Изучение влияния теории мотиваций А. Маслоу на различные сферы человеческой деятельности. История развития высших психических функций. Разновидности личностных теоретических подходов, выделяемых в современный период. Механизмы психологической защиты.

Характеристика личности, история исследований и современные теории личности. Черты характеристики личности, её формирование и стадии развития, проблема устойчивости. Психологические характеристики самоактуализирующейся личности. Теория социального учения.

Сравнение понятий личность и индивидуальность в христианской антропологии и психологии в аспекте догматических построений о Божестве. Моделирование человека в его соотношении с Богом в антропологической концепции католицизма, протестантизма и православия.

Существенные стороны личности - систем социально значимых качеств индивида, меры овладения им социальными ценностями. Теория личности Фрейда. Процесс социализации и ресоциализации, ее этапы. Социальный статус, разделяемый по умениям, навыкам, образованию.

Особенности категорического силлогизма. Анализ разделительно-категорических умозаключений. Рассмотрение аргументации как способа рассуждения. Характеристика аспектов логики. Отношения между суждениями по истинности. Логические основы аргументации.

Специфика и особенности протекания межличностных конфликтов, его основные функции и структура. Стили поведения в конфликте: соперничество, уклонение, приспособление, компромисс, подавление и др. Особенности межличностных конфликтов в семье и высшей школе.

Сущность мышления как опосредованного и обобщенного отражения существенных, закономерных взаимосвязей действительности. Описание главных отличий творческих способностей от специальных. Характеристика особенностей творческого мышления, его развитие.

Анализ познавательного психического процесса - мышления, как свойственной человеку, формы отражения мозгом окружающего мира. Значение умственного течения. Понятия анализа и синтеза, как мыслительных операций. Очерк процессов суждения и умозаключения.

Понятие мышления как процесса отражения в сознании человека связей и отношений между предметами и явлениями действительности. Место классификации и систематизации в мышлении. Особенности процесса развития мышления, характеристика его основных видов.

Характеристика понятия девиантного поведения. Исследование основ и причин девиации. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как нарушение процесса социализации. Концепции и теории девиации. Изучение форм нарушения поведения и границ их проявления.

Особенности отражения болезни в переживаниях больного. Р. А. Лурия и его монография "Внутренняя картина болезни и иатрогенные заболевания". Обстоятельства, в которых протекает болезнь и психологические реакции у верующих людей и воинствующих атеистов.

Внимание как избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Организация психики на многообразие ощущений. Прочность и избирательность памяти. Направленность и продуктивность мышления. Работоспособность всех органов и систем человека.

Внимание - направленность сознания на определенные объекты или деятельность. Его виды (произвольное и непроизвольное) и свойства (сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение и переключение). Типы рассеянности. Внимательность и личность.

Определение понятия "воля" в современной психологии, ее свойства и функции. Роль воспитания в развитии и формировании способности к волевым действиям у дошкольников. Этапы процесса подражания. Сенсомоторный образ как регулятор произвольных действий.

Определение понятия интеллекта как мыслительной операции. Характеристика его структуры и типов. Анализ отклонений в интеллектуальной сфере: олигофрении, имбецильности и дебильности. Особенности креативной личности и роль интуиции в творческом процессе.

Подходы к исследованию психологических и социальных вопросов при работе с больными, их роль и значение в современной медицине. Требования к студенту-медику при психологической подготовке. Особенности врачебной деятельности как особой формы коммуникации.

Появление, развитие и затухание конфликта. Разрешение конфликтной ситуации с учетом ее сущности, с учетом ее целей, с учетом динамики (процесса) ее развития. Этапы и способы разрешения конфликтных ситуаций. Правила высоконравственного поведения и общения.

Формирование направленности личности в процессе воспитания. Осознанная потребность и влечение к чему–либо вполне определённому. Влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, убеждение. Органические и функциональные мотивы деятельности.

Исследование мнемических процессов. Исследование видов памяти. Рассмотрение их психологической характеристики. Дифференциация по форме запоминания. Изучение закономерностей развития и времени использования. Анализ трудностей усвоения и факторов забывания.

Рассмотрение природы памяти, ее видов, типов и способов улучшения. Классификация памяти по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности закрепления и сохранения материала. Законы памяти и способы запоминания.

Понятие памяти, ее классификация по содержанию запоминаемого материала, способа запоминания, наличия сознательно поставленной цели. Развитие памяти в дошкольном возрасте. Руководство развитием памяти, методика запоминаниюя литературных произведений.

Потребности и эмоционально-мотивационные феномены человеческой психики. Исследование классификации потребностей и уровней их удовлетворения. Изучение понятия дееспособности, психического личностного качества работоспособности. Дееспособность граждан.

Филогенез как процесс изменения психики как продукта эволюции. Понятие психики и механизмы ее проявления. Определение раздражимости, таксиса (тропизма), чувствительности. Основные стадии развития психики у животных. Анализ функций психики человека.

Взаимосвязь трех уровней психической деятельности – бессознательного, подсознательного и сознательного. Строение и функциональная организация нервной системы. Типологические особенности высшей нервной деятельности. Теория функциональных систем Анохина.

Связь запоминания определенного материала с накоплением индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности. Анализ психологических и физиологических теорий памяти. Создание основных условий для нормального функционирования мышления с помощью памяти.

Общая характеристика проблемы предупреждения вредных привычек. Понятие и сущность психологической зависимости. Рассмотрение особенностей аддиктивного поведения. Исследование причин широкого распространения пьянства в России. Методы борьбы с алкоголизмом.

Рассмотрение понятия "психологический кризис", который затрагивает каждую личность и, при определенных условиях, может негативно сказаться на качестве жизни и здоровья человека. Воздействие критических событий на личность. Смысл психологической помощи.

Характеристика самосознания и нарушение самосознания личности. Самоконтроль человека, его состав, виды и функции. Понятие "Я - концепция". Формирование самооценки, её параметры, регуляторная и защитная функции. Понятие уровня притязаний личности.

Особенности периода интенсивного сенсорного развития дошкольников. Основы для общего умственного развития и овладения разными видами деятельности. Понятие сенсорных эталонов свойств и отношений предметов, трудности визуального восприятия у детей.

Психика как отражение действительности в мозгу человека. Рассмотрение структуры сознания, его важнейших психологических характеристик. Особенности психических явлений, возникающих во сне (сновидения). Основные расстройства в сфере чувств и отношений.