Заміна словосполучення та речення словосполученнями із префіксом без-. Вдосконалення навичок правильного свідомого читання. Формування вміння додавати і віднімати розрядні числа. Як треба вітатися. Розширення знання учнів про правила поведінки.

Роль та значення написання учнями науково-дослідних робіт для розвитку їхнього творчого потенціалу, формування здібностей і нахилів. Географія як науковий напрям і шкільний предмет. Формування в учнів можливостей самостійно оволодівати знаннями.

Затвердження Типового переліку обов’язкового обладнання навчально-наочних посібників у дошкільних навчальних закладах України. Створення безпечних умов виховання малюків. Дотримання принципу безпечності та корисності для дітей під час добору іграшок.

Разработка решетки матрицы методов обучения для педагогического образования. Выделение значимых методов обучения при подготовке современных педагогов. Применение дидактической среды информационно-коммуникационного пространства для подготовки педагогов.

Создание условий для формирования нацеленности обучающихся школ и педагогических образовательных учреждений на специальности цифровой экономики. Перестройка современной системы образования. Развитие у студентов компонентов компетенций цифровой экономики.

Детская беспризорность как социальное явление полного отстранения несовершеннолетнего от семьи, сопряженная с утратой места жительства и занятий. Основные причины социально-экономического характера. Следствие педагогической беспомощности родителей.

Развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира. Исследование связи восприятия и практической деятельности ребенка. Склонность учащихся к дословному заучиванию учебного материала. Способность к словесно-логическому мышлению.

Первостепенное значение образования в развитии безопасного демократического общества. Взаимодействие теоретико-прикладных сторон учебной и научной деятельности УРАО в контексте изменяющейся рыночной реальности. Двухуровневая система высшего образования.

Задачи, принципы и направления внешкольной работы. Классификация, функции и материально-техническая база учреждений внеклассной воспитательной работы. Особенности функционирования организаций дополнительного образования. Характеристика их структуры.

Сущность мировоззрения, его внутренняя структура и функции, пути и средства формирования научного мировоззрения учащихся. Нравственно-эстетическая культура личности как ядро духовной сферы личности. Экономические установки, идеи, взгляды и уклады.

Цели и задачи профессионального образования. Требования к современному специалисту. Принципы деятельности коллектива консерватории по нравственному развитию студентов на основе этических ценностей. Создание условий для раскрытия творческих способностей.

Концепции магистерской подготовки. Содержание, формы, виды научной и организационной работы кафедры. Изучение опыта ведущих преподавателей. Программы учебных дисциплин. Подготовка и проведение практических занятий. Педагогическая характеристика группы.

Новые подходы к структурированию учебно-тематического плана и содержанию образовательного компонента ОБЖ. Специфика построения модели формирования навыков безопасного поведения у учащихся начальной школы. Развитие интеллектуальной инициативы учащихся.

Механизмы реализации личностно-ориентированной организации учебно-воспитательного процесса в современном вузе. Развитие духовно-нравственного компонента, творческого мышления, социальной активности и самообразования студентов в процессе социализации.

Функциональным нарушением тонкой моторики как неспособность к нормальной речевой деятельности. Общая характеристика направлений логоритмической работы по развитию моторики. Знакомство с ключевыми вопросами коррекции речевых нарушений у дошкольников.

Обобщение опыта работы в сфере методической поддержки молодого учителя по усвоению идеологии Стандарта и реализации его идей в практике работы с детьми. Научно-методическая поддержка учителей начальной школы. Роль музеев в патриотическом воспитании детей.

Представление регионального опыта работы с молодыми специалистами в Белгородской области России. Первичное обобщение опыта работы в сфере методической поддержки молодого учителя по усвоению идеологии Стандарта и реализации его идей в практике работы.

Оценка учебной программы изучаемой дисциплины. Анализ образовательного и профессионального стандартов для специалистов по медико-профилактическому делу. Определение основных путей систематизации наиболее значимых направлений модернизации программы.

Рациональное управление работоспособностью сложных автономных технических систем с неопределенной динамикой. Автоматизация организационного управления, интеллектуальные компьютерные обучающие программы. Подача заявки на регистрацию компьютерной программы.

Характеристика основных направлений модернизации школьного физического образования. Рассмотрение специфики принципов, уровней научного познания, основных форм и эмпирических методов познания, их познавательные функции в процессе обучения физике.

Обеспечение доступности образовательных услуг за счет использования информатизации. Главная особенность применения программного обеспечения в школе. Основная характеристика установления интерактивных досок в начальных классах по целевой программе.

Целевые аспекты и общие задачи подготовки бакалавров в контексте формирования их готовности к профессиональной технико-технологической деятельности. Основные направления обучения основам образовательной робототехники, опыт реализации для обучения.

Особенности развития школы профессионального музыкального образования на рубеже XIX-XX веков. Основные направления профессионализации музыкального образования. Комплексный подход к воспитанию личности музыканта. Становление российской музыкальной науки.

Анализ основных причин возникновения заминки созревания у ребенка. Характеристика психолого-педагогического развития. Особенности работы педагога с детьми, имеющими задержку психического формирования. Главные принципы коррекционного занятия с ребятами.

Основные функции школ Узбекистана: воспитание, образование и духовное развитие граждан. Принятие в 1997 году "Национальной программы подготовки кадров" как начало реформы в системе образования и внедрения новой девятилетней формы общего обучения.

Определение основных видов деятельности магистров в сфере государственных и муниципальных закупок. Разработка методики подготовки магистров в области ценообразования в рамках реализации магистерской программы университета "Контрактный управляющий".

Подготовка кадров к организации туризма. Вовлечение высшей школы, науки и индустрии в процессы глобализации туризма и мировой экономики. Исследование долгосрочного прогноза развития инновационной образовательной деятельности в Российской Федерации.

Характеристика понятия и сущности среднего и высшего образования, анализ его предмета и объекта. Историко-критический анализ проблемы реформирования образования России в отечественной и зарубежной литературе. Анализ путей реформирования образования.

Состояние парка грузоподъемных машин, эксплуатируемых в Украине. Характеристика современной подготовки машинистов, схема регионально-ресурсного центра. Преимущества дуальной системы обучения и целесообразность ее применения для подготовки крановщиков.

Применение традиционных методов преподавания права с учетом современных реалий. Характеристика современного состояния юридического образования, его встраивание в Болонскую систему. Проект Концепции программы развития юридического образования в России.