Висвітлено засади формування компетентності учнів у галузі природничих наук, що розглядається як замовлення суспільства на підготовку випускників шкіл з науковим розумінням природи, сучасних технологій, здатних до підприємливості й ініціативності.

Умови пошуку нових освітніх стратегій в підготовці фахівців прикордонної поліції. Етапність проведення організаційно-методичних заходів, контроль і моніторинг якості освітньої діяльності. Переваги компетентнісного підходу побудови освітньої системи.

Cформульовано засади необхідності реформування професійно-технічної освіти у розрізі нових вимог часу. Розкрито сутність поняття "компетентність" з огляду на неоднозначність його наповнення. Проаналізовано сутність поняття "ключові компетентності".

Аналіз наукових підходів вчених щодо змісту понять "компетенція", "професійна підготовка". Визначення ключових компетентностей, якими має володіти здобувач вищої освіти. Розуміння змісту та номенклатури ключових компетентностей різними науковцями.

Хьютагогіка як сучасне вчення й напрям в теорії навчання. Дослідження значення та сутності ключових компетенцій педагога-коуча, які сприяють формуванню та розвитку коучингової компетентності фахівця. Конкретизація їх відповідно сучасних освітніх вимог.

Зміст ключових компетенцій майбутніх фахівців, їх формування на заняттях з іноземної мови. Соціально- та професійно-комунікативні уміння, способи комунікативної поведінки. Рішення завдань в умовах соціально- і професійно-орієнтованих ситуацій спілкування.

Розгляд основних структурних компонентів метакомпетентності сучасного викладача. Навчання майбутніх спеціалістів співробітництву, партнерській взаємодії та вмінням здійснювати презентацію. Оволодіння студентами техніками формування особистого іміджу.

Виявлення та аналіз ключових аспектів, що визначають ефективний механізм для неперервного розвитку військових кадрів в Україні. Ідентифікація ключових компонентів неперервного професійного зростання офіцерів в Україні відповідно до стандартів НАТО.

Аналіз концептуальних підходів німецьких учених до дослідження обдарованості, втілених в Мюнхенській моделі. Розгляд педагогічних засобів управління процесом розвитку здібностей учнів із метою забезпечення його поступальної поетапності й цілісності.

Напрями розвитку освіти в інформатизованому суспільстві. Розвиненість інформаційно-комунікаційних технологій як нова стадія розвитку сучасного суспільства. Практичний досвід інформатизації освіти у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці.

Аналіз загальних особливостей поняття ключових освітніх компетентностей дорослих у відповідності до чинних нормативно-правових європейських й українських освітніх документів. Проблеми інвестицій у формування кваліфікацій працівників і систем освіти.

Забезпечення наступності та безперервності змісту освітніх реформ дошкільної та початкової освіти в Україні. Тенденції розвитку дошкільної та початкової освіти на засадах Концепції Нової української школи. Підходи до організації освітнього процесу.

Аналіз ключових питань світових наукових досліджень у галузі педагогіки, тенденції та перспективи розвитку. Шляхи підвищення ефективності навчання у дистанційному та змішаному форматах навчання. Комплексне вивчення досвіду навчання у період пандемії.

Формування громадянської свідомості студентської молоді. Вплив на формування громадянського сприймання моральних орієнтирів. Правосвідомість як результат громадянського виховання. Якості педагогічного працівника у громадянсько-виховній діяльності.

Аналіз варіантів формування громадянських ціннісних орієнтирів в умовах сьогодення. Основні якості науково-педагогічного працівника у громадянсько-виховній діяльності. Виокремлення чинників формування ідейно-політичного виховання студентської молоді.

Осмисленість освітніх дій студентами - дистинктивна ознака, яка вирізняє оволодіння іноземною мовою у вищому навчальному закладі від загальноосвітнього. Метод проектів як педагогічна технологія, що сприяє розвитку активного самостійного мислення.

За результатами проведеного теоретичного дослідження, були розглянуті проблема невідповідності високих кваліфікаційних вимог до студента філософії та богослов'я та проблема недостатньої розробленості педагогічних підходів до розвитку критичного мислення.

Аналіз ключових причин відсутності розвитку критичного мислення у студентів філософії та богослов'я та методів для вирішення даної проблематики. Проблеми невідповідності високих кваліфікаційних вимог до студента під час університетської підготовки.

Аналіз змісту програми й освітньо-кваліфікаційної характеристики магістрів з туризмознавства. Розгляд можливих посад працевлаштування випускників. Окреслення кола професійних обов'язків та функції, які здатний виконувати майбутній магістр туризмознавства.

Зміст освітньо-професійної програми та освітньо-кваліфікаційної характеристики магістрів з туризмознавства. Можливі посади працевлаштування випускників, коло їх професійних обов'язків. Функції, які здатний виконувати майбутній магістр туризмознавства.

Ознакомление с методами обучения учеников бережно относиться к книгам. Рассмотрение способов развития через чтение познавательных читательских и творческих способностей у детей, а также воспитания любви к литературе, уважения к писательскому труду.

Книга как непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных или отдельных бумажных листов или тетрадей, на которых нанесена типографским или рукописным способом текстовая и графическая информация. Чтение и ее эффективные способы расширения кругозора.

Навчально-пізнавальна, творчо-моделювальна, ігрова та комунікативна функції дитячої книги. Особливості процесу сприйняття та усвідомлення дитиною світу через книгу на різних етапах розвитку суспільства. Зміни в змістовій та формальній організації книжок.

Формирование у детей интереса к книгам, произведениям художественной литературы. Воспитание умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции. Развитие творчества и обучение детей использовать прочитанное в других видах деятельности.

Система книгознавчої освіти у профільних навчальних закладах України. Сутність і структура книжкової комунікації. Перспективні книгознавчі спеціалізації і кваліфікації у межах вищої бібліотечно-бібліографічної освіти, дидактичні засоби їх реалізації.

Суть культурно-освітньої діяльності єпископа Декамеліса на Закарпатті наприкінці ХVІІ - початку ХУІІІ століття. Дослідження вчительських кадрів, навчальних посібників та мови навчання у початковій школі додухновичівської доби, зв'язку церкви з освітою.

Генеза ідей про виховання дітей засобами книжки в історико-педагогічному процесі. Творче використання ідей В. Сухомлинського щодо роботи з книжкою в практиці сучасних навчальних закладів. Роль бібліотеки у використанні книжки з метою виховання школярів.

Своеобразие книжной графики, ее значение в художественном воспитании детей. Рассматривание книжных иллюстраций как широко используемый метод в обучении детей. Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций. Методика ознакомления детей с иллюстрацией.

Описание кадетского чтения, рассмотрение роли корпусной библиотеки в заполнении досуга кадетов, официального и неофициального руководства кадетским чтением со стороны начальства и педагогов. Влияние книжной культуры на формирование мировоззрения кадетов.

Рассмотрение теоретических аспектов природы механизмов влияния СМИ и образования на формирование картины мира индивида в отношении этнокультурных установок. Проведение комплексного анализа исследований по теме этнокультурной толерантности граждан РФ.