Исследование специфических отличий образования в сфере культуры и искусства. Анализ уровня подготовки учителей музыки в вузах педагогической направленности. Изучение концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации.

Понятие и содержание процесса образования, оценка его значения в обществе. Особенности и структура образовательной системы Америки на современном этапе, этапы и направления ее развития. Начальное и среднее, высшее образование, его основные элементы.

Дошкольное воспитание в Соединенных Штатах Америки. Типы старших средних школ: "академические", "профессиональные "и "многопрофильные". Система оценок знаний. Оказание финансовой помощи студентам высших учебных заведений. Система "кредитов" в вузах.

Проблемы устаревания информации в современной цивилизации. Разработка поправок в федеральное законодательство по государственной поддержке непрерывного образования. Развитие отраслевых институтов повышения квалификации во всех сферах народного хозяйства.

Исследование особенностей системы образования в Уральском казачьем войске в XIX – начале ХХ в. Рассмотрение изменений количества школ, преподавателей и особенностей контингента учащихся. Осуществление поддержки учащихся с помощью войскового бюджета.

Необходимость трансформации системы образования в условиях глобализации рынка труда. Направления развития обучения на расстоянии (дистанционного обучения) в условиях информационно-коммуникационной среды. Перспективы развития открытого образования.

Подготовка специалистов для всех сегментов фармацевтической отрасли в США и Великобритании. Условия приема, структура и организация курса обучения. Сдача квалификационных экзаменов и членство в Королевском Фармацевтическом обществе Великобритании.

Специфика структуры образования в Финляндии, ее сущность и особенности. Факторы, определяющие успешность образования в Финляндии. Магистральные принципы финской системы образования. Описание структурных характеристик системы образования в Финляндии.

Создание опорных и федеральных вузов, направленных на укрепление системы высшего профессионального образования в регионах. Опыт социологических изучений жизненного старта российской молодежи. Региональное распределение образовательных и научных ресурсов.

Осмысление образования как важнейшей части символического капитала, обеспечивающего успех в международном соперничестве. Воспитание человека в контексте развития теории искусственного интеллекта и генных технологий, в условиях информационного общества.

Факторы готовности участников образовательных отношений обучаться и развиваться в новых технологических условиях. Результаты ответов на вопросы об осведомленности о рынках национальной технологической инициативы и готовности внедрять их в свою жизнь.

История формирования и общая характеристика системы английского образования в зависимости от регионов: Англии и Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии. Принципы работы системы частных или независимых школ, а также особенности высших учебных заведений.

Роль России как участника международных и мировых отношений, в области развития непрерывного образования. Разработка комплекса формального и неформального обучения для личного, социального, гражданского и профессионального развития взрослого человека.

Психолого-педагогические характеристики детей "индиго" или детей нового времени. Особенности в поведении, в восприятии окружающего мира, в способах самосовершенствования, в знании и осознании своего "Я" у таких детей. Подходы к воспитанию и образованию.

Проблемы образования детей из семей мигрантов в контексте необходимости достижения Целей устойчивого развития, установленных международным сообществом. Опыт Европы и России в сфере организации доступа детей из семей мигрантов к начальному образованию.

Виды отклонений у слабовидящих детей. Психолого-педагогическая характеристика слепых и слабовидящих детей. Факторы, которые негативно влияют на адаптацию школьников с депривацией зрения. Технические средства, используемые в обучение слабовидящих детей.

Организация обучения детей с ограниченными возможностями в школе. Анализ проблем, связанных с включением ребенка-инвалида в школьное пространство по месту жительства. Формы задержки психического развития. Формирование положительной учебной мотивации.

Совершенствование образовательной деятельности в направлении увеличения ее вклада в эко-социо-экономическое прогрессивное, гармонизирующее, устойчивое развитие. Необходимость повышения качества гуманитарного просвещения. Программы развития талантов.

Структура образовательной ситуации в процессе организованной деятельности в дошкольном учреждении. Анализ способов организации проектной деятельности в детском саду. Математическое воспитание дошкольников. Технология создания образовательных ситуаций.

Особенности воспитания в детстве и юности человека в сенаторской, всаднической, крестьянской и ремесленной семье. Организация школьного образование в Древнем Риме. Сравнительный анализ педагогических взглядов Катона, Цицерона, Квинтиллиана и Лукреция.

Характеристика образования как относительно автономной системы, задачей которой является регулярное, системное обучение и воспитание членов современного общества. Взаимосвязь построения национальной безопасности государства и воспитательной работы в вузе.

Выстраивание образовательных программ в условиях информационного общества. Применение модели Liberal Arts как возможности для обучающегося самостоятельно принимать решения в формировании своей образовательной траектории и профессиональных компетенций.

Модель выстраивания образовательных программ в условиях информационного общества, включающая в себя модель Liberal Arts как возможность самостоятельного принятия решения формирования образовательной траектории. Процесс оценки профессиональных компетенций.

Религиозно-нравственные ценности и христианская философия Средневековья. Рассмотрение особенностей сословного характера образования в Средние века. Философские взгляды и педагогическая теория Я.А. Коменского. Создание классно-урочной системы образования.

Новые условия функционирования российских профессиональных заведений культуры и искусства в создаваемом сегодня едином европейском образовательном пространстве. Образование – способ вхождения человека в бытие культуры; появление инновационного обучения.

Государство, как важный инструмент модернизации в сфере профессионального образования. Стратегия развития образования, ориентированная на экономические отношения или ориентированная на формирование креативной личности. Синдром боязни Болонского процесса.

В статье предпринята попытка раскрыть характер взаимодействия образования и науки в современном университете. Анализ отечественного и зарубежного опыта интеграции научно-исследовательской и учебной работы в университетской подготовке будущих специалистов.

Особенности просвещения на белорусских землях. Анализ светского учреждения по организации и руководству системой школьного образования в Речи Посполитой. Характеристика деятельности Г. Конисского, К. Нарбута, М. Карповича, С. Маймана и А. Нарушевича.

Изучение проблемы модернизации образовательной деятельности в контексте европейских требований. Современные задачи образования в условиях информационного общества. Описание новой педагогической модели подготовки специалистов с высшим образованием.

Знакомство с недостатками системы образования в Российской Федерации: значительный перекос в сторону умственных занятий, ориентация исключительно на подготовку специалистов-профессионалов, переоценка значения знаний. Сущность понятия "образованщина".