Вопросы организации и проведения Олимпиады по латинскому языку и античной культуре среди студентов первокурсников, которая служит важнейшим способом мотивации будущих специалистов. Положительное влияние олимпиады на развитие творческих способностей.

Развитие у студентов информационной компетентности, которая рассматривается как одна из приоритетных задач профессиональной подготовки будущего педагога. Наиболее значимые информационные компетенции, владение которыми необходимо современному педагогу.

Проблема формирования читательской грамотности в информационном обществе становится социально и личностно значимой. Поиск способов формирования функциональной грамотности и оценки качества чтения. Опыт проведения городской Олимпиады по смысловому чтению.

Рассмотрение заданий из общего формата олимпиадных задач по алгебре и геометрии для 7-9 классов, которые можно использовать при объяснении тем. Разбор нескольких олимпиадных задач по математике, в которых можно быстрее сделать ошибку, чем решить её.

Влияние олимпиадного движения на развитие умственных способностей учащихся при подготовке к олимпиадам по химии. Разработка инновационной методики подготовки школьников к олимпиадам с прогнозируемым результатом. Виртуальные лаборатории для олимпиад.

Олимпиадные задачи как направление подготовки обучающихся по физике. Опыт работы по реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности "Решение олимпиадных задач по физике" с учащимися 8-9 классов.

Характеристика структуры заданий школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности. Изучение системы оценивания работы. Рассмотрение порядка проведения апелляции по результатам проверки заданий.

Рассмотрение особенностей гуманизации учебно-воспитательного процесса старших школьников посредством введения олимпийского образования. Анализ центральных проблем общеобразовательной школы. Исследование путей реализации гуманистического образования.

Питання організації учнівської олімпіади з інформаційних технологій. Процес підготовки обдарованих дітей до інтелектуальних випробувань. Методи та прийоми роботи вчителів інформатики. Основні етапи розв'язування задач при використанні задачного підходу.

Характеристика здібностей та пізнавальної активності школярів на уроках. Організація роботи з обдарованими учнями при вивченні інформатики. Головний аналіз особливостей олімпіади з інформаційних технологій та її організаційно-методичного забезпечення.

Аналіз результатів олімпіад з фізики для абітурієнтів у 2018, 2019 роках у Київському політехнічному інституті ім. І. Сікорського. Визначення готовності учасників олімпіади до навчання в університеті. Оцінка рівня підготовки вступників із фізики.

Висвітлення шляхів утілення різноманітних методів, форм і засобів олімпійської освіти у процесі реформування середньої освіти. Проблеми системного впровадження олімпійської освіти з метою формування патріотизму в дітей у роботі навчальних закладів.

Визначення терміну "олімпійська освіта", як багаторівневого спеціально організованого педагогічного процесу формування гармонійно розвиненої особистості, що базуються на гуманістичних ідеалах і цінностях олімпізму і є складовою частиною загальної освіти.

Роль колективу у вихованні людини. Пропаганда ідей олімпізму. Розкриття значення та характеристика олімпійського прикладу як позитивного методу у вихованні особистості майбутнього вчителя в здоров'язбережувальному середовищі вищого навчального закладу.

Місце олімпійських уроків у формуванні моральної особистості школяра. Аналіз спортивно-гуманістичного виховання особистості, визначення мети олімпійської освіти індивіда та її основні завдання. Помилки, що виникають при організації олімпійської освіти.

Задачи и специфика деятельности университета, анализ его коммуникационной политики. Научные исследования и творческая деятельность научных работников и обучающихся. Анализ сайтов университета и приемной комиссии. Программы профессионального обучения.

Розгляд питання онлайн навчання у сучасних закладах вищої освіти в умовах воєнного стану та пандемії. Дослідження видів онлайн навчання: вебінарів, індивідуальних онлайн консультацій, роботи на платформах, самостійного опрацювання навчального контенту.

Изучению дистанционного обучения в России и во Франции, основные преимущества применения инноваций в образовании. Выявление схожих и различных моментов в развитии нового формата получения знаний в связи с наступлением эпидемиологической ситуации в мире.

Выявление опыта вовлеченности и исследовательской деятельности студентов онлайн-форм обучения в учебном заведении. Образовательные платформы и предложения на рынке дистанционных курсов. Оценка привлекательности и сдерживающих факторов онлайн-обучения.

Вплив тенденцій в освітній галузі на організації онлайн тестування студентів. Особливості створення єдиного освітнього інформаційного середовища, адаптивного до запровадження нових інформаційних технологій. Контроль рівня формування фазової компетенції.

Исследование практики экранного чтения, культурных различий или их отсутствия при чтении современной и классической литературы с русскоговорящими детьми в разных странах. Практика онлайн-работы с детьми-билингвами, проживающими вне языковой среды.

Рассмотрение вопросов целесообразности применения онлайн-игр в методике преподавания русского языка как иностранного. Исследование вопросов об использовании игровой формы обучения как мотивирующего инструмента и метода в преподавании русского языка.

Аналіз онлайн-ігор, які можна використовувати для навчання дітей дошкільного віку, пропозиції та рекомендації щодо їх використання. Класифікація та використання комп’ютерних ігор в навчанні дітей дошкільного віку. Вправи для очей та релаксації дітей.

Розглянуто специфіку застосування навчальних веб-квестів як різновиду педагогічного скаффолдингу в системі вищої освіти (структуру, методику, особливості оцінювання). Проаналізовано доцільність запровадження в умовах дистанційного та змішаного навчання.

Обґрунтування доцільності упровадження синхронних онлайн-консультацій у систему дистанційної освіти як обов’язкової її складової. Дотримання певних психолого-дидактичних вимог до їх проведення. Особливість мотивації навчальної діяльності студентів.

Підвищення якості засвоєння практичних навичок студентами з діагностики інфекційних хвороб та дитячих інфекцій і комунікації з пацієнтами на практичних заняттях у форматі дистанційного навчання. Проведення онлайн-візуалізації медичних консультацій.

Рассмотрение особенностей онлайн-образования, изучение примеров российских вузов по организации онлайн-курсов. Опыт создания электронной экосистемы дистанционного обучения в образовательном процессе вуза. Структура и возможности электронного курса.

Рассмотрены возможности и преимущества применения онлайн-курсов для категорий субъектов инклюзии. Использование онлайн-курсов как ресурса инклюзивного образования имеет большой потенциал при организации учебного процесса для разных категорий обучающихся.

Особенность модернизации системы повышения квалификации педагогических кадров в условиях информатизации общего образования. Рассмотрение модели массовых открытых онлайн-курсов, в основе которых лежат личностно-ориентированный и компетентностный подходы.

Исследование мнений преподавателей российских вузов относительно изменения образовательных форматов в эпоху цифровизации общества. Характеристика отношения к онлайн-курсам, оценка рисков и мотивационных факторов деятельности по их созданию и актуализации.