Роль змін життєвого світу в становленні особистості. Значущість радикальних і швидких змін життєвого світу, як чинника самореалізації особистості. Огляд психологічного простору особистості, компонентів психологічного простору і взаємозв’язків між ними.

Розвиток емоційної сфери дошкільнят, формування їхньої моральної позиції. Висвітлення специфіки проявлення в дитини розуміння іншої людини, особливості розвитку емпатії в дошкільників в умовах практичної діяльності. Елементи психологічної корекції.

Дослідження сприйняття дитиною-дошкільником іншої людини. Формування моральних знань як основи розвитку свідомості. Аналіз впливу дорослих на засвоєння дітьми соціальних норм поведінки. Включення їх в систему суспільних стосунків у рольовій ситуації.

Поняття "конструкт" як ключового у розробці складових структури особистості відповідно методу психотерапії "Я-реконструкція". Аналіз основних підходів до визначення конструкту "бажання" та розробка авторського визначення явища в формуванні травм.

Основні підходи до визначення конструкту "бажання" та авторське визначення його явища. Роль конструкту "бажання" в відображенні структури особистості. Можливості роботи в ним, в психотерапевтичному процесі (страх, тривога, злість під час побудови запиту).

Розгляд загальних аспектів проблеми розуміння, особливостей його функціонування в умовах інформаційного простору. Аналіз дослідження людини, людської сутності як такої у психологічних вимірах. Характеристики процесу розуміння дітьми нової інформації.

Характеристика особливостей психічного здоров’я, що є складовою здоров’я людини і залежить від емоційної реакції людини на зовнішні подразники. Аналіз важливості усвідомлення людини, як цінності фундаментального аспекту гуманістичної психології.

Визначання флексійних та рефлексивних психічних дій. Роль рефлексії у сфері самосвідомості. Аналіз рефлексивних механізмів в соціально-психологічній взаємодії. Розуміння рефлексивності як когнітивного стилю до комплексу "імпульсивність-рефлексивність".

Розгляд стану тривоги як нормальної емоційної реакції на травматичний досвід. Аналіз структури й динаміки проявів тривоги, вивчення способів та технік її опанування. Дослідження критеріїв патологічної тривоги, сучасних методів терапії тривожних станів.

Характеристика феномену розуміння як психологічного феномену. Дослідження різноманітних підходів до визначення розуміння, рівнів, етапів його протікання, форм і видів. Актуалізування питань стратегій розуміння як процесу, а також механізмів і операцій.

Аналіз підходів до визначення розуміння, його рівнів, етапів протікання, форм і видів. Ступень глибини, чіткості і повноти розуміння. Здатність осмислювати, схоплювати розумом, усвідомлювати ідею. Мислиннєві операції аналізу, узагальнення, абстракції.

Розумова працездатність та когнітивні функції у похилому віці - провідні показник активного функціонування стану психіки. У роботі обґрунтовано розумову працездатність та рівень когнітивних функцій у контексті здорового способу життя осіб похилого віку.

Наукові підходи у дослідженні проблеми аутоагресії, необхідність вдосконалення психодіагностичного інструментарію. Опис процесу створення авторського опитувальника, перевірка його ефективності. Аналіз зовнішньої зумовленості аутоагресивної поведінки.

Понятие и функции ролевой игры. Классификация ролевых игр с точки зрения особенностей процедуры их планирования и проведения. Распределение игровых ролей, наличие-отсутствие пассивного игрока. Степень активности группы в предоставлении обратной связи.

Особенности применения методов психодиагностики. Проективные методики как субъективная разновидность тестирования. Сущность различных проективных методик Ролевая игра как методика работы с детьми в психодиагностике. Формы групповых ролевых игр, их фазы.

Рассматриваются ролевая структура в молодых супружеских парах и проблема распределения ролей между супругами. Статистически достоверные различия в реализации супругами следующих семейных ролей. Влияние условий проживания молодой супружеской пары.

Роль педагога в образовательном процессе. Его влияние на развитие личности воспитанников. Стили педагогического руководства: авторитарный, попустительский, демократический. Ролевая позиция учителя и влияние его авторитета на возрастные категории учащихся.

Исследование ролевого поведения супругов и супружеских ролей. Анализ фактов, детерминирующих ролевое поведение. Изучение ролевого поведения в браке, где реализуют свою профессиональную карьеру оба супруга. Определение термина "полоролевая дифференциация".

Феномен ролевого экспериментирования как составляющая подростковой культуры. Трактовка понятия "роль" в психологии. Примеры психолого-педагогических исследований, посвященных аспектам ролевого экспериментирования как средства социализации подростков.

Понятие ролевого конфликта, характеристика его видов. Определение социального статуса и социальной роли. Изучение психологических ролей и ролевых конфликтов, их типы и особенности. Организационные и психотерапевтические методы решения ролевых конфликтов.

Социально-психологическая составляющая феномена ролевого конфликта работающей женщины. Пути снижения ролевого напряжения, испытываемого работающей женщиной при совмещении профессиональных и семейных обязанностей. Структурные изменения в семейной системе.

Определение термина "конфликт". Типы ролевых конфликтов: между ролями, в пределах одной роли. Проявление межролевых конфликтов при несоответствии ожиданиям окружающих поведения человека, выполняющего разные роли. Способы разрешения ролевых конфликтов.

Автобиографическая память как специфическая разновидность декларативной памяти для фиксации, хранения, интерпретации и актуализации автобиографической информации. Психологические аспекты судебного процесса. Основные критерии истинности показаний.

Формирование долга, ответственности, гуманности, справедливости, благородства в отношение человека к обществу, Родине, окружающим людям и самому себе. Особенность формирования духовной жизни ребёнка в зависимости от роли авторитета родителей в семье.

Изучение целей и задач воспитания и его роли в целенаправленном формировании и развитии личности. Выявление влияния семьи, детского коллектива и самовоспитания на моральное развитие ребенка. Рассмотрение развития личности как педагогической проблемы.

Особливості використання студентами копінг-стратегій в умовах триваючого збройного конфлікту на території країни залежно від способу їхнього життя. Роль занять руховою активністю для подолання стресу й зниження емоційної напруги в студентів ЗВО.

Формировании здорового образа жизни подростков, особенности анимационной деятельности и её значение. Описание субъекта и объекта спортивной анимации. Рассмотрение и характеристика соматического, физического, психического и нравственного здоровья.

Рассмотрены материалы анкетирования мужчин, отбывающих наказание в колонии строгого режима. Сделаны выводы о важности образовательных мероприятий в тюремной среде, а также использовании результатов исследования в практике кризисной терапии заключенных.

Востребованность, спорность и дискуссионность вопроса об использовании арт-терапии во время образовательного процесса. Развитие психотерапии и психологической коррекции, основанный на искусстве и творчестве в Украине. Формы и программы работы с детьми.

Аналіз особливостей батьківсько-дитячих стосунків, моделей батьківського ставлення до дітей. Дослідження значущості сімейного виховання у формуванні особистості дитини. Розгляд експериментального визначення типів батьківського ставлення до дітей.