Розгляд окремих актуальних тенденцій та впливів, що спричинюють сучасний стан підготовки майбутнього вчителя математики. Можливі шляхи для подолання виявлених негативних впливів і "проблемних зон" у методичній підготовці майбутнього вчителя математики.

Аналіз теоретико-концептуальних засад формування освіти вищої школи в умовах розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Теорія інформаційного та "мережевого" суспільства, концепція епохи "третьої хвилі". Актуалізація ідей гуманізму в філософії.

Зв'язок між компетентностями та компетенціями, які визначають, наскільки ефективно особа використовує свої компетентності для досягнення результатів. Розгляд сутності розвитку м'яких навичок у студентів, які готуються до кар'єри у сфері управління.

Можливості використання STEM-підходу в процесі підготовки майбутніх бакалаврів з природничих спеціальностей в умовах сьогодення. Дослідження потенціалу інтерактивного навчання для формування професійних та загальних компетентностей майбутніх фахівців.

Ономастика як структурний компонента лексикології. Її розділи та взаємозв’язок з історією, географією, етнографією, соціологією. Використання принцип персоналізації на уроках мови. Вправи, які сприятимуть опануванню теоретичними поняттями ономастики.

Аналіз нового підходу до вивчення лексикології в школі, зокрема одного з її розділів – ономастики. Взаємозв’язок з історією, географією, етнографією, соціологією. Пропозиції вправ та завдань, які сприятимуть опануванню теоретичними поняттями ономастики.

Опрацьовуючи освітньо-професійні програми і посадові інструкції медсестер на робочих місцях, ми впевнились у потребі введення дисципліни "Клінічна лабораторна діагностика" для здобувачів спеціальності 223 "Медсестринство". Анкетування серед випускників.

Аналіз активності та доцільності професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури засобами інноваційних технологій. Розвиток професійних здібностей студентів та загальна активізація їх пізнавальної діяльності інноваційними методами навчання.

Важливість використання засобів інтелектуального аналізу в адаптивному навчанні для сприяння оптимізації педагогічного процесу, забезпечуючи ефективну взаємодію між викладачами та здобувачами освіти. Методика реалізації парадигми адаптивного навчання.

Інструменти навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів початкової школи. Комп’ютер - ключовий компонент в інформаційному освітньому середовищі; інструмент переробки навчального матеріалу, комунікації, оновлення системи знань, проектування.

Аналіз актуальності використання в географічній освіті проектних технологій, що допомагають пробуджувати пізнавальний інтерес до географічної науки, географічного краєзнавства, екологічних аспектів навколишнього середовища, глобальних проблем людства.

Розгляд значущості та впровадження штучного інтелекту в освіті та в медицині. Його вплив на навчальний процес та майбутніх медиків. Трансформація навчання штучним інтелектом та допомагати майбутнім медичним фахівцям набувати нові навички та знання.

Сучасний підхід до викладання основ натуропатії для студентів медичного факультету. Формування правильного уявлення про форми і методи сучасної натуропатії, а також можливості інтеграції з іншими видами лікування, реабілітації та профілактики захворювань.

Розгляд сучасного підходу до вивчення предмета, що забезпечує формування правильного уявлення про можливості, форми та методи сучасної натуропатії, а також можливості інтеграції з іншими видами лікування, реабілітації та профілактики захворювань.

Аналіз підходів до викладання у вищій школі: об'єктно-орієнтованого, суб'єктно-діяльнісного, ситуаційно-проблемного та компетентнісного. Передумови застосування методів активного навчання під час викладання комплексу дисциплін, пов'язаних з безпекою.

Принципи побудови інтелектуальної навчальної системи, яка включає кейси. Надбання навиків диференційної діагностики у процесі обстеження віртуального пацієнта. Надання свободи вибору для користувача щодо плану обстеження та лікувальної тактики пацієнта.

Аналіз змісту освітньої програми "Сучасні цифрові технології" на курсах підвищення кваліфікації вчителів предмету технології. Підвищення рівня володіння цифровими інструментами вчителів загальноосвітніх закладів. Моделювання освітнього середовища.

Першорядність корекційних занять у школах для дітей з порушеннями постави. Поняття лікувальної фізичної культури. Питання підготовки викладачів фізичного виховання до впровадження програми "Лікувальна фізична культура для дітей молодшого шкільного віку".

Пристосування форм та методів педагогічного впливу до індивідуальних особливостей та потреб майбутніх учителів природничих спеціальностей. Теоретико-методологічні аспекти процесу професійної підготовки в єдності процесів індивідуалізації і диференціації.

Дослідження естетичного виховання студентів в умовах інтернаціоналізації вищої освіти кінця ХХ-початку ХХІ ст. Становлення професійної особистості як носія естетичних цінностей, оптимальні шляхи розвитку якої знаходяться в площині освітнього простору.

Мета та завдання акмеології. Удосконалення особистості шляхом досягнення нею вершин фізичного, морального і професійного розвитку. Розробка акмеологічної технології особистісного становлення курсантів та формування готовності до професійної діяльності.

Організаційні чинники дистанційного навчання у закладах вищої освіти Великої Британії. Пріоритетні дидактичні та психологічні аспекти навчання в системі дистанційної освіти. Педагогічні умови забезпечення ефективності освіти та контролю знань здобувачів.

Формування когнітивного, емотивного і конативного компонентів етнічної самосвідомості. Розробка культурологічного підходу до модернізації освіти. Підготовка педагогічних кадрів до інноваційної діяльності, управління інноваціями в закладах освіти.

Обґрунтування важливості здійснення моніторингу технології проектування. Виокремлення етапів для роботи над проектами студентами, визначення функцій студента-об’єкта у традиційній освіті і студента-суб’єкта в освіті, заснованій на їх партнерстві.

Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні. Завдання освітньої програми підготовки спеціалістів для освіти дорослих. Підготовка кадрів для освіти дорослих в міжнародній освітній політиці. Опис та значення професіоналізації освіти дорослих в Україні.

Аналіз науково-педагогічного доробку К. Ушинського, визначення шляхів творчого застосування його ідей для підготовки сучасного вчителя. Формування особистості вчителя, його характеру й переконань. Визначення умов формування особистості вчителя.

Визначення феномену професійного іміджу (ПІ) педагога як образу фахівця-професіонала, який склався у масовій свідомості та свідомості учасників навчально-виховного процесу. Компоненти ПІ: зовнішній вигляд, володіння засобами спілкування і внутрішнє "Я".

Досвід викладання фахово орієнтованих мовних дисциплін у вищих навчальних закладах України. Обґрунтування доцільності поглибленого вивчення фахової термінології студентами. Визначення головної мети та завдань досліджуваної навчальної дисципліни.

Місце та роль наукового наративу в наукових комунікаціях сучасного суспільства. Виокремлено суспільно значущі функції наукового наративу. Обґрунтовано доцільність навчання науковому наративу в системі вищої освіти на етапі післядипломного навчання.

Аналіз необхідності використання інтерактивних методів навчання та практичної доцільності їхнього застосування для формування управлінських компетенцій майбутнього фахівця. Проведення ділової гри як ефективного інтерактивного методу засвоєння знань.