Теоретические и эмпирические предпосылки дополнения целей образования ориентацией на индивида как "точку сборки" образовательного результата в условиях меняющейся социальной реальности. Формирование ключевых компетентностей, необходимых обществу.

Образование как культивация ответственной личности на стадии предтрудовой социализации, его сверхзадача. Элементы системы образования XXI века. Обучение через игровые симуляторы, интерактивные тесты, кино. Децентрализация и дестандартизация образования.

Развитие человека и его самоутверждение. Преимущество образовательных функций школы. Знаниево-ориентированный подход к определению сущности образования. Значение национального элемента в воспитании подрастающего поколения. Создание учебной программы.

Непрерывный профессиональный образовательный процесс как необходимое условие профессионального развития. Современное состояние и основные проблемы системы непрерывного профессионального образования библиотечно-информационных специалистов в России.

Исследование результатов анкетирования медицинских работников Киргизской Республики о качестве обучения по заболеваниям шейки матки и молочной железы. Пробелы в образовательных технологиях, а также новые подходы к последипломному обучению медиков.

Классификация уровней образования Республики Беларусь, Профессионально-техническое образование и среднее специальное образование. Порядок приема иностранных граждан и лиц без гражданства в учреждения высшего образования. Специфика образования в Китае.

Понятие и формирование основных категорий педагогики. Возникновение теорий о соединении обучения с воспитанием. Современные научные представления о педагогических действиях как процессе целенаправленного развития личности. Анализ главных целей учебы.

Ознакомление с задачами воспитания согласно Канту. Исследование и характеристика сущности меры образования. Определение его основных целей. Рассмотрение стратегических вопросов образовательной политики Казахстана. Анализ культурной идентичности.

Требования к университетским образовательным программам в условиях цифровой трансформации. Современные технологические тренды и их связь с качеством образования. Развитие проектных и исследовательских компетенций в соответствующих областях знаний.

Преподавание религии в средней школе. Работа Ф. Барнса "Образование, религия и разнообразие. Развитие новой модели религиозного образования". Обзор подходов к преподаванию религии в школах Великобритании. Обсуждение "религиозных истин", "духовности".

Изучение связи процессов смыслообразования с проблемой идентичности. Анализ концепции западнизма А. Зиновьева. Выявление особенностей западоидов. Рассмотрение функций образования в западных странах, которые разбираются на основе идей Зиновьева и Джекобс.

Обсуждение вопроса образования как общественной услуги, одной из основных целей бюджетной политики государства, составляющей научной жизни общества. Организация совместных научных исследований в области инновационной деятельности, финансов, менеджмента.

Образовательная система - общественный институт, играющий важную роль в воспитании молодёжи. Характеристика основных отраслевых министерств, которые осуществляют непосредственное руководство деятельностью образовательных учреждений в Узбекистане.

Использование современных инфокоммуникационных технологий в условиях территориальной разобщенности преподавателя и студентов - черта дистанционного образования. Ориентация на фундаментальные знания - сущность гуманистической образовательной модели.

Рассмотрение особенностей дистанционной парадигмы образования. Изучение инструментальной образовательной модели, ориентированной на получение прикладных знаний, удовлетворение прагматических потребностей общества в конкретной социокультурной ситуации.

Характеристики явления гибридизации в сфере образования в процессе реформирование высшей школы в России. Смешение советской и Болонской образовательных систем. Примеры гибридных преобразований. Отличительные признаки гибридных образовательных систем.

Освещение вопросов правового регулирования отношений в сфере образования. Рассмотрение влияния лицензионных требований на деятельность образовательных организаций и качество оказываемых ими услуг. Совершенствования системы лицензирования образования.

Основные направления просветительской и образовательной деятельности Никитского ботанического сада. Разработка предметного блока модуля для решения исследовательских задач. Использование коллекции и фондов Научного музея для раскрытия тем занятий.

Полифакторная природа образовательной игры. Доказано, что замена игры ее псевдоподобием приводит к снижению креативного потенциала личности. Значение игры для упорядочивания взаимосвязи компонентов сознания в условиях нелинейной образовательной модели.

Поиск решения задач внедрения новых технологий обучения. Процесс преобразования и изменения в содержании высшего образования. Средство наращивания качества человеческого капитала, определяющего конкурентоспособность и устойчивость развития государства.

Понятия и характеристика отклонений в развитии детей. Специфика социально-педагогического сопровождения ребят с ограниченными возможностями. Технология работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида. Основные обязанности специалиста социальной службы.

Знакомство с особенностями создания образовательных мобильных приложений. Дидактическая математическая игра MiniQuali как интерактивное средство обучения, предназначенное для формирования математической культуры учащихся, характеристика структуры.

Анализ причин и специфики образовательной миграции, ее последствий для регионов. Связь университетов Казахстана с зарубежными партнерами в области образования, науки. Преимущества участия учебных заведений в конкурсах проектов по реформе учебных программ.

Анализ возможных механизмов сопряжения результатов высшего образования и требований сферы труда в контексте различных образовательных моделей. Возможности, реализация которых необходима для формирования эффективных механизмов управления образованием.

Методическая система В.Ф. Шаталова. Категории технологии интенсивного обучения. Системность учебно-воспитательного процесса. Развитие способностей оперировать информацией, творчески решать педагогические проблемы. Традиционные способы информации.

Оценка проблемы разработки образовательной информационной среды подготовки ИТ-специалиста для повышения эффективности результата процесса профессионального обучения. Определение факторов успешности профессиональной деятельности будущего ИТ-специалиста.

Особенность разработки программы для реализации в коррекционной школе. Обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям. Воспитание привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом и привитие необходимых гигиенических навыков.

Роль государства и общества в развитии системы отечественного образования. Основные приоритеты учебной политики. Главная задача модернизации российского вида обучаемости. Фундаментальные основы государственного законодательства в области воспитания.

Краткий исторический аспект развития системы высшего образования в Германии. Современное состояние дополнительного образования взрослых. Стратегические задачи, решаемые в условиях образовательных учреждений. Совершенствование немецкой системы образования.

Возможности образовательной политики как технологии укрепления идеологической основ Великобритании в качестве многонационального государственного образования. Исторические судьбы Ирландии и Шотландии с точки зрения истории их отношений с Англией.