения с помощью межпредметной интеграции.

Основная характеристика нынешнего гуманистического сознания. Проведение исследования выработки новой педагогической системы в современной школе. Особенность становления гуманистического мировоззрения человека при адекватном содержании образования.

Характеристика сущности и особенностей педагогики М. Монтессори, а также ее основных принципов. Изучение особенностей применения идей М. Монтессори в детском саду. Анализ материалов для детей, используемых в детских садах по системе М. Монтессори.

Теоретические характеристики новых педагогических технологий, их классификация. Анализ применения новых педагогических технологий в практике преподавания английского языка. План-конспект урока английского языка с использованием игровых технологий.

"Развитие критического мышления" как общепедагогическая технология. Особенности применения технологии "Развития критического мышления" на уроках литературы. Педагогические основы использования технологии развития критического мышления младших школьников.

Инновационные технологии внедрения федерального стандарта образования в Российской Федерации. Педагогические основы развивающего обучения. Стимулирование мыслительной деятельности учащегося в процессе обучения. Метод проектов на уроках в начальной школе.

Особенности китайского языка, которые создают определенные сложности для его освоения, как основного и второго иностранного языка при изучении в образовательной организации. Описание составляющих частей поликультурной среды и их влияния на учащихся.

Характеристика идей свободного воспитания, присущих педагогическим учебным заведениям ХХ века. Очерк становления вальдорфской школы для детей рабочих. Обзор штайнеровской системы образования. Сущность свободного воспитания в педагогической теории.

Современные подходы к эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Сетевое строение глобальной сети Интернет, как основополагающий принцип сетевого подхода ко всем социальным процессам и институтам.

Анализ актуальной на сегодняшний день проблемы общего образования и новых подходов в обучении в условиях бурно меняющегося информационного общества. Проблемы личностно ориентированного подхода к обучению. Подготовка к практическому применению знаний.

Анализ методических подходов к развитию математических способностей дошкольников. Принципы домашней подготовки детей к школе. Использование развивающего обучения с простейшими приемами вычислений. Знакомство со смыслом и приемами арифметических действий.

Этикет как способ оформления социальных взаимодействий, позволяющий адаптироваться в разных социально-культурных средах. Условия повышения эффективности влияния педагогически организованного процесса освоения предпринимателями этикетных принципов.