Совершенствование личностного профессионализма психологов-консультантов, исследование их регуляторно-личностных характеристик и индивидуальных особенностей. Возможности практического применения акмеоринтированного психологического консультирования.

Психологические особенности педагогов из Чеченской республики. Снижение уровня психологической безопасности в образовательной среде. Необходимость оказания поддержки для повышения уровня комфортности педагогов, работающих в постконфликтном регионе.

Кризис как пора переходного состояния, положение при котором существующие средства достижения целей становятся неадекватными, в результате чего возникают непредсказуемые ситуации. Границы возрастной периодизации. Противоречия саморефлексивного характера.

Анализ связи семейного положения, уровня образования, опыта моржевания и закаливания "моржей" с психологическими переменными. Изучение отношения переменных самоконтроля, автономии, качества выбора и страсти между собой и с "духовными переменными".

Исследование проблемы мотивационной сферы и личностных качеств людей, участвующих в волонтерских движениях. История развития волонтерских движений. Особенности волонтерской деятельности в России. Рекомендации организаторам волонтерских движений.

Изучение психологических теорий употребления спайса. Исследование влияния спайса на психологический и физический компоненты. Рассмотрение основных психологических особенностей и физиологических основ эмоциональных состояний людей, употребляющих спайс.

Основные исторические этапы и направления исследования психологии влияния. Перестройка психики объекта воздействия, а также достижение конкретных психических изменений и сдвигов, влияющих на поведение и деятельность. Просьба, внушение, убеждение.

Понятие, классификация, особенности неврозов и невротических расстройств. Психические особенности развития невротических симптомов у старших и младших школьников. Организация и методы исследования матерей, дети которых страдают невротическими симптомами.

Субъективная "удовлетворённость – неудовлетворённость" партнёров по общению друг другом как критерий определения их психологической совместимости. Тип установки педагога - важнейший фактор, определяющий эффективность педагогических коммуникаций.

Проблема межличностных отношений в социальной психологии. Понятие и сущность межличностных отношений. Основные подходы и методы изучения межличностных отношений в трудовом коллективе. Результаты исследования межличностных отношений в коллективе.

Актуальность и функции религии и мифа. Роль и место религии и мифа в экзистенциальных вопросах молодежи постконфликтного региона юга России. Изучение влияния чрезмерной мифологизации религиозных контентов на ценностно-смысловую сферу юношей и девушек.

Общая характеристика младшего школьного возраста (от 7 до 11 лет). Перестройка эмоционально-мотивационной сферы ребенка. Социальная ситуация развития и психологическая готовность к школьному обучению. Ведущая роль учебной деятельности младшего школьника.

Физиологические особенности ребенка младшего школьного возраста. Доминирующее влияние учебной деятельности на формирование психологических качеств школьника. Развитие внимания, памяти, воображения ребенка. Формирование словесно-логического мышления.

Отличия болеющих детей от их здоровых сверстников по ряду индивидуально-психологических характеристик. Особенности отношения ребенка к болезни. Динамика личностных характеристик детей с заболеваниями неаллергенного характера. Сравнение средних значений.

Характеристика основных психологических особенностей. Проведение исследования самооценки юношеского возраста. Анализ формирования коммуникативных способностей. Критическое отношение к окружающему миру. Психологические препятствия пред самовоспитанием.

Кризис как необходимый компонент супружеской жизни. Знакомство с основными психологическими особенностями молодой семьи в период кризиса брачно-семейных отношений. Способы определения успешности адаптации молодой семьи в брачно-семейных отношениях.

Сущность и необходимость мотивации в любой деятельности человека, проблема низкой психологической мотивации спортсменов. Особенности потребностей мотивов и целей в спортивной деятельности, мотивация занятия спортом у спортсменов подросткового возраста.

Определение трудовой миграции как социально-психологической категории. Выявление особенностей психологической адаптации мужчин-трудовых мигрантов, работающих в Южном федеральном округе более 1 года и имеющих различную этноконфессиональную принадлежность.

Отношение мужчины и женщины к семье и браку. Факторы, способствующие разводу, их характеристика. Жизненный цикл семьи, цели и задачи этапов. Социально-психологический климат, удовлетворенность браком. Характеристика аспектов супружеской совместимости.

Мышление как психический познавательный процесс. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Учение и его роль в развитии психологических процессов мышления. Мыслительная деятельность детей. Понятие как результат обобщения опыта людей.

Теоретические аспекты особенностей развития мышления у детей дошкольного возраста. Типы мышления и особенности мышления у дошкольников. Сравнительное изучение наглядно-образного мышления детей 3-4 лет развивающихся в норме и с нарушениями речи.

Сущность аддиктивного (зависимого) поведения как стремления к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния с помощью употребления психоактивных веществ. Основные модели, объясняющие зависимое поведение. Понятие и типы наркомании.

Понятие и сущность поведения, принципы и направления исследования данной проблемы в психологии, критерии определения нормы и причины ее нарушения. Порядок разработки эффективной программы диагностики и коррекции нарушений поведения детей с аутизмом.

Психическое здоровье как предмет научного исследования. Понятие психического здоровья и его основные типы. Особенности свойств личности и деятельности в ранней юности при отклоняющемся здоровье. Отклонения психического здоровья и его основные причины.

Основные психологические черты научного сотрудника, требования к его профессиональным и личностным качествам. Классификация сотрудников под влиянием данных черт, их формирование под воздействием окружающей среды. Мотивация как способ их характеристики.

Представление концептуальных психологических подходов к понятиям "зрелость" и "незрелость", проявлениям зрелости и незрелости у подростков. Описание распространенности личностной незрелости среди несовершеннолетних правонарушителей, их специфика.

Особенность происхождения психологической ломки переходного возраста. Необходимость изучения мотивов, побуждающих подростков на совершение каких-либо противоправных деяний. Основные факторы, влияющие на антисоциальное поведение несовершеннолетних детей.

Общая психолого-юридическая характеристика преступности несовершеннолетних. Определение причин и возраста, в котором несовершеннолетние становятся преступниками. Правильное воспитание и прививание навыков ответственности у подросткового поколения.

Исследование взаимосвязи нравственного самосознания подростка с различными вариантами средовой адаптации. Характеристика ее своеобразия в зависимости от гендерного признака. Разработка программы, ориентированной на предупреждение девиантного поведения.

Выявление и анализ проблемных зон в формировании представлений о дилемме "жизнь-смерть" у старших школьников с разным уровнем жизнестойкости. Рассмотрение результатов эмпирических исследований, посвященных изучению феноменов жизнестойкости и смерти.