Суть та поняття лідерства. Стилі лідерства та їх основні характеристики. Дослідження лідерства та його стилів у психології. Типологічні особливості психіки людини як можливі чинники стилю лідерства. Сутність лідерства в умовах спільної діяльності.

Типи індивідуальної освітньої траєкторії педагогічних працівників. Укладання відповідної типології. Учасники експерименту - 408 педагогічних працівників (керівники, вчителі, практичні психологи, соціальні педагоги) закладів загальної середньої освіти.

Особливості комунікативних стратегій учасників психотерапевтичного сеансу. Основні підходи до трактування дискурсивної стратегії, відмінності між дискурсивними стратегіями. Специфіка комунікативних стратегій в англомовному психотерапевтичному дискурсі.

Дослідження проблематики почуття провини. Сукупність особистісних рис і кількісних характеристик переживання почуття провини. Аналіз схильності до переживання почуття провини як фундаментальної особистісної риси. Оцінка афективних аспектів переживання.

Дослідження проблеми конституювання суб’єктності особистості у вітчизняній суб'єктній парадигмі, зарубіжних напрямках психології. Виявлення основи для створення типології психологічних механізмів самоконституювання суб'єкта. Несвідомі тяжіння особистості.

Дослідження типологічних особливостей терориста. Мотивація поведінки та соціальний генезис становлення злочинця. Характер і ступінь антисоціальної спрямованості поглядів, ціннісних орієнтацій, інтересів. Соціальні ролі осіб у терористичних організаціях.

Аналіз сутності поняття "чутки". Психологічний вплив на свідомість соціуму. Вивчення класифікації чуток при виникненні надзвичайної ситуації. Негативні емоційні та поведінкові реакції населення. Зв'язок чуток з поведінкою людей в надзвичайній ситуації.

Аналіз американських психологів щодо зв'язку типів особистості з їх певними перевагами і можливими недоліками прояву вроджених та розвинутих лідерських якостей та властивостей. Визначення особистісних переваг дій лідера у певних видах групової діяльності.

Психологический и клинический анализ людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием. Характеристика темперамента, как природного образования, и характера, как социально обусловленного образования. Типы акцентуаций характера.

Формирование и развитие характера ребёнка. Понятие акцентуации характера и его сущность. Виды акцентуаций в разных теориях. Основные типологии акцентуации характера по К. Леонгарду и А. Личко. Характеристика и сравнение типов акцентуации характера.

Черты, определяющие индивидуальность человека. Сфера направленности интересов и склонностей, воли и чувств. Акцентуации характера – это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены. Демонстративные личности, характер.

Рассмотрение акцентуации характера по Личко как временных изменений характера, которые меняются или исчезают в процессе роста и развития ребёнка. Характеристика основных видов: гипертимный, циклоидный, астеноневротический, сенситивный, психастенический.

Подросток и его типы акцентуаций характера: гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, возбудимый, демонстративный и пр. Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков, его содержание.

Совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы человека. Сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность. Индивидуально-устойчивые типы корковой активации. Основные способы определения типологических свойств.

Внимание как один из феноменов ориентировочно-исследовательской деятельности, психическое действие, направленное на содержание образа, мысли или другого явления. Его физиологические основы и разновидности. Методики по выявлению уровня развития внимания.

Определение понятия временной перспективы с точки зрения психологии, ее влияние на человеческое поведение, рамки, временные зоны. Факторы влияющие на формирование временной перспективы у людей. Консультирование как способ диагностики профиля перспективы.

Классификация и свойства нервных процессов, положенных в основу деления на типы. Характеристика типов и проявление типологических особенностей у детей. Особенности поведения ребенка со слабой нервной системой и процессы формирования навыков и привычек.

Типологические характеристики поведения человека. Оценка силы возбудительного процесса нервной системы. Методы исследования мозговой деятельности индивида. Типы высшей нервной деятельности по Павлову. Рассмотрение понятия межполушарная асимметрия.

Рассмотрение особенностей подходов к исследованию ребенка с отклонениями в развитии. Установление психологической квалификации основных психических расстройств, их структуры и степени выраженности. Оценка степени нарушений и отклонений развития у детей.

Особенность структуры внутриличностного конфликта. Формы его протекания и проявления. Межличностное и групповое противоборство людей. Выбор средств и методов его регулирования. Факторы управляемости разногласий. Основные виды политического конфликта.

Мышление как отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Виды, классификация явлений. Связь мышления с речью. Генерирующая роль внутренней речи.

Понятие конфликта, его классификации и причины. Изучение и анализ характеристики типов конфликтных личностей. Психологические особенности поведения человека в конфликте. Рекомендации по предотвращению и конструктивному разрешению конфликтной ситуации.

Понятие конфликта и конфликтной личности. Характеристика типов высоко конфликтных личностей, их распознавание и построение профессиональных и личных отношений с ними. Причины высоко конфликтного поведения людей. Определение уровня конфликтности человека.

Сущность и классификация конфликтов. Рассмотрение психологических аспектов возникновения явлений столкновения противоположно направленных интересов между людьми. Типы поведения в конфликтных ситуациях. Пути разрешения разногласий между индивидами.

Определение содержания понятия "критическое мышление". Характеристика типов критики: критика обывателя, критика интеллигента, критика профессионала и раскрытие сущности каждого уровня критического мышления. Анализ общих критериев измерения мышления.

Феноменология и классификация типов лидерства. Виды руководителей в зависимости от способа легитимации власти: традиционный, рационально-легальный и харизматический. Основные типы лидеров: авторитарный, демократичный и нейтральный (анархический).

Изучение психических типов личности: сенситивный (чувствительный), реактивный, неуравновешенный, невротический, тревожный, мнительный, эмоционально устойчивый и неустойчивый, резистентный и инертный тип. Способы регуляции эмоциональных состояний.

Определение типа личности в типологии Майерс-Бриггс. Основные индикаторы, применяемые в опроснике Майерс-Бриггс. Определение профилей работ, на которых наиболее эффективно будут проявляться таланты личности в соответствии с психологическим типом личности.

Взгляды на природу человеческой психики и аналитическая психология Юнга. Классификация типов личности в зависимости от установки по отношению к объекту. Характеристика экстравертных и интровертных, рациональных и иррациональных функциональных типов.

Работа А. Адлера "Понять природу человека". Исследования межличностных отношений человека. Выводы личности из ошибок, поступков, действий или бездействий своих и окружающих людей. Социально-бесполезное поведение и бегство от решения жизненных задач.