Анализ философско-правовых, идеологических оснований цифровых технологий государственного управления. Принципы построения общественного порядка с утопической мечтой о полноценной свободе личности, которая становится целью новой идеологии – трансгуманизма.

Роль ораторского слова в античном Риме. Биография Марка Туллия Цицерона. Его взгляды на искусство красноречия. Образ идеального оратора, требования, предъявляемые к речи. Взаимоотношение риторики и других наук. Тема философского образования в трактате.

Вирішення проблеми осягнення буття елементів живого як необхідно цілісного. Гіпотези про визначене наперед перетворення планетарного відсталого в планетарне живе та закономірність прояву їх наступної цілісності в різноманітті видів та форм буття живого.

креслення питання відродження натурфілософії та натурфілософського підходу до зв’язку буття, матерії та свідомості як методологічної основи у визначенні зв’язку природи та соціуму, законів буття та законів суспільства (зокрема права та законів людських.

Духовність як поле пошуків колективних смислів буття людини у світі, спосіб подолання трагічності життя та його недосконалості. Креативність - сукупність інтелектуальних і особистісних особливостей індивіда, що сприяє самостійному висуванню проблем.

Знайомство з філософським аналізом співвідношення цілісності особистості та інтегрованості в суспільстві. Характеристика проблем набуття цілісності особистості та цілісності суспільства. Інтеграція як процес руху до цілісності людської свідомості.

Історико-філософський аналіз концепцій цілісності філософського мислення і світогляду в теоретичній системі Володимира Шинкарука. Центральна ідея Володимира Шинкарука полягала в тому, що духовно-культурний розвиток людства відстає від розвитку науки.

Історико-філософський аналіз концепцій цілісності філософського мислення і світогляду в теоретичній системі В. Шинкарука. Опис його концепцій про холізм. Ідея мета-антропології в київській філософської школі. Визначення творчого характеру свідомості.

Дослідження особистості як продукту і творця світу, суспільних відносин та власного життя в різних типах суспільства. Ціннісні орієнтації, світоглядні позиції, сенсожиттєві настанови, що стають основою її усвідомленого саморозвитку і самореалізації.

Дослідження особливостей життєвого шляху та екзистенційних цінностей студентів - майбутніх психологів. Виявлення екзистенційних цінностей духовного задоволення, збереження індивідуальності та матеріального достатку як умови життєвого благополуччя.

Визначення ціннісного аспекту формування духовності в освітній діяльності постсучасного зразка. Духовна безпека - превентивно-освітній механізм забезпечення духовності. Програми духовно-морального виховання. Збереження духовності особистості, суспільства.

Сутність і філософське пізнання класичної та некласичної метафізики. Аналіз її ціннісних значень некласичного періоду розвитку інтелектуальних стратегій мислення. Концептуальні тотожності та відмінності змісту метафізики з ґенезою цінностей буття людини.

Виокремлено матеріальні, соціальні і духовні цінності, пріоритет загальнолюдських цінностей над індивідуальними. Обґрунтовано положення щодо залежності ціннісних стандартів життя людини від форм культурної комунікації. Філософія М. Гайдеггера "тут-буття".

Дослідження специфіки та міри впливу на ціннісний дискурс студентів ринкових та демократичних трансформацій, що здійснюються в українському суспільстві. Розгляд аналізу основної проблеми вибору цінностей в контексті самореалізації студентської молоді.

Концептуальні можливості ціннісного інтелекту у контексті формування світогляду особистості у поствоєнному світі. Перспективність подальшого теоретичного опрацювання концепту ціннісного інтелекту через виявлення його фундаментальних характеристик.

Дослідження специфічних особливостей ціннісних домінант радянської освітньо-культурної системи. Аналіз їх основних духовних та світоглядних векторів розвитку. Визначення аксіологічних напрямів розвитку вітчизняної освіти та культури на сучасному етапі.

Осмислення суспільного ідеалу як носія найвищої цінності. Формування політичних і економічних стереотипів, світоглядних потреб, переконань, ціннісних орієнтацій. Богословська інтерпретація перетворення світу та досягнень у сферах науки та культури.

Постійний процес накопичення знання людством та посилення світла суспільного розуму, як "ліхтаря Діогена". Розум як космічний феномен, як фактор освоєння та перетворення світу. Вихід із тогочасної кризи розвитку цивілізації: науки, політики, культури.

Особливості розгляду питання про набір цінностей, на основі яких може вибудовуватися діалог між представниками європейських культур, що виникли на основі християнської традиції, та носіями цінностей, сформованих в межах культур ісламського світу.

Розгляд ціннісних вимірів людського буття в контексті сучасних соціокультурних трансформацій соціуму на основі аксіологічного дискурсу зміни аксіосфери культури. Аналіз ціннісних засад культурної ідентифікації людини, подолання різних форм відчуження.

Формування ціннісної системи соціальної безпеки в умовах сучасних цифрових трансформацій, яка була б прийнята більшістю членів суспільства - найважливіший принцип його існування. Прагнення формування системи базисних цінностей більшої частини суспільства.

Основні аспекти становлення та функціонування ціннісних орієнтацій особистості. Пошук універсальної точки зору стосовно традицій, звичаїв та духовних потреб суспільства. Переорієнтація населення із суспільних цінностей високого рівня на індивідуальні.

Основа соціально-філософського аналізу, детермінанти і протиріччя, сучасний стан і еволюцію ціннісних орієнтацій військовослужбовців. Соціальний механізм і шляхи оптимізації процесу формування цінностей в умовах соціальної трансформації суспільства.

Соціально-філософське обґрунтування детермінаційних зв'язків між ціннісними орієнтаціями особистості та девіантною поведінкою молоді. Формування поглядів на проблему соціальних відхилень та окреслення основних напрямків дослідження девіантності.

Емпіричний аналіз ціннісних орієнтацій як предиктора медіарелігійності особистості. Виявлення кореляційних зв'язків між домінуючими цінностями та ступенем сформованості медіарелігійності. Модель предикації медіарелігійності ціннісними орієнтаціями.

Аналіз філософської теорії екзистенціалізму в контексті ціннісного підходу до виховання особистості. Основні погляди філософів-екзистенціалістів на проблему становлення і розвитку особистості як найвищої цінності в процесі здійснення свободи вибору.

Основні тенденції формування західноєвропейської філософії освіти, аналіз її ціннісних стратегій. Принципи духовного та фізичного розвитку особистості у сучасному суспільстві. Характер розвитку гуманізму в сучасних освітніх та соціальних інститутах.

Визначення соціокультурних, духовних орієнтацій сучасного студентства у трансформаційному суспільстві. Філософське обґрунтування необхідності позитивної ретрансляції загальнолюдських і національних цінностей у сучасний вітчизняний соціокультурний простір.

Аналіз ціннісно-нормативного сектору соціокультурної сфери України в умовах трансформаційних процесів. Сутність феноменологічного підходу пізнання цінностей, сформованого М. Шелером. Визначення ціннісної ієрархії молоді під час подій на Євромайдані.

Дослідження ціннісно-смислової сфери і смислотвірної активності особистості. Розгляд смислової регуляції життєдіяльності та ціннісних орієнтацій як глибинних регуляторів поведінки людей. Істотний вплив цінностей педагога на професійне особисте зростання.