Исследование важных характеристик личности в философско-культурологическом и психологическом ключе на основе феноменологического, герменевтического и сравнительного методов. Анализ разных типов воли и мотивации, вариантов самореализации в условиях рока.

Анализ актуальности проблемы формирования ценностных ориентаций личности. Изучение системы ценностных ориентаций девушек поздней юности и выявление направленности на карьеру или семью. Определение доминирующих блоков мотивов девушек поздней юности.

Проблема агрессивного поведения человека. Теории природы агрессии. Цели агрессивного поведения, не связанного с психическими расстройствами. Его социальный контекст. Эмоциональная фрустрация. Факторы выбора стратегии реагирования отдельной личности.

Сенсорное нарушение у детей. Причины сенсорных нарушений слуха, зрения, опорно-двигательной функции. Систематика нарушений, критерии времени и степени поражения. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха и зрения. Восприятие и мышление.

Понятие и структура личности как психологической категории, элементы и особенности их взаимосвязи. Сущность и содержание направленности личности, ее основные составляющие, характеристика. Оценка роли направленности личности в жизнедеятельности человека.

Понятие личности в рамках психологических теорий и школ, ее структура. Психологическая характеристика типов темперамента человека. Особенности связи темперамента с другими сторонами личности. Влияние темперамента на направленность деятельности личности.

Общие представления о личности. Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии. Потребности как источник активности личности. Мотивы и мотивация. Различные черты и свойства личности. Индивидуальные особенности психических процессов.

Характеристика человеческих ценностей в современном мире, определение своего места и формирование самосознания личности. Способность физической культуры укрепить здоровье человека, поведенческие, эмоциональные и мотивационные проявления личности.

Теория взаимоотношения личность-коллектив и основной принцип человеческого общения. Проблема взаимоотношений и общности в социальной психологии. Понятие единства личности и психики человека. Профилактика неуставных взаимоотношений в военном коллективе.

Культура как характеристика человеческого общества, предполагающая процесс обучения, ее значения в формировании личности. Взаимосвязь ее духовно-нравственной функции с социализацией. Влияние культуры на поведение и познавательные функции человека.

Виды малых групп, структура и развитие. Совместная деятельность - основной психологический механизм объединения индивидов в рамках организационных, институциональных малых групп. Изучение лидерства. Характеристика психологии межгруппового взаимодействия.

Изучение тревожности, как проявления эмоциональной сферы в психологической литературе. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у старших дошкольников. Влияние тревожности на самооценку ребенка и его статусное положение в группе.

Специфична характеристика конфликтности для языковой индивидуальности журналиста и учителя. Особенность общей значимости личности педагога, ее реализация и дидактическая коммуникация для языкознания. Проведение исследования имманентного конфликта особы.

Человечество как специфическая материальная реальность. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности: биологическая наследственность, культура, групповой и индивидуальный опыт. Диспозиционная концепция личности и проблема социальных ценностей.

Типологии личности по темпераменту и акцентуациям характера. Изучение социальных психологических теорий Адлера, Фромма, Салливана и Хорни, современных подходов Лэинга и Перлза. Классификация ценностей личности. Описание и объяснение поведения человека.

Изучение направлений исследований личности с точки зрения типологического и профессионального подходов. Анализ личностных особенностей психологов. Выявление взаимосвязи отдельных профессионально важных качеств и базовых характеристик личностных типов.

Раскрытие понятия характера, его структуры и взаимосвязи с другими сторонами личности - темпераментом и способностями. Изучение типологии характеров по Э. Кречмеру. Рассмотрение мотивационных и инструментальных черт личности, экстраверсии и интроверсии.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей. Типы характера и их классификация. Акцентуации характера по А.Е. Личко. Зависимость побуждений и мотивов человека от его характера. Формирование волевых черт в подростковом возрасте.

Противоречивый процесс переоценки и переосмысления ценностных ориентиров. Описание проблемы изучения условий формирования ценностных ориентаций у молодого поколения. Характеристика прогностической функции ценностей, приобщение личности к культуре.

Изучение показателей активности, проявлений характера личности респондентов, употребляющих и не употребляющих никотин. Социально-психологические факторы, способствующие отказу от табакокурения. Профилактика склонности к аддиктивному поведению подростков.

Определение и характеристика сущности личности юриста. Рассмотрение и анализ кратких юридических профессиограмм. Исследование психологических особенностей деятельности юриста. Ознакомление с его профессионально необходимыми психическими свойствами.

Характеристика личности идеального тренера в бальных танцах. Теоретический анализ литературы по проблеме личностных свойств тренера. Экспериментальное исследование профессионально важных качеств и разработка модели личности идеального тренера.

Категория деятельности в истории отечественной психологии. Философское понимание и теории деятельности. Общая характеристика человеческой деятельности. Человеческая деятельность и биологическая жизнедеятельность. Человек как субъект деятельности.

Роль личности в становлении гражданского общества и правового государства. Формирование личности в различных социокультурных и правовых системах. Развитие чувства собственного достоинства личности в аспекте построения полноценного гражданского общества.

Личность – совокупность индивидуальных социальных и психологических качеств, характерных для человека и позволяющих ему активно действовать. Черты личности и их формирование под влиянием на него природных свойств, особенностей высшей нервной системы.

Гуманистическая теория Эриха Фромма: свобода и экзистенциальные потребности человека. Гуманистическая психология А. Маслоу: иерархия мотивов, самоактуализация и творчество человека. Феноменологическая психология К. Роджерса. Виктор Франкл о смысле жизни.

Изучение понятия личности в психологии, как человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретаемых в результате социального развития. Проблемы исследования личности-субъекта деятельности. Анализ различных трактовок понятия.

Актуальность и эвристичность субъектно-бытийного подхода к личности в психологии. Определение индикаторов событийности личностей в брачных отношениях. Описание и концептуализация феноменов событийности, разворачивающиеся в истории супружеских отношений.

Анализ основных концепций теории личности с позиции нахождения общих точек соприкосновения в части освещения проблемы развития психической и социальной сферы индивидуума. Систематизация наиболее конструктивных и рациональных теоретических подходов.

Портрет личности несовершеннолетнего правонарушителя, его возрастные физические, психологические и интеллектуальные особенности. Мотивационная сфера подростков-правонарушителей. Социализация и влияние семьи на формирование личности правонарушителя.