Анализ индивидуально-психологических особенностей реактивного, активного и проактивного типов совладающего поведения. Использование в данном процессе уровневой теории личности Лазурского, теории мотивации, вариантов экопсихологических взаимодействий.

Результаты эмпирического исследования на предмет выявления значимых взаимосвязей между показателями субъективного благополучия личности и ведущими духовными ценностями, ориентациями, которые респонденты ранней и средней взрослости реализуют в своей жизни.

Значение и специфика внедрения нововведений в вузах. Характеристика психологических особенности реализации нововведений в вузе, основные условия и этап. Определение и описание организационно-психологических условия управления изменениями в вузе.

Роль средств массовой информации в современном мире. Подходы к изучению медиаобраза политического события в СМИ. Исследование взаимосвязи психологических особенностей репрезентации с процессом формирования представления о выборах на Украине в 2014 г.

Понятие и особенности развития рефлексии в психолого-педагогической деятельности. Технология рефлексии в педагогическом процессе, диагностический инструментарий. Взаимосвязь уровня тревожности и рефлексии студентов. Факторы возникновения рефлексивности.

Анализ родительских установок и воспитательных стратегий в семьях детей с ограниченными возможностями. Взаимосвязь между клиническими характеристиками ребенка и отношением к его болезни у родителей. Зависимость психологических особенностей родителей.

Оценка условий для профессионального самосовершенствования будущего педагога, психолога. Рассмотрение совместной отработки методических подходов преподавателя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы, имитационной игры.

Характеристика выявления психологических особенности самоотношения несовершеннолетних. Анализ определения их трудностей самоконтроля над телесными влечениями, агрессивностью, эгоизмом, склонностью к депрессии, зависимостью и эмоциональной незрелостью.

Изучение возрастной специфики динамических особенностей проявлений самооценки и уровня притязаний у подростков. Результаты эмпирического исследования психологических особенностей самооценки и уровня притязаний юношей и девушек в период ранней юности.

Психологические особенности самореализации студентов в информационно-компьютерной деятельности путем сравнительного анализа двух выборок и обработки результатов исследования методами математической статистики. Методы диагностики эмоционального выгорания.

Особенности подросткового развития. Самооценка и самовосприятие как сознание самости. Целостная характеристика образа "Я" подростка. Методы экспериментального исследования компонентов самосознания детей старшего возраста. Статистическая обработка данных.

Специфика формирования самосознания подростков разного пола, способы влияния среды, образования и самой личности. Потребность подростков в оценке морально-психологических качеств собственной личности в виде конкретных жизненных целей и убеждений.

Особенности семей, имеющих детей с нарушениями развития. Решение проблем детско-родительских отношений. Основные рекомендации по психологической помощи родителям имеющих детей с умственной отсталостью. Психологическое консультирование родителей и детей.

Особенности внутренней картины болезни у тяжелобольных детей: эмоциональное реагирование на болезнь, отношение к лечению, поведение. Эмоциональные реакции семьи на заболевание ребенка. Основные трудности, связанные с воспитанием ребенка с отклонениями.

Совершенствование деятельности органов чувств и накопление представлений об окружающем мире в дошкольном возрасте. Сенсорное и интеллектуальное развитие детей пятого и шестого года жизни. Организация образовательной деятельности в дошкольном учреждении.

Изучение психологических особенностей синдрома эмоционального выгорания на базе ГУЗ "Краевой клинический центр онкологии". Методика диагностики уровня эмпатических способностей у медицинских сестер по Бойко, их личностные и профессиональные особенности.

Психология реконструкции события. Психология осмотра места происшествия. Анализ ситуации и ответы на поставленные вопросы. Основные теоретические понятия и положения курса юридической психологии. Сущность понятий "идеальные следы", "материальные следы".

Специфика смысложизненных стратегий личности и особенности ее смысловой саморегуляции. Профессиональная реализация банковских служащих среднего звена. Изменение мотивационной структуры и смысловых центраций в соответствии с личностными ценностями.

Основные аспекты развития смысложизненных ориентаций курсантов образовательных организаций Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации. Введение спецкурса по обучению их планированию своей жизни с учетом близких и дальних перспектив.

Влияние возраста, образования, профессионального самоопределения на формирование смысловой сферы в юношеском возрасте. Технологии, обеспечивающие самоактуализацию субъектного опыта учащихся и студентов. Разработка технологий инициации смыслообразования.

Анализ влияния кризисных ситуаций на соматическое здоровье личности. Классификация психических состояний и невротических расстройств человека. Разрушение стрессовой связи личности и среды. Анализ соотношения эмоций и поведения при деструктивных факторах.

Профессия спасателя МЧС, требования к профессии. Экстремальные ситуации: понятие и классификация. Понятие "совладания с жизненными трудностями". Профессиональное выгорание, основные подходы к изучению. Эмпирическое исследование, сведения об испытуемых.

Образование как ведущий механизм развития общества и цивилизации, основа становления и самореализации личности. Особенности формирования образовательной среды в условиях процессов глобализации и поликультурализации, происходящих в современном обществе.

Исследование психологических особенностей личности спортсмена. Значение волевых усилий в формировании спортивного характера. Разработка эффективных методов тренировки. Развитие нравственных качеств. Изучение специфики эмоциональных переживаний в спорте.

Теоретические подходы к изучению психологических особенностей личности спортсменов в современной психологии. Особенности стрелкового вида спорта и его влияние на индивида. Возрастные особенности детей и юниоров, которые занимаются стрелковым спортом.

Распространенность аддиктивного поведения среди подростков. Установлены их личностные и возрастные особенности, как факторы риска формирования деструктивного поведения. Показано, что несовершеннолетние с зависимым поведением имеют повышенную тревожность.

Анализ современных методологических и теоретических подходов к проблеме индивидуальных ценностей личности. Исследование стереотипов в оценочной сфере личности в период профессионального самоопределения. Компоненты стереотипизации оценочной сферы.

Использование средств искусства в психокоррекционной работе по преодолению страхов у детей старшего дошкольного возраста. Применение различных методик для развития и коррекции эмоционально-личностной сферы дошкольников с недостатками речевого развития.

Определение специфических особенностей проявления стресса и стрессоустойчивости, характерные для профессиональной педагогической деятельности. Разработка диагностического инструментария, позволяющего оценить степень стрессоустойчивости педагогов.

Эмпирическое определение структуры особенностей личности практических психологов с разной степенью профессионального выгорания, которые обеспечивают процесс инклюзивного образования детей с особыми потребностями. Факторная модель структуры личности.