Вивчення риторичної своєрідності онлайн-лекції як підвиду лекції класичної. Використання мультимедійних засобів, застосування декількох каналів отримання інформації: аудіального та візуального. Виділення та дослідження основних форматів онлайн-лекції.

Вивчення риторичної своєрідності онлайн-лекції як підвиду лекції класичної. Комплексний розгляд вербального, невербального і ілюстративного модусів її реалізації. Поява онлайн-лекції стала можлива завдяки бурхливому розвитку інтернет-спілкування.

Рассматривается метод микрообучения для развития информационно-коммуникационного компонента профессиональной компетенции преподавателя иностранных языков. Автор описывает историю развития, психолого-педагогическую базу и принципы данного метода.

Исследование и анализ метода микрообучения для развития информационно-коммуникационного компонента профессиональной компетенции преподавателя иностранных языков. Определение понятия микрообучения. Ознакомление с основными преимуществами онлайн-марафона.

Особливості аспектів трансформування принципів організації, побудови та реалізації дистанційного навчання. Необхідність реорганізації освітнього процесу за дистанційною формою навчання на базі сучасних освітніх інформаційно-комунікаційних технологій.

Анализ проблем эффективного управления образовательной системой. Образование как самая сложная социальная и политическая проблема XXI века, социальный капитал, который передвигает людей наверх в социуме. Знакомство с особенностями онлайн-образования.

Модель педагогических коммуникаций на будущее. Выявление особенностей онлайн-образования как новой формы организации образования, особенности педагогических коммуникаций в будущем. Формирование личности в соответствии с современными требованиями.

Развитие платформ онлайн-образования в Интернете, осознание важности обучения в таком формате. Изучение возможностей онлайн-образования в Китае, которое получило толчок в развитии в период пандемии COVID-19 в связи с введенными в обществе ограничениями.

Обеспечение реализации конституционного права граждан России на качественное и доступное образование. Использование вузами онлайн-курсов и цифровых образовательных платформ. Разработка и внедрение программы стратегического академического лидерства.

Исследование и характеристика искажения тезиса о возможности "полной замены онлайн-образованием традиционных форм обучения без потери качества". Ознакомление с возможным негативным воздействием онлайн-образования на психологию и физиологию обучающихся.

Аналіз результатів онлайн-опитування в системі тестування, розробленій для проведення комплексної оцінки рівня саморозвитку майбутніх педагогів. Розгляд використання онлайн-опитування в педагогічній діагностиці. З'ясування переваг онлайн-опитування.

Дослідження особливостей гібридних моделей освіти та визначення, як традиційні педагогічні підходи можуть бути адаптовані для їх успішного застосування в умовах цифрової трансформації. Інноваційні методи навчання та взаємодії вчителів і студентів.

Аналіз особливостей гібридних моделей освіти та визначення, як традиційні педагогічні підходи можуть бути адаптовані для їх успішного застосування в умовах цифрової трансформації. Переваги та недоліки переходу від класичного навчання до онлайн-освіти.

Визначення ступеня сприйняття студентами закладів вищої освіти власне онлайн-освіти й системи, за допомогою якої відбувається онлайн-навчання. Обґрунтування позитивного результату сприйняття студентами електронного навчання та нової системи навчання.

Питання формування та розвитку ораторської майстерності в час вимушеного переходу на дистанційне та змішане навчання в системі формальної, неформальної та інформальної освіти. Аналіз основних онлайн-платформ для розвитку ораторської майстерності.

Дистанционное обучение как одно из перспективных направлений совершенствования профессионального мастерства специалистов системы образования. Создание систем массового непрерывного самообучения, обмена информацией, независимо от временных поясов.

Анализ результатов обучения будущих специалистов социальной работы социальному проектированию. Онлайн-формы как инновационный поход в педагогическом процессе, оценка эффективности их применения. Особенности реализации разных форм онлайн-проектов.

Принципы и механизмы мотивации различных субъектов рынка труда к использованию интернет-ресурсов самооценки компетенций. Распространение интернет-ресурсов и сервисов самооценки компетенций и квалификации граждан трудоспособного возраста в ХХ веке.

Реформирование системы образования РФ. Изменение стратегии и тактики вузовского обучения. Преимущества использования онлайн-технологий при подготовке инженеров. Использование дистанционного обучения. Факторы, формирующие цифровую дидактику и компетенцию.

Обоснование необходимости более детализированного подхода к расширению межкультурной коммуникации, в части при изучении иностранных языков при Life Long Learning (образовании длиною в жизнь). Ориентации на постинтеграционную работу при изучении языков.

Препятствия и возможности дистанционного обучения, основанного на практике Universitas Terbuka по предложению курсов математики. Использование современных технологий он-лайн тестирования. Преимущества и недостатки этого метода обучения и контроля.

Розробка змісту онлайн-тренінгу з іншомовного професійного спілкування майбутніх правознавців у вивченні іноземних мов. Місце та значення онлайн-тренінгу з іншомовного професійного спілкування майбутніх правознавців у процесі вивчення іноземних мов.

Раскрытие понятия "онлайн-урок" как лингводидактической дефиниции современного цифрового образовательного пространства. Определение его характерных признаков и методических возможностей для его реализации в преподавании русского языка как иностранного.

Анкетирование среди школьников 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов с целью выяснить их отношение к дистанционному обучению. Причины, по которым школьники хотели бы или не хотели бы обучаться в онлайн-школе. Рассмотрение новых принципов подачи материала.

Особливості загальновизнаних методів та технології активного та інтерактивного навчання, кейс-методу, методів кооперативного навчання, методу сторітелінгу. Недоліки та переваги онлайнових застосунків організації активного та інтерактивного навчання.

Визначення ключових підходів до модернізації освітнього процесу закладу загальної середньої освіти в умовах реалізації концепції Нової української школи (НУШ). Розгляд практичної спрямованості модернізованого освітнього простору навчального кабінету НУШ.

Загальна характеристика методики навчання теми "Електричний струм у напівпровідниках". Розгляд головних особливостей національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки. Аналіз способів розширення часового ліміту шкільного курсу фізики.

Розгляд праць з історії ранньомодерної України, в яких увиразнено роль української шляхти, дослідження багатоаспектності історії українського козацтва та феномену козацької революції XVII ст, практики Гетьманату в ранній новий час, творення образу ворога.

Цілісне теоретичне обґрунтування функціонування й оновлення виховної системи сучасного закладу вищої технічної освіти в Україні. Характеристика поняття "система", "виховання", "виховна робота і виховний простір",а також "суб’єкти виховної системи".

Визначення та обґрунтування доцільності оновлення змістовної складової викладання народно-сценічного танцю під час фахової підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти спеціальності 024 Хореографія в Бердянському державному педагогічному університеті.