Принципы реализации мер по содействию социальной адаптации людей, оказавшихся за пределами своей страны, а также тех, кто планирует поездку в Россию. Характер отношений между Россией и Германией. Популяризация изучения русского языка в школах Германии.

Рассмотрение процесса подготовки компетентного специалиста. Обучение студентов иностранному языку их будущей профессии. Изучение структуры профессионально-языковой компетентности специалиста. Исследование роли студента в образовательном процессе.

Компетенция самоорганизации как способность и готовность курсанта к ведению эффективной самостоятельной иноязычной деятельности. Инициирование самоорганизации посредством формирования самостоятельности курсанта, оценка готовности к самоорганизации.

Изучение опыта преподавания английского языка студентам с ограниченными возможностями. Рассмотрение возможностей инклюзивного обучения иностранному языку слабовидящих и слепых обучающихся в составе учебной группы студентов, не имеющих нарушений зрения.

Разработка методики, структурной организации и предметного содержания обучения иностранным языкам младших школьников в условиях поликультурной среды. Конкретизация понятия "вторичная языковая личность". Оценка результативности разработанной методики.

Интеграция информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Дидактическая и развивающая роль ИКТ в изучении иностранного языка. Мотивация студентов к межкультурному общению с носителем языка в реальном времени, преодоление языкового барьера.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс для реализации реформ высшей школы, решения методических и организационных задач. Компьютер в качестве инструмента учебно-познавательной деятельности при овладении иностранным языком.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в процесс изучения иностранного языка. Использование персонального компьютера для получения технической поддержки, для организации общения дистанционного обучения с помощью телекоммуникационных сетей.

Обоснование дидактических условий использования на уроке тренировочных и условно-речевых упражнений, направленных на формирование плюрилингвальной компетенции в таких видах коммуникативной деятельности, как межъязыковой перевод, текстообразующая медиация.

Вопросы эффективности обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей. Выбор педагогических технологий, способствующих эффективному освоению студентами иностранного языка. Сущность и основные характеристики технологии CLIL.

Изучение теоретических аспектов типологизации билингвизма (рецептивного, репродуктивного и продуктивного). Определение особенностей государственного двуязычия. Понятие и основные черты мультилингвизма и монолингвизма. Принципы обучения языку в ВУЗе.

Теоретические и практические вопросы обучения иностранным языкам, связанные с вынужденным переходом на онлайн-обучение в 2020 году. Сравнение Skype, Zoom и Discord с точки зрения использования проверенных временем заданий для обучения иностранным языкам.

Описание и анализ специфических особенностей обучения иностранным языкам будущих офицеров в Российской империи, начиная с петровской эпохи и заканчивая Октябрьской революцией. Обоснование ведущей роли немецкого и французского языков в этот период.

Определение задач, реализация которых является необходимым условием для достижения основной цели обучения иностранных адъюнктов русскому языку. Изучение и характеристика значения аудиторной и внеаудиторной работы по обучению иностранных адъюнктов.

Статья посвящена обучению иностранных магистрантов технических специальностей устному монологическому высказыванию в научно-учебной сфере общения. Цель статьи - описание автором методики обучения устной научной монологической речи иностранных учащихся.

Наглядность - принцип, позволяющий создавать образовательные системы для подготовки конкурентоспособного специалиста, готового самостоятельно решать задачи в условиях иноязычной среды. Основные методы внедрения в учебный процесс мобильного видео.

Рассмотрение основных трудностей обучения письменной речи иностранных студентов, обучающихся на первом курсе российского университета, в рамках курса "Русский язык: общее владение". Анализ работ по методике преподавания русского языка как иностранного.

Анализ проблемы обучения иностранных учащихся пониманию и правильному употреблению вариантов русских личных имен. Сложности при изучении антропонимов в русском языке. Способы преодоления коммуникативного дискомфорта, средства употребления их в живой речи.

Методы формирования иноязычных навыков в игровой деятельности. Игра как ведущий вид деятельности младших школьников в обучении иноязычной грамматике. Методика формирования иноязычных грамматических навыков младших школьников в игровой деятельности.

Комплекс обучающих упражнений для студентов неязыковых вузов, направленный на развитие навыков устного ситуативного общения, методика его применения в обучении. Трудности, возникающие в процессе обучения иностранному языку в ВУЗе неязыкового профиля.

Основы обучения иноязычной культуре средствами иностранного языка в условиях средней школы. Культурологический подход к обучению иностранного языка. Мультимедийные средства при обучении иноязычной культуре, разработка системы занятий по английскому языку.

Положительное влияние ролевых игр на формирование познавательных интересов учеников. Достижение функциональной грамотности во владении иностранным языком. Формирование и дальнейшее совершенствование лексических навыков учащихся старших классов.

Изучение и характеристика исторических, лингвистических и социокультурных факторов, влияющих на трудность овладения английской орфографией студентами. Определение содержания и основных принципов обучения английской орфографии студентов-лингвистов.

Исследование вопроса обучения письму будущих специалистов юридического профиля. Формирование способности к эффективному межкультурному и межличностному общению. Повышение качества коммуникативно-профессиональной иноязычной подготовки юридических кадров.

Роль военного дискурса в контексте иноязычного образования. Обоснование необходимости создания специальной методики подготовки военных переводчиков на базе гражданских вузов. Характеристики речевого портрета и языковой личности военного переводчика.

Формирование навыков проведения деловой презентации, как одно из важных аспектов при обучении студентов иностранному языку в неязыковых вузах. Этапы подготовки презентации на иностранном языке. Правильное структурирование презентационного выступления.

Рассмотрение значения когнитивной компетентности для становления квалифицированного специалиста. Анализ значимости когнитивной составляющей преподаваемого предмета на примере обучения иностранному языку как сверхсложной самоорганизующийся системе.

Историография проблемы обучения иностранному языку как дискурсу, его взаимосвязь с формированием иноязычной коммуникативной компетенции. Организационно-педагогические условия, необходимые для успешного обучения иноязычному профессиональному дискурсу.

Обучение иноязычному письменному юридическому дискурсу как часть формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции студентов направления подготовки "Юриспруденция". Предметное содержание обучения иностранному языку.

Изучение психолого-педагогических и лингводидактических особенностей обучения иноязычному профессионально ориентированному чтению в техническом вузе с использованием электронных учебных материалов. Разработка компьютерной программы "Radio engineering".