Анализ современного состояния проблемы развития самоотношения подростков в зависимости от порядка рождения в семье. Содержание, факторы и компонентная структура теоретической модели формирования позитивного самоотношения сиблингов подросткового возраста.

Занятость и безработица, их характеристика. Экономическая активность населения в возрасте от 15 лет, уровень безработицы по полу. Численность не занятого населения состоявшего на учете в органах государственной службы занятости, трудоустройство населения.

Проблема стрессоустойчивости у педагогов как категории профессий особо уязвимых перед стрессом, в условиях значительных эмоциональных и энергетических затрат. Профессиональная деятельность педагога требует постоянной и максимальной мобилизации ресурсов.

Установки молодежи призывного возраста в отношении к табакокурению как социальная и медико-психологическая проблема. Психологические аспекты этой проблемы. Экспериментальное исследование мотивации табакозависимости у молодых людей призывного возраста.

Формирование целостной, непротиворечивой Я-концепции, определяющей сформированность субъективного образа будущей профессии. Значимое условие профессионального и личностного развития студентов вуза. Процесс становления профессиональной идентичности.

Социальные сети как коммуникативное пространство, создающее уникальные условия, позволяющие осуществлять травлю и другие насильственные действия практически безнаказанно. Специфические особенности использования социальных сетей в подростковой среде.

Современные подходы к изучению музыки и их характеристика, музыкальные предпочтения. Описание эмоционального восприятия музыки в период юности, музыкальная акустика. Коррекционно–развивающая программа внедрения музыки в педагогический процесс.

Эмоции - класс психических процессов и состояний, который составляет переживаемые отношения человека к предметам, явлениям действительности. Эмоциональное развитие дошкольника - процесс, связанный с появлением новых интересов, мотивов и потребностей.

Изучение личностных особенностей детей, связанных с особенностями эмоциональных проявлений при детском церебральном параличе. Обоснование социально-психологической реабилитации больного ребенка. Развитие патологических видов эмоционального реагирования.

Изучение этнической толерантности младших школьников и способов ее формирования. Разработка программы тренинга этнокультурной компетентности. Анализ понятия и сущности этнической толерантности. Рассмотрение особенностей поликультурного пространства мира.

Структура морально-психологических особенностей личности юриста. Конфликт и его психологическая характеристика. Пути предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности юристов. Профессиональная этика юриста в суде, краткие юридические профессиограммы.

Значимость для профессиональной успешности врача умения общаться, устанавливать и развивать взаимоотношения с больными, их родственниками, медицинским персоналом. Коммуникативная толерантность и навыки невербального языка коммуникации, понимание больного.

Расширение визуальной сферы и увеличение образности повседневного мира. Вариабельность, полисемичность, многозначность фотографического изображения, множественность интерпретаций. Психологический контекст для рефлексии фотографического изображения.

Изучение психоаналитической теории личности по Фрейду. Аналитическая психология К.Г. Юнга. Архетип коллективного бессознательного. Психологические типы, структура и защитные механизмы личности. Психологическая характеристика игр, в которые играют люди.

Роль детского сада в подготовке детей к школе. Психологическое, эмоциональное, нравственно-волевое развитие ребенка. Исследование готовности детей к школьному обучению. Трудности в процессе адаптации. Изучение возможности обучения дошкольников грамоте.

Структура, содержание и этапы реализации модели конструктивного взаимодействия в высших учебных заведениях. Значимость специально конструируемых психолого-развивающих ситуаций, направленных на формирование межличностных отношений субъектов образования.

Проблема формирования и функционирования смысловой сферы личности и формирования профессиональных компетенций индивида в высшей школе. Пути развития смысловой сферы личности и самоорганизации студентов в условиях личностно ориентированного образования.

Исторический подход к рассмотрению проблемы личностных и профессиональных особенностей врача. Индивидуально-психологические качества личности медицинского работника: коммуникативная компетентность и толерантность, профессиональная адаптация, имидж.

Стрессогенное воздействие участия военнослужащих в боевых действиях, представляющих реальную или возможную угрозу смерти, посттравматический синдром как одна из самых распространенных психологических патологий, результат боевых действий военнослужащих.

Формы реакций людей на чрезвычайные ситуации, характеристика их стадий. Динамика психопатологических последствий. Структура синдрома эго-стресса. Посттравматические стрессовые ситуации. Личностные факторы, определяющие безопасность жизнедеятельности.

Изоляция условий профессиональной деятельности - одна из основных предпосылок ухудшения морально-психологического климата сотрудников исправительных учреждений. Личностная деградация как результат долговременной деятельности в экстремальных условиях.

Свойство транзитивности логических отношений. Психологические механизмы решения задач на транзитивность. Детерминистская модель нетранзитивности отношений превосходства. Современная точка зрения на проблему рациональности нетранзитивных предпочтений.

Ознакомление с особенностями персонала, работающего в сфере энергетики. Анализ результатов сравнения психологических характеристик и культуры безопасности с социально-биографическими показателями. Изучение интернальности в производственных отношениях.

Выявление совокупности психологических предикативных маркеров, определяющих момент обращения к врачу женщин с первичным люминальным РМЖ. Сравнительный анализ показателей картины мира у женщин с раком молочной железы на различных стадиях заболевания.

Исследование, направленное на изучение психологических предикторов рискованных стратегий информационного поведения студентов. Описание векторов информационного поведения: просоциальное-асоциальное, конструктивное-деструктивное, нормативное-рискованное.

Анализ взаимоотношений и взаимодействия аффекта и интеллекта в старшем дошкольном возрасте. Становление психических функций, личностных умений и качественных изменений психики ребенка. Формирование межличностного общения и нравственных представлений.

В статье представлен анализ игрового мотива совершения преступлений против собственности несовершеннолетними как части диссертационного исследования психологических факторов, побуждающих подростков и юношей к совершению противоправных посягательств.

Характеристика отличительных психологических особенностей различных наций (на примере американцев, англичан, испанцев, немцев, французов, русских). Психологические предпосылки целостности нации. Содержание этнического самосознания и правосознания.

Экстремизм - явление духовного порядка, связанное с изменением в социально-психологической и культурной сферах жизни людей. Упрощение сознания людей, формирование установки на быстрое и примитивное разрешение социальных противоречий, рост экстремизма.

Раскрытие понятия "техника педагогического общения". Описание техник общения, вербальных и невербальных приемов, которые использует учитель в своей профессии. Изучение психологических приемов влияния на партнера, существующих в практике делового общения.