Алгоритм просвітницьких і корекційних заходів, спрямований на розвиток емоційної саморегуляції в осіб юнацького віку - студентів вузів в умовах навчання та самостійної активності. Оцінка ступеню емоційної зрілості та рівня розвитку особистості юнака.
- 29612. Технології розвитку та вдосконалення індивідуально-психологічних особливостей офіцерів МВС України
Вивчення проблеми розвитку та вдосконалення індивідуально-психологічних особливостей офіцерів МВС України. Аналіз технології розвитку індивідуально-психологічних особливостей особистостей, визначення структурних частин технології з визначенням їх змісту.
Виявлення неготовності спеціальних психологів до командної роботи в інклюзивних закладах освіти. Формування корпоративної культури в мультидисциплінарному складі команди психолого-педагогічного супроводу дитини з порушеннями психофізичного розвитку.
- 29614. Технологічне забезпечення розвитку саморегуляції ситуативної тривожності майбутніх психологів
Система процедур, що спрямована на зниження рівня прояву ситуативної тривожності. Теорія поетапного формування розумових дій і принцип соціального ґенезу вищих психічних функцій. Етапи технології: діагностичний, підготовчий, основний, підсумковий.
Розвиток системи освіти на формування професійно-фахових компетенцій магістрів-психологів їх навичок. Кейс-метод у процесі підготовки до професійної мобільності майбутніх працівників соціальної сфери. Розробка психолого-педагогічної технології case-study.
Розгляд інституту умовно дострокового звільнення від відбування покарання як одного із засобів стимулювання поведінки засудженого щодо проведення соціально-виховної роботи. Роль у корекції поведінки засуджених методів мотивації та стимулювання поведінки.
Умови забезпечення корекції негативних психічних станів засобами оздоровчого фітнесу. Забезпечення підготовки висококваліфікованих педагогічних кадрів до творчої самореалізації в складних соціально-економічних умовах - ціль освітньої галузі України.
Узгоджена групова система переваг як найрозповсюдженіший спосіб здійснення об’єктивного вибору. Розроблення багатокрокової процедури послідовного відкидання маргінальних думок. Встановлення критеріального значення коефіцієнта конкордації за Кендаллом.
Психологічна діагностика у сучасній інноваційній освіті. Проблема створення та використання технології проведення психодіагностичного обстеження дитини в практиці діагностико-аналітичної діяльності спеціального (клінічного) психолога в сфері освіти.
Визначення новітніх методів виявлення, в проблемах комбатантів, суперечностей та знаходження ідей для їх "примирення", а також встановлення нових діалектико-феноменологічних смислових зв'язків минулих подій з подіями теперішнього та майбутнього.
- 29621. Технологія реалізації системи підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії
Проєктування змісту технології формування здатності в майбутніх офіцерів-прикордонників до реалізації професійної взаємодії. Виконання логічних етапів наукового пошуку, розкриття сутності теоретичного підґрунтя згаданої технології, її вимог, властивостей.
Дослідження змісту та етапів технології розвитку психологічної готовності громадян до конструктивної поведінки у надзвичайних ситуаціях. Структура психологічної технології розвитку готовності громадян до конструктивної поведінки в надзвичайних ситуаціях.
Сутність та призначення професіограми офіцера-психолога ЗСУ. Показники необхідних професійно-важливих якостей. Основні напрями підготовки сучасного офіцера-психолога ЗСУ. Практичні засади використання професійних компетентностей військовослужбовця.
Синергетична надефективність педагогічної макротехнології "Управління синергією класу". Основні технології мотивації навчання та організації самоуправління, поетапного інсайту та освоєння діяльності, планування уроків та розвитку кожного учня класу.
Процес створення образу при сприйнятті предмета в ускладнених умовах. Аналіз провідних концепцій - концепції розвитку особистості, автором якої є Г.С. Костюк, і діяльнісного підходу, якого дотримувалися Л.С. Виготський, В.В. Давидов і П.Я. Гальперін.
