Рассматриваются проблемы формирования военно-профессиональной компетенции выпускников учебных военных центров в условиях высшей школы общегражданского характера. Изучаются процессы, определяющие перспективы преобразования института высшего образования.

Повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством организации развивающей образовательной среды. Требования к построению развивающей образовательной среды. Функции образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

Развивающая образовательная среда как фактор эффективности процесса формирования готовности студентов к профессиональной туристской деятельности. Формирование профессионально значимых знаний, умений и личностных качеств будущего менеджера туризма.

Личностное и профессиональное развитие индивида в условиях образовательных и социокультурных сред. Духовно-нравственное становление личности студента в педагогическом процессе. Взаимодействие учащегося и преподавателя в системе образовательной среды.

Наличие образовательной среды как один из главных источников непрерывного профессионального образования педагога-музыканта. Формирование потребности в самосовершенствовании, саморазвитии и самореализации, развитии профессиональной компетентности.

Оценка организационно-педагогической культуры школы по методике, предложенной Л. Малыхиной и основанной на типологии К. Камерона и Р. Куинна. Типы культур: клановая, адхократическая, иерархическая и рыночная. Определение модальности образовательной среды.

Понятие и содержание современной образовательной среды, её критерии и примеры организации. Определение основных условий перехода от модели "учитель-ученик" к инновационной модели "третьего учителя" в рамках современного образовательного пространства.

Показатели оценки эффективности обучения персонала в образовательной стратегии. Data Driven в обучении, которая позволяет оценивать достижение цели обучающего контента с эффективностью деятельности компании и ожидаемыми результатами со стороны обучающихся

Образование как основной фактор общественного развития на современном этапе. Движение к обществу знаний, его направления и особенности, источники и необходимость повышения требований к педагогическому персоналу. Характер смены парадигмы образования.

Исторический идеал отечественного патриотического воспитания. Практическая деятельность по патриотическому воспитанию молодежи, которая строится на дифференцированном подходе. Государственная политика в области патриотически-ориентированного образования.

Педагогическая технология: способ организации учебного процесса с ориентацией на диагностичную цель. Проблема инновационных образовательных технологий – поиск оснований, которые позволят отличать стандартные технологии от технологий творческого характера.

Метод кейсов как техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. Технология и перспективы применения методов в изучении иностранного языка. Индивидуальная самостоятельная работа студента с материалами.

Методические инструменты, применяемые для развития критического мышления. Реализация рефлексивного подхода в педагогике. Роль учителя на стадии осмысления содержания. Приемы и стратегии при изучении иностранного языка. Преимущества проблемного обучения.

Освоение универсальных компетенций, которые включают такие виды речевой деятельности, как говорение, письмо, аудирование и чтение. Рассмотрение возможностей выбора форм преподавания испанского языка в российской и испанской образовательных системах.

Анализ интеграции в сфере образования, науки и производства с учетом социально-экономического развития региона. Реализация программ профессиональной подготовки специалистов в рамках проекта "Школа - среднее профессиональное образование - Предприятие".

Особенности построения эффективной образовательной экосистемы для организации преподавания иностранного языка, в том числе русского языка как иностранного. Характеристика концепции необходимости построения индивидуальной образовательной траектории.

Конструирование этнометодической модели для оказания профессиональной лингвометодической помощи трудовым мигрантам из Республики Таджикистан. Анализ учета национальной ментальности, культурных ценностей и особенности языка обучаемых с помощью занятий.

Роль цифровой культуры в образовательно-педагогическом процессе школы. Методика создания виртуальных экскурсий по военной тематике. Особенности организации учебного процесса. Значимость виртуальной экскурсии в образовательном и воспитательном процессах.

Создание "Школы правосудия" в уникальной просветительской форме для школьников-старшеклассников и детей из неблагополучных семей подросткового возраста для приобщения граждан к правовой культуре. Проведение преподавателем обучающего судебного процесса.

Обоснование образовательной эффективности разных видов и форм контроля знаний студентов гуманитарных факультетов. Анализ репродуктивных, аналитических и творческих форм контроля уровня подготовленности специалистов в процессе обучения будущей профессии.

Положение об автономности образовательной организации, содержащееся в законодательстве. Функции, этапы, содержательные направления локального нормотворчества как составляющей деятельности руководителя профессиональной образовательной организации.

Анализ взаимодействия России и новых независимых государств постсоветского пространства с преимущественно мусульманским населением: Азербайджана, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана. Изучение их сотрудничества в сфере образования.

Роль образовательного права в формировании правосознания современной российской учащейся молодежи. Государственные образовательные стандарты, относящиеся к числу важнейших документов, формирующих правовую основу работы по правовому воспитанию молодежи.

Рассмотрение вопросов интеграции в образовании. Описание особенностей организации образовательного пространства в Баренц-регионе. Анализ вопросов поддержки академической мобильности студентов. Учебные заведения Баренцева Евро-Арктического региона.

Актуальность проблемы реабилитации детей с задержкой развития. Обзор подходов к пониманию потенциала среды, рассмотрение взглядов отечественных авторов на управление развитием ребенка через среду. Модель коррекционно-развивающей образовательной среды.

Суть понятия образовательное пространство, что является важной характеристикой образовательного процесса и тесно связано с развитием педагогической науки, его сложно устроенная иерархия. Рассмотрение принципов организации образовательных пространств.

Образовательное пространство - показатель педагогической деятельности, который тесно связан с более фундаментальными процессами, происходящими в обществе. Становление профессионала - проблема личностного и социального развития будущего специалиста.

В статье представлен обзор научных исследований образовательного пространства, его культурологического аспекта, так как образовательное пространство не может не быть пространством культуры. Введение термина "образовательное пространство" в научный оборот.

Современные требования к системе образования. Образование как один из решающих факторов, определяющих социальную эффективность общества, в контексте переживаемых Россией изменений, за последние десятилетия. Тенденции и перспективы данной отрасли.

Изучение проблемы личности, в том числе ее нравственного, культурного и правового развития, образованию и воспитания в отечественной системе образования в период общественно-экономической и нравственно-культурной модернизации в современном государстве.