Темперамент в індивідуальному стилі навчальної діяльності молодшого школяра. Врахування індивідуально-типологічних особливостей у навчально-виховному процесі. Результати дослідження рівня пізнавальної активності як компонента успішної учбової діяльності.

Выявление современных причин и факторов возникновения конфликтов в педагогических коллективах (на материалах социологического исследования в Алтайском крае). Зависимость качества образовательного процесса от взаимоотношений, сложившихся в коллективе.

Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению Томаса. Адаптация личности в сфере брачно-семейных отношений. Межличностные супружеские конфликты и механизмы, приемы, по их разрешению, урегулированию. Оценка показателей и форм агрессии.

Причины проявления капризного поведения у ребенка, характеристика и специфика гипердинамического синдрома. Понятие, сущность детской агрессивности и детского страха. Агрессивность как средство психологической защиты, нарушения семейного воспитания.

Криминалистические свойства субъектов, совершающих взяточничество через посредника. Раскрытие профессиональных свойств взяткополучателя и посредника во взяточничестве. Типы личности посредников во взяточничестве по криминалистически значимым основаниям.

Формулирование поведенческой грамматики ситуаций, описание связи между типичными человеческими состояниями, обстоятельствами и формами поведения. Анализ концептуальных предпосылок о существовании типичных эмоциональных состояний и качеств этих состояний.

Визначення основних типів адаптаційних ресурсів особистості у військовослужбовців Національної гвардії України, які брали участь у проведенні антитерористичної операції. Профілактика виникнення посттравматичних стресових розладів в особового складу.

Виділення типу суїцидального розвитку особистості, для якого характерне зниження адаптаційних здібностей і підвищення акцентуйованості за шкалами активності та набуття здатності до скоєння самогубства. Сприятливі умови для здійснення суїцидальної спроби.

Дослідження психогенних розладів, що виникають у військовослужбовців під час ведення бойових дій. Визначення основних типів реагування військових на екстремальні ситуації в умовах проведення антитерористичної операції: астенічний, стенічний, дистенічний.

Типоведческий анализ особенностей психического склада представителей этнических и гендерных групп. Изучение особенностей психического склада специалистов и студентов различных профессиональных областей. Наиболее распространенные типологические концепции.

Розгляд моделі гендерного спілкування для встановлення специфіки й типових тенденцій спілкування, від якого залежать його стратегія, стиль, тональність комунікативних статусів учасників спілкування. Дослідження дискурсивної діяльності обох статей.

Исследование роли общего и полового воспитания, типового состояния семейных отношений в формировании акцентуаций характера, психических и поведенческих расстройств при псориазе у мужчин. Характеристика нарушения процесса внутрисемейного взаимодействия.

Зарубежные и отечественные теории памяти. Анализ нейроморфологии, нейрофизиологии и нейрохимии мнестических процессов. Причины и механизмы развития нарушений высших психических функций. Рекомендации по восстановлению работоспособности воспоминаний.

Вуз как специфическая организация, определяющая деятельность и поведение субъектов. Анализ функций высшей школы. Знакомство с проблемами, подлежащими учету в контексте исследования личности студента. Особенности развития человека в студенческом возрасте.

Рассмотрение и характеристика разновидностей темпераментов: сангвинического, холерического, флегматического и меланхолического. Ознакомление с психофизиологической группой типологии личностей. Исследование и анализ признаков психиатрических типологий.

Выделение типов конфликтов в соответствии с их структурными и динамическими характеристиками. Циклы международного конфликта по схеме Л. Крисберга. Методы решения проблем, согласованность интересов и сторон, достигнутых в результате завершения конфликта.

Обзор базовых понятий характера и темперамента, выявлены главные отличия между ними. Рассмотрено основные типы личностей и темперамента. Проанализировано типы характера. Исследованы типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом.

Типология психосоциальных характеров А.Ф. Лазурского. Рецептивная, эксплуататорская, стяжательская ориентация. Типология характера Г. Хейманса – Р. ЛеСенна. Манипулятивные типы характера Э. Шострома. Психоаналитические типологии индивидуальных характеров.

Подходы к исследованию характера в психологической литературе. Взаимосвязь характера и темперамента. Специфика использования методики "Определение акцентуаций характера по тесту Леонгарда-Шмишека". Экспериментальное исследование акцентуаций характера.

Указаны типы личностей, разработанные С. Ганенманом и К. Леонгардом, которые характерны для студенческой группы. Проведен анализ типов личности в группе студентов. Раскрыты возможности применения методов психологии для характеристики личностей студентов.

Выявление идентификационных и типологических признаков поколений с позиции классического (примордиалистского) и неклассического (конструкционистского) подходов. Рассмотрение критериев дифференциации поколений. Вопрос субъективных и объективных критериев.

Психологическая структура личности; ее черты и свойства. Понятие способности в концепции позитивной психотерапии. Формы переработки конфликтов. Сангвинический, мехалнхолический, холерических и флегматический виды темперамента. Экстраверсия и интроверсия.

Выявление различий в характеристиках конфликтных пациентов по полу и возрасту. Разработка рекомендаций по профилактике и урегулированию конфликтов между врачами и пациентами. Ознакомление с графиком личностных особенностей конфликтных пациентов.

Обзор существующих в зарубежной и отечественной психологии подходов к изучению феномена восприятия времени. Свойственный для каждого типа субъективный баланс модусов времени, отражающий индивидуальный стиль организации хронотопической жизни человека.

Субъективный образ прошлого, настоящего, будущего - особенность, которая может выполнять созидающую, разрушающую функцию в любом фрагменте психики. Лабильность, подвижность, импульсивность - факторы, определяющие целостную индивидуальность дизайнера.

Влияние гетерогенности на характеристики диадического взаимодействия. Основные этапы развития типологического подхода в отношении изучения личности, диад и команд. Диагностика проблем пар ощущение-интуиция, результат-процесс, экстраверсия-интроверсия.

Психологические особенности подростков группы риска. Диагностика проблем личностного и социального развития детей и подростков, попадающих в сферу деятельности социального педагога. Программы социально-педагогической деятельности с ребенком, группой.

Особенности социально-психологического подхода в теории конфликта. Причины и формулы конфликтов. Сущность закона эскалации конфликтогенов. Характеристика теории внутриличностного конфликта Зигмунда Фрейда. Описание конфликта в служебной деятельности.

Рассмотрение внешних и внутренних факторов формирования отцовства, как психолого-педагогической деятельности родителя. Описание типов отцов, мотивации и стиля воспитания. Выявление различий у отцов воспитывающих детей дошкольного и юношеского возраста.

Оценка темперамента как проявления типа нервной системы в деятельности человека, индивидуально-психологических особенностей личности, в которых проявляется подвижность его нервных процессов, сила, уравновешенность. Обзор учения И. Павлова о темпераменте.