Рассмотрение элементов системы управления учебными заведениями. учрежденными в начале XIX века. Деятельность П.А. Словцова на посту визитатора сибирских образовательных организаций. Устав гимназий и училищ. Улучшение состояния школьного дела в Сибири.

Особенности формирования первоначальных нравственных чувств и представлений, элементарных навыков нравственного поведения, которые являются фундаментом для развития новых форм нравственных отношений, чувств и сознания у детей дошкольного возраста.

Основные положения программы развития образовательной организации. Должностные инструкции педагога-психолога и воспитателя. перечень нормативно-правовой документации и отчетной документации педагога-психолога, воспитателя. Протокол беседы с воспитателем.

Предоставление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ. Основные задачи педагога-психолога при работе с детьми с задержкой психического развития.

Роль психолого-медико-педагогических комиссий в развитии интегрированного образования. Их приоритетные задачи в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья. Коммуникационные технологии, применяемые в коррекционно-развивающем процессе.

Ценностные ориентации деятельности подростков при работе с дошкольниками. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе их ознакомления с архитектурой родного города, обращение к культурно-историческому наследию народа.

Сущность и ценностные характеристики педагогической деятельности. Роль личности педагога в эффективности образовательного процесса. Профессиональная культура педагога и составляющие компетентности. Структура педагогического мастерства. Общение и конфликт.

Квалификационная структура, составляющая стандарт профессионального обучения. Принцип соединения обучения с производительным трудом. Его значение, способы реализации в практике обучения. Требования к мастеру производственного обучения профтехучилища.

Подготовка студентов и слушателей на заочном отделении института и по дистанционной технологии. Анализ принципов обучения, реализованных на уроке. Формирование представления у учащихся понятий о финансовой деятельности и ее видах. Выбор методов обучения.

Исследование основных направлений деятельности школьного психолога по профессиональной ориентации и самоопределению старших подростков. Методы и методики, используемые в работе по профориентации. Формирование в сознании ребенка представлений о мире труда.

Исследование и анализ основ работы ресурсного центра здоровьесберегающей деятельности профилактической направленности, организованного на базе средней школы. Ознакомление с результатами распределения школьников по гармоничности физического развития.

Ознакомление с историей развития дополнительного образования. Изучение внеурочной деятельности в рамках реализации в общеобразовательных школах. Определение процентного соотношения видов спорта. Анализ мониторинга спортивных соревнований и достижений.

Профессиональная характеристика деятельности социального педагога, описание его функций и задач. Методы теоретического и эмпирического исследования предмета. Преимущества и недостатки наблюдения, опроса, групповой работы как методов социальной психологии.

Анализ функционирования органов опеки и попечительства, осуществляющих контроль за содержанием детей, находящихся в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Изучение работы родителей-воспитателей семейных детских домов.

Принципы и методы деятельности социального педагога, его функции и роли, обязанности и права. Индивидуально-психологические особенности учащихся образовательных школ. Исследование социально-психологического климата и групповой сплоченности в коллективе.

Отказ от труда как основной показатель претензий несовершеннолетних на высокий статус в неформальной социальной структуре. Решение проблемы профилактики и перевоспитания. Определение основных способов формирования у подростков самоуважения и самосознания.

Профессиональная ориентация как система мер, направленных на оказание помощи молодёжи в выборе профессии. Теоретическое исследование деятельности социального педагога в профессиональной ориентации старшеклассников. Методы экспериментального исследования.

Сущность понятия "профессиональное самоопределение личности". Особенности учащихся старших классов и факторы влияющие на их профессиональное самоопределение. Социально-педагогическая деятельность в профессиональном самоопределении старшеклассников.

Теоретическое обоснование проблемы профилактики алкогольной зависимости подростков. Формы по профилактике алкогольной зависимости подростков. Моделирование системы социально-педагогической деятельности по профилактике алкогольной зависимости подростков.

Характеристика основных направлений и форм профилактики девиантного поведения. Взаимосвязь типов особенностей характера у подростков и причины личностной деформации. Разработка комплексноцелевой программы профилактики девиантного поведения подростков.

Исследование и анализ сущности девиантного поведения подростков, как социально-педагогической проблемы. Характеристика особенностей опытно-экспериментальной работы социального педагога по профилактике отклоняющегося поведения подростков в школе.

Социально-педагогическая деятельность с детьми, методы работы социального педагога. Работа по организации благоприятной среды воспитания и коррекция семейных отношений. Решения проблем несовершеннолетних правонарушителей ранней профилактикой.

Особенности развития интереса школьников к сельскохозяйственному труду в условиях современной общеобразовательной школе. Организационно-педагогические формы, используемые в данном процессе, их эффективность. Реализация программы социального педагога.

Коллективизм как объединение людей общей целью и деятельностью, верный шаг на пути к развитию молодой личности и ее плодотворному взаимодействию с внешним миром. Детский коллектив - вселенная со своими правилами, его отличия от взрослого коллектива.

Воспитание гражданина как одна из приоритетных целей современной образовательной сферы. Характеристика основных организационно-педагогических условий деятельности социального педагога по формированию гражданско-правовой культуры старших школьников.

Роль социального педагога в работе по социализации детей с ЗПР в условиях инклюзии. Осуществление психологической, социальной, медицинской и специальной педагогической помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ в школе.

Современные проблемы подготовки специалистов в системе профессионального туристского образования. Анализ учебных планов профессиональной подготовки специалистов по сервису и туризму. Цели и задачи работы студентов в студенческом экскурсионном бюро.

Реализация основных положений Болонской декларации в Украине. Конкретные требования к вузу в свете Болонского процесса. Осуществление запросов в Украинской инженерно-педагогической академии. Проведение исследования требований непрерывности образования.

Значение чтения для интеллектуального развития учащихся. Способы выделения слова в предложении. Характеристика семантического пространства текста, виды и методы его постижения. Использование методики Ривина для осмысления информации и восприятия стиля.

Организация деятельности Учебного центра. Планы и программы обучения. Базовые онлайн-курсы: "Управление государственными закупками", "Государственно-частное партнерство", очные и дистанционные курсы. Договор на оказание услуг образования, оценка знаний.