Спектр назначений игры для развития и самореализации детей. Функция самореализации ребенка как одна из наиболее важных функций игры, с точки зрения использования ее в учебно-познавательной деятельности. Ее роль и влияние на эмоциональный мир ребенка.

Основные функции, идеи, задачи, а также цели образования как социальный институт. Характеристика основной роли педагогического дискурса в сфере образования. Роль коммуникации в процессе образования, характеристика основной цели педагогического дискурса.

Внески науково-педагогічних працівників кафедри лісовідновлення і лісорозведення Національного університету біоресурсів і природокористування України у навчальний процес з підготовки бакалаврів садового господарства на лісогосподарcькому факультеті.

Работа в малых группах и роль деловой игры в обучении. "Закон движения коллектива" А.С. Макаренко. Дидактическая игра по П.И. Пидкасистому. Классификация педагогических игр по: количественному составу, сложности, характеру, форме, длительности проведения.

Рассмотрение наиболее динамичных проблем современного российского образования. Исследование эффективности тестирования и улучшения взаимоотношений преподавателя и студентов. Информационные трудности современного образования и дифференциация программ.

История разработки и общая характеристика воспитательной системы Фребеля, в основу которой им были положены принципы педагогики Песталоцци в соединении с идеалистическими постулатами немецкой философии. Факторы, влияющие на познавательный рост ребенка.

Анализ возможных случаев нарушения языковых норм русского языка. Лингвистические ошибки, которые допускают китайские студенты, приезжающие на обучение в Россию: фонетические орфографические, речевые лексические грамматические, морфемные, синтаксические.

Определение понятия, сущность и классификация орфографических ошибок, их причины и последствия. Теоретические аспекты изучения типичных орфографических ошибок у школьников среднего звена в контексте современной системы преподавания русского языка.

Основные методы обучения разговорной речи. Предметом исследования являются различные типы речевых формул на примере изучения английского языка. Обнаружено, что наиболее полезными упражнениями в борьбе с языковым барьером являются игровые упражнения.

Загальна структура лексики англійської мови, ознайомлення з новими лексичними одиницями. Активний і пасивний граматичні мінімуми, характеристика граматичних навичок мовлення. Типи засвоєння матеріалу англійської мови: читання, аудіювання, говоріння.

Розгляд сучасних психолого-педагогічних проблем педагогічного процесу формування особистості нової історичної епохи. Аналіз суттєвих та змістовних характеристик основних компонентів та елементів менеджменту виховання в процесі дистанційної освіти.

Визначення співвідношення національного й запозиченого в термінології. Характеристика змісту проблеми вивчення термінної лексики, що потребує комплексного підходу і системної роботи зі студентами. Аналіз процесів термінологізації і детермінологізації.

Вивчення німецької мови школярами та підготовка до екзаменів. Перелік усних тем з перекладом, що традиційно пропонуються на екзаменах і вивчаються протягом навчального року. Складання текстів в межах елементарного лексичного й граматичного матеріалу.

Форми роботи з використання здоров’язбережувальних технологій (заняття, ігри, вправи, заняття, дидактичні ігри, образотворча діяльність, спостереження, бесіди, розповіді, читання, вивчення пісень і віршів за темами) з дошкільниками. Різновиди арт-терапії.

Аналіз специфіки організації навчально-виховної роботи в єврейських закладах освіти на Волині в другій ХІХ - на початку ХХ ст. У процесі дослідження було з’ясовано, що єврейські діти могли вчитися в конфесійних початкових школах (хедерах, талмуд-торах).

История проблемы наказания в воспитании детей. Анализ основных видов и форм педагогической коррекции поведения учеников, разрешения конфликтных ситуаций. Особенности физического наказания ребёнка. Классификация видов и форм наказания, сущность поощрения.

Понятие агрессивного поведения и наказания, причины возникновения такого поведения. Стили родительского воспитания, их характеристика и возможные последствия. Вред, который могут причинить наказания, их основные виды и условия эффективного применения.

Разработка отдельных шкал наказаний за мошенничество с письменными работами и на экзаменах. Описание наказания за академическое мошенничество для бакалавров, магистров и аспирантов. Возмещение студентами зарубежных университетов материального ущерба.

Понятия "духовное состояние учителя", "духовно-нравственный опыт учителя", "накопление духовно-нравственного опыта будущими учителями". Разработка и реализация модели накопления духовно-нравственного опыта будущими учителями в образовательном процессе.

Етапи, рівні налагодження соціального партнерства закладу середньої освіти із громадою. Принципи реалізації соціальних проектів, впровадження суспільних ініціатив, залучення громадськості до управління школою, що сприяє розвитку закладу освіти і громади.

Розгляд положень державного стандарту професійно-технічної освіти для підготовки (підвищення кваліфікації) робітників з професії. Встановлення освітньо-кваліфікаційних характеристик випускника. Визначення типового навчального плану професійної підготовки.

Характеристика успешности разработки теории и практики профессиональной ориентации молодежи. Изучение основного условия готовности к жизненному выбору. Торможение профессионально-личностного саморазвития при несформированности цели-выбора учащихся.

Изучение проблем становления и развития профессионального музыкального образования Кабардино-Балкарии на основе изучения истории создания и функционирования первого профессионального музыкального учебного заведения - Нальчикского музыкального училища.

Мотиваційний компонент як складова психолого-педагогічної основи уроку рідної мови в початкових класах. Місце наочних посібників, використання комп’ютера у навчанні. Система методів та прийомів використання наочності в викладанні української мови.

Сутність поняття наочності, її використання на заняттях іноземної мови у ВУЗах. Наочність як фундаментальна основа для побудови освітніх програм, спрямованих на вивчення іноземних мов. Активізація психіки студента, прищеплення інтересу до інформації.

Фармакологическое влияние сердечных гликозидов на сердечно-сосудистую, нервную системы, почки. Содержание сердечных гликозидов в растениях: наперстянка, горицвет весенний, ландыш майский, желтушник. Ареал распространения наперстянки ржавой в Нахчывани.

Цель подготовки проекта, место написания бизнес-плана в учебном плане. Учебные цели курсовой, экзаменационной, контрольной работы. Выполнение методических рекомендаций и требований компетенций образовательного стандарта при написании бизнес-плана.

Анализ особенностей подготовки современного урока. Ознакомление с методами контроля качества знаний и их корректировкой. Изучение рекомендаций по наблюдению за ходом урока и его рациональностью. Оценка эффективности учебно-познавательной деятельности.

Виконання науково-дослідних робіт у студентських наукових гуртках як один із етапів фахової підготовки майбутніх спеціалістів. Особливості написання та захисту дипломних робіт на кафедрі клінічної фармакології Івано-Франківського медичного університету.

Формування предметної компетентності школярів з української мови, розвиток культури їх усного та писемного мовлення. Систематизація знань учнів про вживання знака м’якшення та апострофа. Застосування технології компетентнісного навчання у розробці уроку.