Внутреннее единство произведения, личный вклад автора в науку - признаки самостоятельности и оригинальности научно-квалификационной работы. Типичные упущения организационно-методического свойства, которые встречаются в диссертационных исследованиях.

Задачи психологического сопровождения практики инклюзивного образования. Развитие системы клинико-психологической диагностики детей с нарушениями развития с целью создания для них оптимального образовательного маршрута с учетом психической деятельности.

Анализ дефицитов в управлении вузами. Особенности сегодняшнего российского рынка высшего образования и его сходство с рынком общепита. Снижение массового интереса к научно-технической сфере жизни. Изменения в расписании и сокращение учебной "нагрузки".

Значення конструктивної взаємодії із соціумом в процесі підготовки та фахівця. Підходи до визначення поняття "соціальна компетентність". Толерантне ставлення до співрозмовників як елемент навчання майбутнього вчителя української мови і літератури.

Аналіз дослідження організаційно-змістових засад методичної роботи в дошкільних навчальних закладах України. Характеристика принципів, методів і форм методичної роботи, кадрові та матеріально-технічні умови. Аналіз проблеми організаційно-змістових засад.

Професійна компетентність як комплексна характеристика фахівця певної галузі, що виявляється в його професійній діяльності та включає знання, уміння, навички, досвід, мотивацію та високі особистісні якості. Її компоненти в галузі комп'ютерних технологій.

Розгляд результатів аналізу наукових позицій щодо трактування смислу феноменів "освітній простір", "середовище", "освітнє середовище". Визначення смислових відмінностей цих педагогічних конструктів. Аналіз історичних змін в змісті освітнього середовища.

Професійний розвиток особистості як міждисциплінарний феномен. Розгляд результатів дефініційного аналізу основних понять дослідження педагогічної проблеми професійного розвитку молодих вихователів дитячого садка. Особливості становлення професіоналізму.

Аналіз головних тенденцій щодо категоризації поняття "економічна компетентність дітей старшого дошкільного віку" у системі психолого-педагогічного знання. Виокремлення феноменологічної полісистемності, функціональності і міждисциплінарності цього поняття.

Розгляд професійної компетентності як єдності теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльності. Класифікації видів професійної компетентності: предметна, методична, діагностична, інноваційна, дослідницька, соціальна, особистісна.

Якісні характеристики, притаманні освітньому середовищу, власні середовищні чинники й багаторівнева структура з вертикальними взаємозв’язками між рівнями. Характеристика моделей, особливостей і компонентів освітнього середовища як педагогічного явища.

Аналіз дефініції та сутнісного наповнення поняття "формування комунікативної культури майбутнього фахівця" у дослідженнях в різних галузях і з різних спеціальностей. Сукупність особистісних якостей людини, що сприяють процесу успішної комунікації.

Визначення ролі дослідження спадщини олімпійського руху, її основних напрямів і форм, як важливого елементу олімпійської освіти. Характеристика сутності "олімпійської спадщини", як сукупності довготривалих матеріальних та нематеріальних ефектів.

Підготовка студентів-педагогів і вчителів початкової школи до професійної діяльності. Розвиток зв’язного мовлення учнів 1-4-тих класів середньої загальноосвітньої української школи. Види та використання деформованого тексту у сучасній лінгводидактиці.

Освіта як інструмент демократизації та громадянськості спільноти країни. Моделі децентралізації в управлінні освітньої галузі Норвегії на сучасному етапі. Поєднання існуючих та новітніх форм управління і фінансування та співпраця з різними гілками влади.

Формування багатовимірної надскладної системи взаємоузгодження та взаємодетермінації управлінських суб’єктів, основним механізмом якої є соціальна самоорганізація. Підвищення незалежності науково-освітніх закладів в плані управління та організації.

Використання адміністрацією школи централізованих та децентралізованих методів в управління школою. Аналіз світових моделей державного управління у сфері освіти. Демократизація управління освітою та підвищення автономії навчально-виховних закладів.

Аналіз процесу децентралізації освіти в Україні. Напрямки модернізації загальної середньої освіти. Забезпечення рівного доступу громадян до якісної освіти. Питання автономії шкіл в об'єднаних територіальних громадах. Поняття і функції опорних шкіл.

Аналіз одного з альтернативних методів навчання англійській мові як іноземній. Особливості, складові та ефективність навчання розмовному та писемному мовленню за допомогою використання художніх фільмів. Типи завдань на роботу з художнім фільмом.

Питання музично-педагогічної та вокальної освіти китайських студентів у вишах України. Особливості музично-педагогічної підготовки в українських вишах студентів-іноземців, які свідомо обирають саме українські виші музично-педагогічного спрямування.

Необхідність ураховувати зростаючі потреби студентів, їх потяг до творчих видів діяльності. Пошук можливості самореалізуватися, під час проживання в гуртожитку. Проблеми формування згуртованого колективу та адаптації студентів до проживання в гуртожитку.

Особливості застосування алгоритму для розв'язування задач нарисної геометрії, які містять геометричні фігури, що займають часткове положення. Можливості використання певної схеми виконання дій для прискорення пошуку та отримання потрібного результату.

Значення анатомії, як однієї з основ теоретичної медицини серед навчальних дисциплін у вищих медичних навчальних закладах. Лекція як засіб розвитку пізнавальної активності студентів, що узагальнює досвід вітчизняних та світових морфологічних шкіл.

Розгляд основних історичних етапів розвитку методики викладання іноземних мов. Виділення принципів та підходів роботи зі студентами вищих навчальних закладів для найбільш ефективного досягнення результатів навчання іноземній мові у професійній сфері.

Основні етапи розвитку методики викладання іноземних мов. Виділення принципів та підходів роботи зі студентами ВНЗ для найбільш ефективного досягнення результатів навчання іноземній мові у професійній сфері. Особливості комунікативногом етоду викладання.

Необхідність пошуку нових технологій, які суттєво пришвидшать адекватну підготовку висококваліфікованих спеціалістів з якісно новим ступенем знань. Рівень оволодіння практичними навичками - індикатор професійної компетентності майбутніх лікарів.

Розкриття поняття "візуалізація", яка є одним з головних чинників ефективності засвоєння навчального матеріалу. Аналіз можливостей використання сучасних засобів, прийомів та технологій візуалізації в освітньому процесі вищого військового закладу.

Досліджено питання аналізу сучасних інтерактивних методів навчання. Розглянуто впроваджену в навчальний процес Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ інформаційну ділову гру "Лінія 102". Розглянуто мультимедійні можливості платформи.

Аналіз сучасних інтерактивних методів навчання. Оцінка ефективності використання інформаційної ділової гри "Лінія 102". Структура навчальної інформаційно-технічної платформи комплексних оперативно-тактичних навчань курсантів, її значення та впровадження.

Дослідження потенціалу інтеграції цифрових технологій у навчанні ЗВО. Форми навчання в цифровому середовищі. Способи ефективного використання цифрових технологій в освітньому процесі, у професійній підготовці майбутніх бакалаврів середньої освіти.