Шляхи психологічної регуляції діяльності офіцера, спрямованої на розв’язання тактичних задач. Оптимальні межі збудження та усвідомлення офіцером свого стану відповідно до типу задач. Діагностика показників емоційного процесу, які підлягають корекції.

Теоретичний аналіз місця та ролі емоційної регуляції діяльності офіцера. Показники оцінки емоційного процесу та результативності розв’язання тактичних задач. Особливості чуттєвої регуляції діяльності офіцера. Діагностика показників емоційного процесу.

Проведення комплексного аналізу поняття "емоційна саморегуляція" в контексті одного з найважливіших компонентів функціонування особистості. Знаходження конструктивних способів впоратися з негативними емоціями й управління вираженням сильних емоцій.

Теоретичні підходи до вивчення особливостей емоційної спрямованості при різних професійних виборах. Результати емпіричного дослідження емоційних проявів та реакцій при професійному самовизначенні особистості. Праксична спрямованість емоційних переживань.

Методологічні основи, динаміка і шляхи формування емоційної стійкості курсантів у процесі ПВПП. Основні стрес-фактори в цей період, які негативно впливають на курсантів. Методика формування емоційної стійкості в навчальних військових частинах і закладах.

Особливість основних стрес-факторів в процесі первинної військово-професійної підготовки, які негативно впливають на курсантів. Зміст кореляційного аналізу, що визначає силу зв’язку між емоційною стійкістю та її структурними компонентами при навчанні.

Сутність і основні підходи до дослідження емоційної сфери, її особливості в дошкільнят із затримкою психічного розвитку. Принципи діагностики та її результати. Причини труднощів під час ідентифікації, вербалізації, усвідомлення емоційних станів.

Фактори, що обумовлюють особливості емоційної сфери дітей з вадами слуху. Результати досліджень. Прояви емоційного неблагополуччя, проблеми адаптування до умов життя у світі чуючих. Характер спілкування дитини із колективом у спеціальному закладі.

Дослідження основних змін в емоційній сфері медиків пов’язаних з емоційними та етичними перевантаженнями в професійній діяльності. Визначення можливих шляхів тренінгу адаптаційних можливостей емоційної сфери та формування емоційної стійкості медика.

Дія критичної ситуації в Україні на емоційну та поведінкову сфери дітей дошкільного віку. Вплив переїзду, воєнних дій, втрати члена родини, життя в ситуації інформаційної війни, дистресу батьків чи близьких на розвиток емоційної сфери молодшого школяра.

Вивчення особливостей емоційної сфери осіб, що проживають у "гарячих точках світу". Значущі відмінності в особливостях емоційної сфери населення світу, що проживає в "гарячих точках світу" та мирній країні. Атмосфера напружених соціально-політичних подій.

Соціально-політичне поняття "гаряча точка" як окремий випадок екстремальної ситуації. Відмінності в емоційній сфері населень світу, що проживає в "гарячих точках світу" (Нагорний Карабах; Україна, квітень 2014) та мирній країні (Україна, жовтень 2013).

Причини зростання кількості внутрішньо переміщених осіб в сучасній Україні; необхідність у вивченні емоційної сфери цієї соціальної групи. Розробка ефективних психологічних стратегій для підтримки їх адаптації та покращення їхнього психічного здоров'я.

Метою научної статті стало вивчення автором особливостей емпатії у практичних психологів системи освіти на різних етапах професіогенезу. Серед форм емпатії домінують - активні емпатійні ставлення, пов’язані з емоційною і дієвою підтримкою людини.

Кількісні та якісні дослідження і теоретичні положення, що стосуються взаємозв’язку між акультурацією та ідентичністю. Вивчення визначальної ролі етнічної та національної ідентичності в процесі акультурації українських та російських іммігрантів.

Розгляд особливостей етнічної ідентичності у студентів з різним типом релігійності. Аналіз результатів кореляційного аналізу показників релігійності, етнічної ідентичності та толерантності. Знайомство з засобами поліпшення психоемоційного стану.

Аналіз різних підходів до трактування понять "ідентичність", "етнічна ідентичність", "етнічна самоідентифікація". Визначення особливостей формування етнічної самоідентифікації студентської молоді, виокремлення головних чинників особистісного зростання.

Проблема міжособистісної взаємодії представників різних етнокультурних спільнот в умовах глобальних зрушень у процесах міграції та інформаційного обміну. Вплив домінантних ідеологічних установок на процеси міжетнічної і міжрасової соціальної перцепції.

Аналіз мовної поведінки, компетентності та ставлення до мови представників визначених мовних групп. Виявлення взаємозв’язків цих показників із різними параметрами їхньої етнічної ідентичності. Взаємозв’язок особливостей етнолінгвістичної ідентичності.

Методика вивчення життєвих планів з адаптацією дослідницьких процедур для використання їх в роботі зі сліпими. Зони психічного розвитку сліпих старшокласників, які потребують спеціальної уваги для забезпечення готовності особистості до самостійного життя.

Формування життєвих прогнозів і конструювання образу бажаного майбутнього, що виступає одним із важливих чинників оптимізації психологічного стану психосоматичного хворого. Психокорекційної програми для підвищення рівня розвитку прогностичних здібностей.

Розгляд потреби підлітків в самоідентифікації, як процесу формування ідентичності, яка реалізується у вивченні своєї особливості, розмірковувань про самого себе у минулому, теперішньому і майбутньому, аналіз своїх домагань у взаємовідносинах і діяльності.

Зв’язок специфіки життєдіяльності з використанням часу у літньому віці. Аналіз причин свідомого застрягання у минулому часі, спогадах. Розгляд ідеї настання психологічної старості через вичерпність резервуару часу (відсутність мотивації, цілепокладання).

Психолого-педагогічна характеристика дітей з вадами зору. Умови формування повноцінної особистості дитини. Категорії дітей з вадами зору, причини виникнення зорової патології, вплив цієї патології на їхній розвиток. Вивчення психіки сліпих і слабозорих.

Загальна характеристика сучасного українського суспільства, яке має ринкову економічну спрямованість. Знайомство з головними особливостями життєстійкості й базисних переконань жінок, які реалізують патерналістські установки в економічній поведінці.

Дослідження результатів вивчення особливостей життєстійкості осіб з різним локусом контролю. Підвищенням таких аспектів самоставлення як самоповага, самоприйняття, самокерівництво та саморозуміння. Мотивація досягнення успіху та оптимістичні очікування.

Сутність и значення життєстійкості як одного з домінуючих факторів особистісного потенціалу. Оцінка її важливості у моменти, коли необхідно здійснювати вибір. Особливості життєстійкості людей з різною антиципацією задоволеності власним вибором.

Поняття життєстійкості як показника психічного здоров’я людини. Проблема життєстійкості особистості в умовах сьогодення. Причини ускладнення розвитку життєстійкості дорослої особистості. Підвищення рівня життєстійкості як фактора стресостійкості.

В умовах дистанційного навчання кожна з досліджуваних груп студентів закладів вищої освіти продемонструвала різний ступінь вираженості компонентів життєстійкості. Це впливає на здатність цих груп по різному долати та переживати стресогенні ситуації.

Оцінка групових психологічних процесів, що транслюють відчуття належності до мережі, переживання соціальної інтеграції та розширення зони емоційних контактів, наснаження до життєвої активності. Методи підтримки осіб з проблемами психічного здоров’я.