Дослідження ефективності педагогічної системи професійної комунікативної підготовки. Оцінювання рівня сформованості у студентів професійної комунікативної підготовки на різних етапах реалізації педагогічної системи формування професійної компетентності.

Розгляд рівнів сформованості професійної комунікативної компетентності майбутніх філологів, аналіз експериментального дослідження. Особливості педагогічної системи професійної комунікативної підготовки. Характеристика засобів креативного перекладу.

Структура рефлексивних умінь вчителя, критерії, показники та рівні їх сформованості. Перебіг та результати констатувального експерименту з діагностування рівня сформованості рефлексивних умінь майбутніх вчителів музики в процесі фортепіанної підготовки.

Представлено діагностику рівнів сформованості соціальної компетентності майбутніх офіцерів служби цивільного захисту України. Критерії (когнітивно-мотиваційний, рефлексивно-психологічний) відображають структурні компоненти соціальної компетентності.

Аналіз проблеми наступності у формуванні співацьких навичок у дітей дошкільних навчальних закладів і початкової школи. Розробка критеріїв та показників їх сформованості у дошкільників та молодших школярів. Визначення відсоткового співвідношення їх рівнів.

Обґрунтування змісту феномену "готовності соціального педагога до реалізації здоров’язбережувальній діяльності у спеціальному закладі освіти" та визначено його структуру. Діагностика рівнів його сформованості у студентів спеціальності "Соціальна робота".

Сучасні вимоги до правового виховання дітей та молоді. Аналіз нормативних документів, які визначають вимоги до правового виховання дітей дошкільного віку. Визначення пріоритетних напрямів підвищення рівня правового виховання у дітей дошкільного віку.

Створення сучасної технології діагностування фахової компетентності педагогічних працівників. Аналіз теоретичних та практичних аспектів діагностики рівня сформованості професійної компетентності вчителів початкових класів у післядипломній освіті.

У роботі підібрано, модифіковано та апробовано діагностичні методики щодо виявлення у дітей молодшого шкільного віку пізнавальної мотивації, спрямованості інтересів, допитливості, чутливості до нового і невідомого, здатності до ймовірного прогнозування.

Результати дослідження сформованості граматичної компетентності у процесі вивчення англійської мови як другої іноземної. Передекспериментальне дослідження рівня сформованості ГК у процесі навчання англійської мови після німецької майбутніх філологів.

Інтеграція виховних зусиль соціальних інститутів задля забезпечення соціальності особистості, її стимулювання до активної життєдіяльності та саморозвитку. Підвищення вимог до особистості й професійної поведінки фахівця соціально-педагогічної галузі.

Введення стандартів загальної середньої освіти в Україні. Необхідність внесення змін до змісту підготовки вчителів інформатики у вищих навчальних закладах України. Вимоги до структури інформаційно-комунікаційних компетентностей майбутніх педагогів.

Діагностика рівня сформованості організаторських і комунікативних здібностей майбутніх вчителів фізичної культури. Роль особистісних якостей в ефективності процесу саморозвитку майбутнього педагога. Основні чинники, які перешкоджають формуванню педагога.

Критерії формування професійної культури майбутніх вихователів (духовно-творчий, когнітивний, мотиваційно-ціннісний, рефлексивно-перцептивний, операціональний). Рівні їх сформованості: початковий, адаптивний, репродуктивно-прогностичний, пошуково-творчий.

Значення та характеристика процесу формування у навчально-виховному процесі вузів ціннісного ставлення студентів до педагогічної комунікації. Виявлення готовності студентів до здійснення експертизи власної комунікативної діяльності прийнятих рішень.

Порядок організації і проведення експериментального дослідження. Градація типів помилок, які зустрічаються під час усного перекладу з аркуша. Визначення критеріїв оцінки рівня володіння усним перекладом. Формуванню фахової компетентності перекладачів.

Залежність креативного розвитку вихованців від потенціалу педагогів дошкільної освіти. Діагностувальний інструментарій щодо визначення ступеня розвитку компонентів креативності майбутніх вихователів. Аналіз розвитку креативності студентів бакалаврату.

Організація мовленнєвої системи, яка базується на об'єднанні різних апаратів мозку. Питання діагностики рівня розвитку синтаксичного компонента граматичної структуризації речення на імпресивному рівні. Створення оптимального корекційного комплекса дій.

Проблеми підготовки майбутніх вчителів музики, підготовка до продуктивної музично-педагогічної діяльності. Важливість інноваційних технологій, які орієнтовані на формування творчого мислення вчителів. Система діагностування співацької підготовленості.

Соціалізація дитини, забезпечення її успішного розвитку - найважливіше завдання інклюзивної та спеціальної освіти. Характеристика основних рівнів успішності сприймання рухового акту та його динамічної організації дітьми з інтелектуальними порушеннями.

Діагностика стану готовності майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-патріотичної діяльності в закладах загальної середньої освіти. Аксіологічний, гносеологічний та праксеологічний компонент готовності майбутніх учителів до викладання.

Рівні інтерпретації поняття "патріотизм". Визначення структури та виокремлення компонентів готовності майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-патріотичної діяльності. Встановлення показників та тестових батарей для визначення рівнів готовності.

Особливості визначення стану моральної вихованості суб’єктів спортивної діяльності за допомогою анкетування, обговорення моральних якостей. Характеристика внутрішніх і зовнішніх чинників, які взаємодіють у процесі морального розвитку особистості.

Уточнення поняття персоніфікованої проекції вокальної підготовки за такими критеріями: гностично-операційним, ціннісно-вибірковим, комунікативно-творчим. Розкриття основних процедур діагностики: анкетування, педагогічного спостереження, тестування.

Психолого-педагогічна діагностика знань, навиків та відчуттів, що супроводжують виконавський та навчальний процес вокальної підготовки майбутніх учителів музики. Оцінка культурно-орієнтаційних, індивідуально-ціннісних та творчо-рефлексивних складових.

Дослідження стану сформованості корпоративної культури студентів університету. Сутність поняття "корпоративна культура особистості". Критерії, показники, рівні сформованості корпоративної культури студентів університету, результати проведення діагностики.

Дослідження головного рівня мотивації до здійснення соціокультурної діяльності. Основна характеристика внутрішньоособистісної потреби у формуванні соціокультурної компетентності. Особливість ознайомленості з нормами поведінки в іншомовному середовищі.

Репрезентація діагностичного інструментарію сформованості англомовної компетентності в діалогічному мовленні майбутніх фахівців з туризму в коледжах. Розробка засобів діагностики та визначення критеріїв сформованості зазначеної якості у студентів.

Визначення поняття педагогічної взаємодії. Окреслення вимог системи професійно-технічної освіти до сучасних інженерів-педагогів. З’ясування рівня суб’єкт-суб’єктних і суб’єкт-об’єктних відносин у вищому навчальному закладі інженерно-педагогічного профілю.

Проведення діагностики сформованості компонентів готовності до професійної діяльності майбутнього менеджера для об’єктивного вивчення стану досліджуваної проблеми, з метою надання консультаційної допомоги майбутнім менеджерам із їхнього саморозвитку.