Аналіз варіантів формування громадянських ціннісних орієнтирів в умовах сьогодення. Основні якості науково-педагогічного працівника у громадянсько-виховній діяльності. Виокремлення чинників формування ідейно-політичного виховання студентської молоді.

Осмисленість освітніх дій студентами - дистинктивна ознака, яка вирізняє оволодіння іноземною мовою у вищому навчальному закладі від загальноосвітнього. Метод проектів як педагогічна технологія, що сприяє розвитку активного самостійного мислення.

Дослідження закладу вищої освіти як осередку інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості та вплив вищої освіти на успішну соціалізацію молоді. Характеристика стану вищої освіти в державі та інструментарію державної політики.

За результатами проведеного теоретичного дослідження, були розглянуті проблема невідповідності високих кваліфікаційних вимог до студента філософії та богослов'я та проблема недостатньої розробленості педагогічних підходів до розвитку критичного мислення.

Аналіз ключових причин відсутності розвитку критичного мислення у студентів філософії та богослов'я та методів для вирішення даної проблематики. Проблеми невідповідності високих кваліфікаційних вимог до студента під час університетської підготовки.

Аналіз змісту програми й освітньо-кваліфікаційної характеристики магістрів з туризмознавства. Розгляд можливих посад працевлаштування випускників. Окреслення кола професійних обов'язків та функції, які здатний виконувати майбутній магістр туризмознавства.

Зміст освітньо-професійної програми та освітньо-кваліфікаційної характеристики магістрів з туризмознавства. Можливі посади працевлаштування випускників, коло їх професійних обов'язків. Функції, які здатний виконувати майбутній магістр туризмознавства.

Особливості функціонування сучасної європейської університетської освіти. Завдання, які необхідно виконувати навчальним закладам для протистояння в конкурентній боротьбі, метою якої є максимальне охоплення ринку освітніх послуг та залучення абітурієнтів.

Ознакомление с методами обучения учеников бережно относиться к книгам. Рассмотрение способов развития через чтение познавательных читательских и творческих способностей у детей, а также воспитания любви к литературе, уважения к писательскому труду.

Книга как непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных или отдельных бумажных листов или тетрадей, на которых нанесена типографским или рукописным способом текстовая и графическая информация. Чтение и ее эффективные способы расширения кругозора.

Рассматривается процесс работы над книгой художника в контексте развития творческого потенциала студентов. Показано, что книга художника стимулирует творческую активность студентов, поднимает уровень креативности и развивает коммуникативные навыки.

Навчально-пізнавальна, творчо-моделювальна, ігрова та комунікативна функції дитячої книги. Особливості процесу сприйняття та усвідомлення дитиною світу через книгу на різних етапах розвитку суспільства. Зміни в змістовій та формальній організації книжок.

Формирование у детей интереса к книгам, произведениям художественной литературы. Воспитание умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции. Развитие творчества и обучение детей использовать прочитанное в других видах деятельности.

Система книгознавчої освіти у профільних навчальних закладах України. Сутність і структура книжкової комунікації. Перспективні книгознавчі спеціалізації і кваліфікації у межах вищої бібліотечно-бібліографічної освіти, дидактичні засоби їх реалізації.

Суть культурно-освітньої діяльності єпископа Декамеліса на Закарпатті наприкінці ХVІІ - початку ХУІІІ століття. Дослідження вчительських кадрів, навчальних посібників та мови навчання у початковій школі додухновичівської доби, зв'язку церкви з освітою.

Генеза ідей про виховання дітей засобами книжки в історико-педагогічному процесі. Творче використання ідей В. Сухомлинського щодо роботи з книжкою в практиці сучасних навчальних закладів. Роль бібліотеки у використанні книжки з метою виховання школярів.

Своеобразие книжной графики, ее значение в художественном воспитании детей. Рассматривание книжных иллюстраций как широко используемый метод в обучении детей. Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций. Методика ознакомления детей с иллюстрацией.

Описание кадетского чтения, рассмотрение роли корпусной библиотеки в заполнении досуга кадетов, официального и неофициального руководства кадетским чтением со стороны начальства и педагогов. Влияние книжной культуры на формирование мировоззрения кадетов.

Рассмотрение теоретических аспектов природы механизмов влияния СМИ и образования на формирование картины мира индивида в отношении этнокультурных установок. Проведение комплексного анализа исследований по теме этнокультурной толерантности граждан РФ.

Пересмотр места и роли моделирующей деятельности и соответствующих средств отображения знаний. Рассмотрение визуализации как вынесение из внутреннего плана во внешний план мыслеобразов, форма которых определяется механизмом ассоциативной проекции.

Проведение исследования проблемы когнитивной неэффективности современного школьного обучения в условиях цифровизации и гаджетизации. Обсуждение причин недостаточных уровней учебной памяти и учебного внимания в существующей системе школьного образования.

Характеристики образовательного процесса и его составляющих. Описание интегральных свойств когнитивно-компетентностной парадигмы. Разработка тезисов для программы развития образовательных систем на макро- и микроуровнях. Когнитивная педагогическая задача.

Изучение современных подходов когнитивной педагогики. Проектирование индивидуальной траектории обучения учеников. Поиск путей максимально продуктивного применения когнитивных процессов обучающихся в новой образовательной и социокультурной реальности.

Знакомство с процессом взаимного познания преподавателя и студента. Особенности педагогического взаимодействия преподавателя и обучающихся в образовательном пространстве вуза. Рассмотрение роли феномена взаимопознания в социальном развитии личности.

Принципы логического и структурно-семантического анализа при обучении грамматики английского языка. Рассмотрение потенциала когнитивно-семантического анализа слова в практике обучения грамматическим единицам на примере так называемого согласования времен.

Изучение способов структурирования учебного материала. Проектирование интеллектуальных систем, тиражирующих опыт экспертов для новичков. Формализация поля знаний при помощи специализированных программных языков. Методы визуализации идей и процессов.

Цели обучения иностранному языку в условиях глобализирующегося поликультурного социума. Обоснование необходимости внесения корректив в организацию обучения иностранному языку в высшей школе и разработки новых эффективных образовательных технологий.

Необходимость поиска определенных изменений в научной парадигме методики преподавания русского языка как иностранного и его методологической основы на современном этапе. Рассмотрение современной стратегии обучения связной речи иностранных студентов.

Педагогическое мышление как основной компонент когнитивной ориентированности врача. Когнитивно-ориентированная технология организации и осуществления процесса повышения квалификации врачей. Педагогическая деятельность учителей лекарей в XVIII века.

Роль когнитивно-стилевых характеристик личности при решении социально-перцептивных задач. Особенности проявления полезависимости. Изучение влияния когнитивного стиля на особенности установления дружеских контактов детей в младшем школьном возрасте.