Арт-терапия – это направление в психотерапии, психокоррекции и реабилитации, основанное на занятиях клиентов пациентов изобразительным творчеством. Гармонизации личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Направления в применении.

Понятие бихевиоризма как направления в психологии человека и животных, наука о поведении. Характеристика основных исследований американского психолога Джона Уотсона. Главные концепции необихевиоризма Скиннера. Теория фрустрационной агрессивности.

Общее понятие о внимании как о специфическом психическом процессе, его причины. Функции и виды внимания, особенности его привлечения. Изучение различий произвольного и непроизвольного внимания. Способы развития тонической рефлекторной иннервации.

Теории, лежащие в основе гештальт-терапии, основные их положения. Индивидуальная и групповая игротерапия. Технология решения психологических проблем учащихся старших классов. Игротерапия как метод психотерапевтического воздействия с использованием игры.

Причины девиантного поведения, основные формы его проявления. Изучение девиантности и конформизма Р. Мертона. Отклоняющаяся социализация и девиантное поведение. Определение причин девиации различными учеными. Наблюдение признаков девиации в обществе.

Анализ понятия деятельности в психологии. Характеристика теории М.Я. Басова. Изучение основных взглядов на деятельность в школах Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна. Сущность субъектно-деятельностного подхода и его исследование в зарубежной психологии.

Исследования в зарубежной психологии феномена компьютерной зависимости. Анализ многообразия способов "ухода" из реальной жизни с помощью изменений состояния сознания. Исследование психологических особенностей взаимодействия личности с компьютерами.

Характеристика конфликтологии как науки. Понятие, основные черты, типология и структура конфликта. Психологические методы регулирования и профилактики конфликтных ситуаций в трудовых спорах. Управление конфликтами, анализ основных стилей поведения.

Исследование классификации видов человеческой памяти. Характеристика определенных методов рационального запоминания и воссоздания материала. Особенность возникновения трудностей при зазубривании предметов. Восстановления функций мозга после повреждения.

Первоначальное содержание толерантности как компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Основные психологические составляющие толерантности. Характеристики, отражающие психолого-этические линии человеческих отношений.

Основная характеристика процесса становления психологического знания. Главный анализ сложности познания психической реальности. Особенность фундаментальных и прикладных отраслей психологии. Изучение фактов, закономерностей и механизмов психики человека.

Сущность психического здоровья как состояния благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами. Характеристика первичной и вторичной психопрофилактики, их задачи и функции.

Методики диагностики психического развития личности. Эффективность измерения умственного возраста по методу У. Штерна. Принципы составления тестов определяющих возможности интеллекта. Лженаучность учений о генетической неполноценности А. Дженсена.

Определение категории общения в психологической науке, его функций и видов. Общение как восприятие людьми друг друга, необходимость правильно формулировать свою мысль. Неспособность четко и логично сформулировать суть вопроса, неточность высказывания.

Изучение системы диагностики умственного развития А. Бине, основанной на измерении понимания, воображения, морального суждения и визуального ощущения пространства. Оценка тестов по измерению интеллекта детей при помощи "метрических шкал Бине-Симона".

Динамические и игровые модели конфликтов. Основные варианты компромиссных решений на переговорах. Сетевые модели ролевого взаимодействия партнеров. Расчеты по выбору оптимальной стратегии участников конфликта. Особенности модели взаимодействия партнеров.

Рассмотрение сущности и специфики влияние анатомо-физиологических характеристик на социально-психологические качества личности. На основании теоретического анализа систематизация знаний о понятии личности и ее социально-психологических особенностях.

Важность семьи как первичного института социализации. Рассмотрение различных проблем социального развития подрастающих поколений под углом зрения их отношений в семье. Проведение исследования сотрудничества как основного типа взаимоотношений в семействе.

Понятие и виды трудового конфликта, причины их возникновения. Общеорганизационные комплексные цели, межличностные стили разрешения конфликтов и методы управления ими. Характеристика реалистических и нереалистических конфликтов, их отличительные черты.

Зигмунд Фрейд - австрийский учёный, который первый дал научное обоснование проблемам бессознательного. Характеристика основных элементов радикально-гуманистического психоанализа. Сон - специфическое выражение бессознательного в человеческой психике.

Анализ физиологических проявлений стресса. Особенности поведения личности в экстремальных условиях. Воздействие опасности на психическую деятельность. Влияние стрессовых ситуаций на мышление и познавательные процессы. Суть понятия копинга и его видов.

Психологические аспекты приобретения знаний и умений при преподавании образовательных дисциплин. Факторы, способствующие данному процессу. Познавательные структуры и типы мышления личности. Условия формирования различных типов мышления при обучении.

Сознание как идеальное отражение действительности, особенности его выражения в языке. Структура и функции сознания. Когнитивная, регулятивная и коммуникативная функции психики. Овладение своим поведением через общение. Сочетание психического и идеального.

Цели и задачи психологической подготовки военнослужащих. Различные подходы к пониманию организации и проведению психологической подготовки. Необходимость проявления бдительности в ходе несения воином боевого дежурства, гарнизонной и караульной служб.

Современные угрозы в области национальной безопасности России. Анализ причин снижения дееспособности и обороноспособности государства. Методы противодействия коррупции в военной организации. Основные типы конфликтов в системе государственной службы.

Определение конфликта как отсутствие согласий между двумя и более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами. Основные причины возникновения и последствия конфликтов в организации. Базовые межличностные стили разрешения конфликтов.

Социально-психологическая компетентность взрослого человека и психологические пути её повышения. Вербальные и невербальные средства общения. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности. Активные методы группового обучения общения.

Природа социально-психологического конфликта и его признаки. Обстоятельства, выявившие противоречие и столкнувшие интересы субъектов. Эмоциональное напряжение, неопределенность и непредсказуемость исхода любого конфликта. Разногласие целей и интересов.

Сущность концептов "конфликт" и "среда" с позиций системного подхода. Природа возникновения конфликта в педагогической среде, пути их преодоления. Анализ точки зрения педагогов и студентов вуза на данные проблемы. Направления и возможности их решения.

Столкновение противоположных целей, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Общие закономерности возникновения конфликтов, их развития и завершения. Изучение направлений зарубежных психологических исследований конфликта.