Билингвизм (двуязычие) как яркое явление межкультурной коммуникации. Функциональная загруженность второго языка и сферы его использования. Мнение о вреде раннего двуязычия психолога И. Энштейна. Подход обучения детей овладению знаковыми операциями.

Поведение как предмет психологии в классическом бихевиоризме. Когнитивный необихевиоризм Толмена. Понятие "промежуточные переменные". Научающе-бихевиоральное направление в теории личности Б.Ф. Скиннера. Особенности респондентного и оператного поведения.

Бихевиоризм как направление в психологии, определявшее облик американской психологии в XX веке, радикально преобразовавшее всю систему представлений о психике. Видимые и скрытые наследственные реакции. Структурирование традиционных форм наблюдения.

Негативное действие буллинга, направленное от одного или части учащихся на протяжении длительного времени. Разработка программы по предупреждению и профилактике буллинга среди молодежи. Оценка внешних проявлений насилия в присутствии оценивающей стороны.

Валидность — фундаментальное понятие экспериментальной психологии и психодиагностики; мера соответствия того, насколько методика и результаты исследования соответствуют поставленным задачам. Виды валидности; установление и оценка действенности тестов.

Изучение истории возникновения понятия "ведущая деятельность" в работах Л.С. Выготского, пути его развития в рамках культурно-исторической теории и деятельностного подхода. Исследование представления о движущих силах развития психики в онтогенезе.

Исследование предпосылок возникновения и основных направлений виктимологии. Классификация жертв и их характеристика. Анализ виктимологических детерминант. Социально-психологическая типология потерпевших. Изучение мер виктимологической профилактики.

Сущность, физиологическое и психологическое обоснование явления внимания, его главные функции и направления исследования, существующие теории и гипотезы. Типы и свойства внимания, его внешняя и внутренняя отвлекаемость. Рассеянность (мнимая и подлинная).

Общие понятия о внимании, основные его функции. Основные положения концепции П.Я. Гальперина и подходы Н.Н. Ланге. Физиологический механизм активного внимания. Выявление закона индукции нервных процессов. Основные виды и свойства внимания, рассеянности.

Важнейшие способы разрешения внутриличностных конфликтов. Характеристика конфликтующих и конфликтогенных людей. Внутренние и внешние противоречия личности. Активизация процессов расходования физических и духовных сил человека с помощью стрессов.

Выявление сроков детского онтогенеза. Оценка психологической готовности ребёнка к школьному обучению. Механизмы и закономерности развития личности во взрослых возрастах. Определение мотива новой деятельности учеников. Интеллектуализация аффекта семи лет.

Изучение природы и сущности волевой регуляции психической деятельности. Психологический процесс воспитания человеческой силы воли. Рассмотрение основных этапов волевого акта и его структуры. Значение воли в организации деятельности и общения человека.

Представления о воле, волевом акте и волевых качествах личности. Важнейший признак волевого поведения. Физиология воли, основные типы патологии. Компоненты волевого акта. Волевые качества личности, их виды, оценирование по нескольким характеристикам.

Воображение как психический процесс, его основные функции. Типы представлений воображения. Способы создания образов. Характеристика пассивного, репродуктивного и продуктивного видов воображения. Сущность и содержание мечты. Способы развития воображения.

Понятие и общая характеристика восприятия, его виды, физиологические основы и механизмы, связь с ощущением, мышлением и чувствами. Основные свойства данного познавательного процесса. Индивидуальные различия восприятия. Особенности его развития у детей.

"Гештальт" - одно из основных понятий гештальтпсихологии, возникшей в первой четверти XX века в Германии, описывающее своеобразие целостных образов и психических структур, несводимых к сумме отдельных их составляющих. Основоположники гештальтпсихологии.

Характеристика неравномерного и неглубокого процесса торможения клеток мозга. Рассмотрение основных направлений воздействия гипноза на толпу. Оценка гипнотического метода, основанного на косвенных внушениях, чтении невербальных признаков и сигналов.

Задача социально-психологического анализа. Школа "групповой динамики" как наиболее "психологическое" направление в исследовании малых групп. Механизмы групповой динамики как совокупности внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений.

Определение делирия как психического расстройства личности, связанного с нарушением сознания. Причины его возникновения, методы выявления и характерные симптомы при протекании. Рекомендации в лечении и показания к применению лекарственных препаратов.

Структура и функции устного, письменного и коммуникативного делового общения. Изучение в отечественной социальной психологии различных видов межличностного общения: императив, манипуляцию и диалог. Интерактивная и перцептивная функции делового общения.

Анализ проблем психологической реабилитации методом дельфинотерапии. История установления благотворного влияния общения детей с симпатичными морскими животными. Природные особенности дельфина. Содержание подготовительного и основного этапов терапии.

Характеристика психического состояния, в котором субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения его основных психических потребностей длительное время. Рассмотрение особенностей сенсорной, когнитивной, эмоциональной, социальной депривации.

Определение термина "деятельность", ее соотношение с понятием "активность". Сущность и структура деятельности. Основные тенденции и направления в исследовании активности в современной психологии. Типы социальных действий: традиционные, аффективные и др.

Сущность менталистского и бихевиорального подходов к науке психологии. Принцип единства сознания и деятельности человека. Уровни анализа методов реализации сознательных целей. Характеристика действий с точки зрения сознания или поведения человека.

Основные виды конфликтов, их причины и ошибки. Задачи оптимизации социально-психологического климата коллективов. Различные стили общения руководителей в конфликтных ситуациях. Виды выхода из конфликта: уход, сглаживание, компромисс и принуждение.

Конфликты между фирмами, компаниями и в пределах одной организации. Основные причины, влияющие на природу конфликта. Позитивные и негативные функции конфликтов. Процесс открытого противоборства. Причины перерастания предконфликтной ситуации в конфликт.

Конфликты, препятствующие эффективному взаимодействию и принятию решений. Четыре основных типа конфликта: внутриличностный; межличностный; между личностью и группой; межгрупповой. Переговоры как основа разрешения несогласий и конфликтов, их виды.

Понятие мышления как отражения в сознании человека реальной действительности путём синтеза и анализа всех познавательных процессов. Основные черты теоретического, практического, наглядно-действенного, логического мышления. Базовые мыслительные операции.

Определение механизмов формирования образов конкретных предметов с помощью ощущения и восприятия. Особенности процессов мышления человека. Методы мыслительной реализации. Влияние воображения на плодотворность профессиональной деятельности юриста.

Виды и характеристика общения. Коммуникации и ее принципы. Жесты и мимика в общении врача с пациентом. Совершенствование навыков вербального общения. Важная характеристика процесса коммуникативного. Сложности, возникающие в процессе обмена информацией.