Содержание гражданского образования как международной образовательной практики. Характеристика нормативной основы национальной концепции. Гражданско-патриотическое воспитание между политикой и педагогикой. Восприятие роли государства в системе воспитания.

Анализ литературы по совершенствованию речевой культуры студентов ВУЗа. Оценка действующих программ и учебных пособий на предмет и реализации полисемии в художественном тексте. Совершенствование речевой культуры студентов в практике преподавания ВУЗа.

Оценка состояния региональных систем повышения квалификации учителей в РФ. Использование компетентностного подхода в управлении профессиональным развитием педагогов. Формирование у преподавателей навыков работы в поликультурной и многоязычной среде.

Оцениваются потенциальные группы риска региональных систем среднего профессионального образования на основе последовательной (ступенчатой) модели комплексного анализа регионального образования. Устойчивость и сбалансированность образовательной системы.

Оценка потенциальных групп риска региональных систем среднего профессионального образования на основе последовательной модели комплексного анализа регионального образования. Методика оценки потенциала развития региона на основе анализа дисбалансов.

Осуществление умственных и практических действий по самостоятельному поиску решения конструкторско-технологической задачи с целью получения субъективно нового для обучающихся. Результативность технологий применения образовательной робототехники.

Рассмотрение методов обеспечения в процессе развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности. Проверена результативность программы внеурочной деятельности, направленная на развитие творческих способностей школьников.

Рассмотрение особенностей системы оценивания качества знаний при обучении иностранному языку студентов. Способы повышения эффективности учебного процесса. Совершенствование методики промежуточного контроля знаний студентов, рейтинговой системы контроля.

Раскрытие сущности основных компонентов понятия "инклюзивная готовность педагога". Разработка диагностического инструментария, позволяющего оценить уровень готовности студентов педагогических специальностей к работе в условиях инклюзивного образования.

Обзор системы оценочных процедур, результаты которых могут использоваться при планировании методической работы. Характеристика основных направлений использования результатов оценочных процедур в проектировании системы профессионального роста педагогов.

Результаты исследования по проблеме организации подготовки педагогов к межкультурной коммуникации и деятельности при изучении спецкурса иностранного языка. Структура дидактической модели, реализующей технологию межкультурной интеграции педагогов.

Разработка экспериментального урока с применение ролевых игр на основе кейс-метода в учебном процессе. Формирование профессионально-ориентированной языковой компетенции у студентов-экономистов высшего учебного заведения посредством ролевых игр.

Логическая последовательность структурных компонентов модели формирования межкультурной коммуникации средствами иностранного языка у студентов неязыковых вузов. Педагогические условия, способствующие формированию межкультурной коммуникации специалистов.

Эквивалентность метода оценки достижения цели и метода суммы мест. Вывод о корректности совместного использования в учебном процессе метода оценки достижения цели и метода суммы мест. Определение некоторых преимуществ метода оценки достижения цели.

Модель усвоения базы темы "Анализ рентабельности предприятия". Разработка дидактического материала к занятию по данной теме. Выбор и обоснование методов и форм проведения занятий. Составление социально-психологической характеристики группы обучения.

Анализ использования философских практик в учебном процессе и повседневной жизни. Опыт проведения ролевой игры, участвуя в которой студенты самостоятельно разрабатывали философские практики, основываясь на идеях и ценностных принципы античных школ.

Основы и закономерности формирования учебной мотивации младших школьников, анализ роли родителей в данном процессе с позиции взаимодействия участников образовательных отношений. Факторы, влияющие на формирование учебной мотивации младших школьников.

Теоретическое обоснование роли семьи в воспитании младших школьников. Обучение первоклассника и его психологическая адаптация к общеобразовательной школе. Рассмотрение особенностей нравственного воспитания и эмоционального состояния младшего школьника.

Ознакомление с традиционными дидактическими методами, которые применяются на уроках физкультуры. Исследование основы структуры урочных форм занятий. Рассмотрение и характеристика внешних признаков утомления при занятиях физическими упражнениями.

Модернизация системы высшего профессионального образования, расширение и применение информационных технологий. Подготовка специалистов на базе заочной формы обучения. Определение конкурентного вектора развития рынка дистанционного образования в регионе.

Характеристика достоинств и недостатков форм организации самообучения. Понятие и сущность методики самостоятельной работы и самообразования преподавателя психологии. Исследование готовности к саморазвитию и самопознанию педагогов психологических наук.

Укрепление здоровья и формирование знаний и умений на здоровый образ жизни как главные задачи физического воспитания студентов. Анализ организаторских способностей спортсменов, занимающихся вовлечением студентов в активную спортивную деятельность.

Анализ зависимости численности студентов, обучающихся по программам бакалавтиата, специалитета и магистратуры от основных показателей уровня образования населения: число организаций высшего образования, валовый региональный продукт в образовании.

Система образования в школах США, Южной Кореи и Финляндии. Продолжительность и возраст для начала обязательного обучения детей. Разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки. Аккредитование факультетов и вузов. Демократически избранные советы.

Развитие форм организации обучения в истории педагогики. Применение индивидуально-групповых педагогических методов. Классно-урочная система Я. Штурма, белл-ланкастерская, батавская, лекционно-семинарская и мангеймская система учебной работы, план Трампа.

Специальное образование в США, Великобритании, Швеции. Школы-интернаты. Практика интегрированного обучения детей с нарушениями развития, с различными культурными традициями в обычных школах. Интегрированное обучение в школах Санкт-Петербурга и Амстердама.

Связь системы дистанционного образования как перспективного способа получения образования с информационными технологиями. Положительные, отрицательные стороны системы дистанционного образования на примере Поволжского государственного университета сервиса.

Аттестация и аккредитация как главные формы государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях. Индикативные показатели образовательных программ всех уровней, реализуемых в аттестуемом образовательном учреждении.

Формирование и развитие системы образования в Российской Федерации, его основные проблемы и пути совершенствования. Характеристика и структурные особенности построения учебного процесса дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования.

Основные недостатки в системе проверки и оценки физической подготовки военнослужащих Вооруженных Сил Украины, возможные пути их решения, основные направления совершенствования данной системы. Перспективы дальнейших исследований в данной области.