Методика контроля знаний по русскому языку для школьников, его основные виды в начальной школе, методы и приемы. Специфика изучения русского языка в национальной школе. Орфографические и пунктуационные правила, стандартизированные задания, их особенности.

Доведення дієвості методики контртекстів у розвитку іншомовних мовленнєвих навичок студентів за рахунок стимулювання необхідних для комунікативного завдання домінантних осередків. Аналіз експертних оцінок рівня іншомовної мовленнєвої діяльності.

Порушення будови зубо-щелепної системи прогнатія (прогенія). Методика формування позиції "лопата" при наявності короткої під’язикової вуздечки. Вправи з недовільним та самостійним рівнем виконання. Методика формування позиції "парканчик" при прогенії.

Особливості відхилення кінестетичного праксису у дітей з порушеннями мовлення та визначення його ролі у формуванні вимови фонем. Загальні правила корекції артикуляційної моторики. Сучасні комплекси вправ спрямовані на формування уявного образу фонем.

Загальна характеристика порушень писемного мовлення у дітей. Психофізіологічний зміст процесу письма та читання. Основні принципи і напрямки корекційної роботи при неправильності речі. Методика логопедичної поведінки при усуненні ексцесів правопису.

Стаття присвячена обґрунтуванню засобів ритміки в корекційно-педагогічної роботі з дошкільниками з порушенням зору. Спеціальна організація музично-ритмічної діяльності дітей дошкільного віку з порушеннями зору, розробка корекційно-розвивального комплексу.

Нарушения письменной речи (чтения и письма) как наиболее распространенные формы речевой патологии у младших школьников. Особенности применения методики коррекции письменной речи. Упражнения для развития фонематических процессов и навыков связной речи.

Оценка зависимости качества профессиональной подготовки от уровня адекватности самооценки специалистов PR. Разработка социально-психологического тренинга, направленного на формирование адекватной самооценки и развитие позитивной Я-концепции в целом.

Дослідження існуючих методичних систем навчання студентів з навчальної дисципліни "Процеси і апарати хімічних виробництв". Характеристика філософських та загальнонаукових основ методичного комплексу креативного навчання студентів технічних дисциплін.

Визначення дизартрії, причини її виникнення та симптоматика. Прийоми обстеження дошкільників зі стертою формою дизартрії. Логопедичний висновок, як головний аспект при складанні методики корекційної роботи. Етапи логопедичної роботи з корекції дизартрії.

Суть та основна мета методики Марії Монтессорі. Зміст дидактичного матеріалу зон розвитку дитини. Особливість організації педагогічного процесу в системі М. Монтессорі. Фази процесу розвитку дитини за М. Монтессорі. Основні функції Монтессорі-педагога.

Використання дистанційного навчання через Інтернет. Оцінювання засвоєних студентами знань у формі комп’ютерного тестування. Суть використання спеціального програмного забезпечення. Аналіз підготовки імпорту питань із відповіддю так чи ні у Word та Excel.

Проведення моніторингу якості професійно-технічної освіти. Особливі підходи до методів оброблення і форм подавання отриманої інформації. Кваліметричний підхід у здійсненні вимірювань у моніторингових процедурах. Застосування факторно-критеріальної моделі.

Опис комп'ютерного варіанту діагностичного комплексу методик для визначення інтелектуальних і типологічних особливостей особистості, а також структури інтелекту (МІОД). Переваги та етапи проходження тестування з комп'ютерної діагностичної програмі МІОД.

Характеристика методики создания этнографического музея-мастерской. Определение видов деятельности школьников на уроках технологии и в системе дополнительного образования, организованной на его базе. Роль музея в воспитании и развитии учащихся школы.

Аннотация на музыкальное пособие Н.А. Ветлугиной "Музыкальный букварь". Музыкально-дидактические игры для детей, направленные на формирование знаний о музыке. Динамика усложнений музыкально-ритмических и двигательных навыков. Русские народные танцы.

Формы организации музыкальной деятельности детей, их характеристика и отличительные черты. Организация и построение музыкальных занятий, роль и место музыки в быту детского сада, её влияние. Значение музыки в различных видах деятельности дошкольника.

Побудова структурно-функціональної моделі формування математичної компетентності на уроках алгебри та початків аналізу, враховуючи вікові психологічні особливості учнів. Розробка методичної системи навчання та експериментальна перевірка її ефективності.

Вирішення проблеми навчання англомовної професійно орієнтованої дискусії студентів інженерних спеціальностей. Підходи до навчання діалогічного мовлення. Розгляд дискусії як функціонального типу діалогу. Професійні рекомендації викладачам іноземної мови.

З'ясування питань, пов'язаних з методикою навчання баскетболу учнів закладів загальної середньої освіти та підвищенням ефективності уроку баскетболу шляхом удосконалення методів і прийомів навчання елементів гри. Модель навчання техніки гри в баскетбол.

Предмет і об'єкт дослідження методики навчання біології, її структура та принципи. Зв'язок біології з іншими науками. Методи науково-педагогічних досліджень. Історичні джерела й аспекти розвитку методики навчання та оцінювання з природознавства.

Використання комп'ютерних технологій у психолого-педагогічній методичній літературі та практиці шкільної біологічної освіти. Методика навчання біології учнів 8-9 класів з використанням програмно-педагогічного засобу "Біологія людини. Конструктор уроків".

Дослідження проблеми розробки та впровадження методики навчання біологічній науці учнів 8-9 класів з використанням комп’ютерних технологій. Створення і методичне обґрунтування змісту і структури програмно-педагогічного засобу з розділу "Біологія людини".

Зміст професійної діяльності вчителів музики та їх спеціальної координаційної підготовленості. Вимоги майбутньої професії до розвитку рухових здібностей і психофізіологічних показників організму студентської молоді у педагогічній теорії та практиці.

Читання і письмо, характеристика основних складових навчання грамоти. Засвоєння звукової системи української мови у взаємозв’язку з графічною. Короткий огляд історії методів навчання грамоти. Особливості та сутність буквоскладального синтетичного методу.

Зміст графічно-проектної діяльності учнів позашкільних навчальних закладів. Методичні принципи підготовки учнів позашкільних навчальних закладів до навчання графічного дизайну. Дослідження форми взаємодії учасників позашкільної дизайн-діяльності.

Становлення та основні напрями розвитку дизайн-освіти в Україні та у світі. Методики навчання художнього проектування майбутніх педагогів дизайнерського профілю. Застосування інноваційних технологій в процессі формування особистості майбутнього фахівця.

Обґрунтування, розробка й експериментальна перевірка ефективності методики навчання дисципліні "Безпека польотів", що включає мету, завдання, принципи, зміст, методи навчання, організаційні форми, технічні засоби, критерії й методи оцінювання знань.

Проблеми безпеки польотів і шляхи їхнього розв’язання. Психолого-педагогічні проблеми спеціальної теоретичної підготовки в системі професійного навчання льотного складу. Особливості побудови концептуальної моделі образу польоту в позаштатних ситуаціях.

Визначення змісту усного ділового спілкування інженерів-ядерників англійською мовою. Дослідження системи лінгвометодичних принципів навчання ділового спілкування у технічному навчальному закладі. Розробка критеріїв класифікації рольових і ділових ігор.