Поняття тимбілдингу: його функції, зв’язок із навчанням і розвитком колективу. Необхідність застосування тимбілдингу як бази ефективного розвитку колективу, успішного навчання, виховання молодого покоління. Види методів тимбілдингу в системі освіти.
История изучения темперамента с древних времен до нашей эры. Характеристика современных теорий эмоциональности и типов высшей нервной деятельности. Диагностика индивидуальных особенностей характера человека. Основной анализ полученных результатов.
Раскрытие проблематики распространения наркотиков и злоупотребления молодежью психотропными веществами. Эмпирическое исследование влияния типа темперамента на решение личностью употребления наркотических веществ, педагогические меры профилактики.
- 29629. Тип темперамента: меланхолик
Психологическое понятие и свойства темперамента, его основные виды: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик. История развития учения о темпераменте: гуморальная и конституциональная теория. Эмоциональная и поведенческая характеристика меланхолика.
Особливості розвитку самооцінки у дітей дошкільного віку. Типи взаємин батьків з дошкільниками. Внутрішній світ особистості, її самосвідомість. Динаміка самооцінки у дошкільному віці. Педагогічний супровід формування адекватної самосвідомості дитини.
Необхідність розробки теоретичної типології дозвіллєвої діяльності та її верифікації методами математичної обробки на емпіричному рівні. Вивчення зв'язку дозвілля з соціалізованістю особистості. Здійснення групування видів дозвіллєвих занять у типи.
Побудова життєвого шляху особистістю в умовах суспільної нестабільності, розгляд основних способів реалізації нею життєвих цінностей у соціумі. Нестабільні умови існування, що породжують виклики для особистості, її можливості відповідати на останні.
- 29633. Типи конфліктів
Конфлікти та їх типи, означення, причини. Особливості конфліктів у сучасних ділових відносинах. Функціональні та дисфункціональні наслідки конфлікту. Означення, причини та вирішення міжособистісних конфліктів. Сутність системи управління конфліктами.
Поняття конфлікту, його сутність та джерела виникнення (багатство, боротьба за владу, престиж, людська гідність). Типологія конфліктів: внутрішньоособистий, міжособистий, міжгруповий. Причини конфліктів та його наслідки. Управління конфліктною ситуацією.
- 29635. Типи конфлікту
Сутність конфлікту як різновиду психологічної взаємодії особистостей, його різновиди та структура, головні елементи та етапи розвитку. Динаміка конфлікту та фактори, що на неї впливають. Стилі поведінки при розв'язанні конфліктів, оцінка їх ефективності.
Визначення амбівалентності депресивної особистості. Встановлення провідної тенденції у депресивних особистостей. Нав'язливі симптоми, призначені для усунення страху знехтування, особистої відповідальності, поступово стають внутрішньо необхідними.
Сутність поняття "конфлікт" та його структурні елементи. Типи поведінки особистості в конфліктній ситуації. Нормативна, конфронтаційна (агресивна), маніпулятивна, переговорна стратегія. Модель Томаса - Кіллмена. Конфлікти в учительському середовищі.
Розгляд психодинаміки цільової спрямованості особистості, зокрема типам психодинамічних відносин. Визначення особливостей футурреального підходу. Оцінка особливостей психодинаміки цільової спрямованості парасуїцидентів за допомогою проективного методу.
Аналіз актуальної проблеми індивідуального ставлення людини до конкретних релігійних цінностей в аспекті методології особистісного підходу. Аналіз традиційних типологій особистостей загалом і релігійних особистостей, зокрема: Е. Шпрангера, О. Лазурського.
Поняття та проявлення індивідуальних особливостей людини. Теоретичні засади дослідження типів темпераменту та особливостей їх прояву. Емпіричне дослідження та результати порівнянь особливостей прояву типу темпераменту у молодшому шкільному віці.