Аналіз факторів, які впливають на вибір іноземних мов для викладання в Китаї. Зазначається, що паралельно з мовною експансією Китаю відбувається американізація країни, яка спричинює проникнення англійської мови на побутовому рівні і в системі освіти.

Реформування освіти в Україні. Розробка методики формування загальнонавчальних компетенцій учнів на уроці іноземної мови. Впровадження інформаційних технологій у шкільний процес. Використання Інтернет-мережі як засобу навчання мовленнєвої діяльності.

Характеристика змісту навчальної програми з іноземних мов на окремих шкільних рівнях в Республіці Австрія. Цілі навчальної програми з іноземних мов у старшій школі. З'ясування кількості годин уроків іноземної мови на тиждень в школах та гімназіях.

Дослідження змісту навчальної програми з іноземних мов на окремих шкільних рівнях в Австрії. Цілі навчання іноземних мов, що базуються на оволодінні рівня мовної компетенції CEFR. Кількість годин уроків іноземної мови на тиждень в школах і гімназіях.

Опис розбудови української освіти після СРСР. Аналіз соціальних, теоретичних, методичних передумови інституалізації ідей й створених оригінальних дидактичних моделей підготовки педагога. Місце дисципліни "Педагогічна майстерність" у системі вищої освіти.

Еволюційний екскурс формування Інституту кормів та сільського господарства Поділля НААН, як науково-методичного та селекційно-технологічного центру України з кормових ресурсів на основі матеріалів архівних документів, періодичних і монографічних видань.

Професійні потреби педагогічних працівників. Впровадження інноваційних засобів післядипломного навчання у процес вивчення математики у загальноосвітніх навчальних закладах. Дослідження системи розвитку професійної інформаційної компетентності вчителів.

Особливості забезпечення процесів інтернаціоналізації підготовки спеціалістів у системній взаємодії окремих складників. Головні напрямки інтернаціоналізація освітнього процесу: адміністративний, академічний, науково-дослідний і соціально-культурний.

Поняття педології як науки про дитину. Становлення та розвиток педології у радянській Україні, її інституційне оформлення в 20-ті роки ХХ ст. Діяльність науково-дослідних кафедр педології науково-практичних установ та досвідно-педологічних станцій.

Роль і функції глобальних, регіональних і національних інституцій у забезпеченні якості вищої освіти. Архітектоніка інституційного середовища забезпечення якості вищої освіти на національному і наднаціональному рівнях. Європейська система якості освіти.

Проаналізовано інституційне й організаційне забезпечення освітньої діяльності італійських університетів, в яких здійснюються підготовка майбутніх фахівців зі спеціальності "Туризм", шляхом розв’язання завдань щодо аналізу нормативно-правових документів.

Напрямки інституційної політики інтернаціоналізації Університету імені Коменського в Братиславі. Вплив розвитку інституційних політик інтернаціоналізації національних закладів вищої освіти Словацької Республіки від інституційної культури установи.

Створення моделі забезпечення якості освіти в закладах загальної середньої освіти. Порівняльний аналіз результатів зовнішніх перевірок та самооцінювання закладів загальної середньої освіти. Інтерпретація комбінованої оцінки діяльності закладу освіти.

Необхідність надання якісних освітніх послуг у цивілізованому суспільстві. Визначення важливості здійснення інституційного аудиту в українському законодавстві. Забезпечення якості освітніх послуг у закладах загальної середньої освіти за допомогою аудиту.

Досвід Харківської медичної академії післядипломної освіти щодо організації ефективного освітнього процесу. Використання власного ресурсного потенціалу та факторів зовнішнього середовища для повного забезпечення якості післядипломної медичної освіти.

Аналіз інституційних репозитаріїв вишів України з підготовки фахівців у галузі інформаційної, бібліотечної та архівної справи через застосування Webometrics, QS World University Rankings, SimilarWeb. Принципи відкритого доступу до наукових здобутків.

Мережа позашкільної освіти в Україні та притаманна їй стійка тенденція до скорочення. Шляхи удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів. Технологія організації самоосвіти. Інституційні заклади.

Формування системи вищої освіти у США. Специфіка системи стандартизації освітніх вимог. Налагодження нової організації діяльності навчальних закладів, введення найякісніших, узгоджених і поширених стандартів в історії американської системи освіти.

Вивчення українського та іноземного досвіду правового регулювання підтримки молодих дослідників. Виявлення та характеристика особливостей регламентації статусу молодих вчених. Аналіз вдосконалення статусу молодих дослідників як актуального завдання.

Опис авторської Концепції вивчення Концепції вивчення іноземних мов у Запорізькому національному університеті та організацію іншомовної підготовки студентів немовних спеціальностей. Чинники, які заважають підвищенню якості викладання іноземних мов.

Розгляд ролі ордену єзуїтів в духовно-культурному, суспільно-релігійному та інтелектуально-освітньому житті русько-українського суспільства. Визначення релігійно-ментальних конфліктів, викликаних католицькою інтенціональністю освітніх ініціатив єзуїтів.

Інструментальна музика. Варіації, кантата, увертюра. Музично-сценічне мистецтво. Опера та література. Музичні образи в народній творчості, казка. Інструментальна музика в поезії, квартет. Єдність мистецтва музики та слова. Музика в кіномистецтві.

Роль проблемно-розвиваючого навчання у пошуково-пізнавальній діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Його важливе значення у формуванні самостійного мислення і творчого ставлення студента до професії. Основи музичного мислення педагога.

Аналіз стану музично-педагогічної освіти в Україні. Формування музичної культури студентів, забезпечення високого рівня їх готовності до виконавської діяльності. Розвиток уміння інтерпретації. Інструментальна підготовка майбутнього педагога-музиканта.

Дослідження особливостей процесу становлення інструментально-виконавської компетентності майбутнього вчителя музики. Розгляд таких способів її формування, як метод музично-теоретичного аналізу, метод художніх аналогій, метод художньо-творчих проектів.

Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках музики. Методи стимулювання до виконавської майстерності у процесі роботи над твором. Інтерпретаційні, вокально-хорові виконавські, інструментально-виконавські та творчі компетентності.

Музичні компетентності учителів музики. Порівняння традиційної методики та педагогічної інноватики, що застосовується у процесі інструментально-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва та її впровадження у навчальний процес ЗВО.

Характеристика проблем, пов’язаних з вивченням особливостей інструментально-діяльнісної компоненти функціональної структури соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Критерії відбору навчальних завдань з розвитку соціальної рефлексії майбутніх педагогів.

Педагогічні умови та можливості вдосконалення професійної підготовки студентів магістратури на групових заняттях Інструментально-педагогічного практикуму спеціальності "Музичне мистецтво". Важливість інтенсивної виконавської діяльності студентів.

Забезпечення безболісного та ефективного переходу від виключно очного навчання до використання різних форм організації освітнього процесу. Пілотування інструменту SELFIE в Україні. Типові проблеми навчальних закладів щодо розвитку електронного середовища.