Аналіз індивідуальної роботи з клієнтом основна суть, якої полягає у спрямуванні зусиль терапевта на поглиблення й розширення соціальної компетентності людини. Проблемі соціальної компетентності людини. Генезис неврозу. Огляд основних механізмів терапії.
Аналіз ролі групової глибинної психокорекції у психологічній реадаптації постнаркозалежних осіб. Вживання наркотичних речовин може бути парадоксальною формою адаптації до соціального середовища, формою захисту від життєвих проблем, засобом долання стресу.
Психологические особенности подросткового возраста. Девиантное поведение подростков, его сущность и причины. Семья как причина развития девиантного поведения. Проблемы нарушения детско-родительских отношений как причины девиантного поведения подростков.
Изучение связи между тревожностью и общим эмоциональным самочувствием родителей, содержанием их страхов и тревог и характеристиками страхов и тревожности детей. Обоснование гипотезы о связи детской и родительской тревожности и межличностной надежности.
Роль батьків у формуванні ідентичності особистості. Основні концептуальні ідеї чинників розвитку і закріплення Я-концепції особистості в рамках родинних взаємин дитячо-батьківських стосунків. Зворотній зв’язок між автономністю матері та самозвинуваченням.
Дослідження життєтворчості, аналіз особливостей формування її передумов. Аналізу життєвого та творчого шляху Т. Шевченка. Вивчення ролі емоційного дитячого досвіду особистості у її життєтворчості. Дослідження глибинних механізмів психіки у дитини.
Вплив сформованих у дитинстві глибинних механізмів психіки на специфіку життєтворчого процесу в дорослому віці. Дослідження ролі емоційного дитячого досвіду особистості у її життєтворчості на прикладі аналізу життєвого та творчого шляху Т. Шевченка.
Понятие доминанты, ее влияние на поведение и возникновение условного рефлекса. Теория повышенной возбудимости нервной системы А.А. Ухтомского. Основные причины торможения доминанты, функциональные проявления рабочей констелляции рефлекторного акта.
Загальні закономірності психічного розвитку дитини, чинників, що сприяють формуванню її особистості на різних вікових етапах, що дає змогу оптимізувати навчально-виховний процес. Форми спілкування дитини з дорослими на різних вікових етапах розвитку.
Розробка конструкту Его-конгруентності. Механізми формування копінг-поведінки у особистості. Відповідність конструкту Его-конгруентності емпіричним даним в вибірках. Ситуації загрози самоактуалізації, їх сприяння розвитку фокусування на позитиві.
Визначення Его-конгруентності як глибинної характеристики особистісної конгруентності. Опис шаблонів конгруентного і неконгруентного спілкування.Роль конгруентності особистості в подоланні стресових ситуацій, методика конфірматорного факторного аналізу.
Розвиток комунікативних умінь дітей молодшого шкільного віку з розумовою відсталістю як однієї з важливих передумов їх соціалізації. Огляд основних переваг і напрямків театральної діяльності у плані розвитку комунікації дітей, які можна застосувати.
Дослідження ролі емоційного інтелекту в контексті досягнення ефективного лідерства. Значення розвитку та вдосконалення емоційного інтелекту в системі управління персоналом організації та його сприяння покращенню виконання управлінських функцій.
Розгляд поняття емоційного інтелекту, його місця та ролі в структурі особистості та професійній компетентності майбутнього фахівця. Вивчення теорій емоційного інтелекту, його структури та зв’язку з особистісним та професійним розвитком індивіда.
Обґрунтування необхідності та актуальності дослідження емоційного інтелекту кожного з партнерів за для побудови щасливих відносин. прояви схильності осіб із високим рівнем емоційного інтелекту до співробітництва, мирного вирішення сімейних конфліктів.
Теоретико-методологічні підходи до вивчення феномена емоційної стійкості. Чинники, що впливають на підвищення/зниження емоційної стійкості працівників соціальної сфери. Компоненти емоційної стійкості - мотиваційний, емоційний, вольовий, інтелектуальний.
Обґрунтування питання щодо необхідності формування в підлітків естетичних ціннісних орієнтацій як основи для їх життєвого смисловизначення в умовах суспільних перетворень. Психолого-педагогічний аспект даної проблеми, її відображення в працях вчених.
Проблеми дослідження стереотипів у міжкультурній комунікації, їх функції і роль. Поняття стереотипу, упередження, дискримінації в міжетнічній взаємодії. Порівняння самооцінки студентів південного регіону і їх уявлень про жителів західного регіону України.
Жестовый язык как средства коммуникации глухих. Влияние владения жестовым языком на развитие, эффективность и позитивную окрашенность общения с родителями, повышение уровня учебных достижений ребенка. Семья как фактор развития ребенка с проблемами слуха.
Исследования, посвященные влиянию животных на формирование характера детей. Положительное влияние наличия дома питомца на еще формирующегося ребенка. Существенный плюс приобретения домашнего животного. Особые взаимоотношения домашних любимцев с детьми.
Роль здібностей у культурному розвитку особистості. Дослідження взаємозв’язку між різноманітними здібностями й компонентами культурного розвитку особистості. Зв’язок між винахідливістю і дивергентним мисленням, допитливістю в контексті цього питання.
Понятие, предмет, основные задачи и значение зоопсихологии. Использование знаний зоопсихологии в сельском хозяйстве, звероводстве, рыболовстве, дрессировке, в медицинских и психотерапевтических целях. Особенности использования животных в военных целях.
Изучение чувствительности глаза к световым волнам различной длины. Характеристика основных законов смешения цветов. Возникновение явления последовательного контраста. Проведение исследования теории цветоощущения. Анализ психофизического действия цветов.
Ощущение как отражение свойств предметов объективного мира, формирующее процесс восприятия. Роль и виды чувствительности: зрение, обоняние, осязание, кинестезия. Боль как биологически важное защитное ощущение для организма, сигнализирующее об опасности.
- 25045. Роль и значение конфликтологической готовности курсантов в военно-профессиональной деятельности
Исследование индивидуально-психологических особенностей личного состава в целях обнаружения управляемых и конфликтных личностей, установление направлений работы с ними. Структура готовности будущих офицеров к работе и профессиональной деятельности.
Характеристика методологии как учения о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Анализ подходов к построению системы методов психологии и педагогики. Описание всеобщих и частных методов познания психологии и педагогики.
Особенности психологического процесса тренировочной деятельности. Закономерности, причины и динамика предсоревновательных состояний; требования к психике спортсмена. Создание программы по формированию психологической готовности спортсмена к соревнованию.
Пути оптимизации и повышения уровня здоровья на современном этапе общества. Психологические аспекты правосознания: правомерное поведение, правоприменительная деятельность. Основные функции рефлексивной, мотивационной, коммуникативной детерминанты.
Рассмотрение роли привычки в психологии деятельности человека. Изучение привычного поведения человека и способов его изменения. Процессы и механизмы возникновения привычки. Переосмысливание жизненного пути как радикальный вид перестройки личности.
Изучение работы психолога в образовательных, консультационно-психологических и иных учреждениях. Анализ особенностей функциональных обязанностей, плана работы психолога, документов, регламентирующих его профессиональную деятельность и условия работы.