Субъективный психологический хронотоп - одно из высших культурных новообразований онтогенеза. Культурная провокация – процесс введения в ситуацию взаимодействия символических средств экспликации латентного содержания субъективного сознания человека.

Характеристика значения вопросов в процессе общения. Анализ открытых, наводящих, зеркальных, второстепенных, альтернативных, риторических, переломных, контрольных вопросов. Изучение основных правил постановки вопросов в процессе делового общения.

Механизмы взаимодействия в общении, их характеристика и отличительные черты. Основные техники и приемы общения. Этические принципы общения, модели идентификации. Воздействие идентификации на развитие личности, уровни эмпатии и признаки развитой рефлексии.

Психологическое структурирование межличностного пространства. Вербальное и невербальное общение. Вопросы в психологическом консультировании. Исследование жестов и мимики. Этапы и правила эффективного слушания. Процедуры и техники консультирования.

Определение сущности межличностного пространства – субъективного пространственного критерия эмоциональной близости людей. Характеристика процедур и техник консультирования. Анализ основных видов слушания. Изучение разновидностей невербального общения.

Изучение теоретических основ проблемы девиантного поведения. Характеристика различных форм отклоняющегося поведения подростков. Установление контакта с детьми, практическая работа по диагностике и коррекции. Гуманистический подход к личности ребенка.

Особенности психодинамической терапии в работе с клиентами, страдающими психосоматическими расстройствами. Поддерживающие и экспрессивные техники при работе с пограничными пациентами. Основные принципы и организация психодинамической психотерапии.

Цели проведения опросов и анкетирования, типы интерпретации. Значение эмоций и чувств в консультировании и психотерапии. Правила ведения деловой беседы и переговоров. Методы создания и укрепления контакта с клиентом. Терапевтическая ценность молчания.

Понятие профессиональной помощи клиенту в поисках решения проблемных ситуаций. Задачи, с которыми люди сталкиваются на разных этапах жизни. Извлечение элементов из теорий в соответствии с требованиями практики. Постижение эмоционального состояния.

Понятие, формы и техники психотерапии. Точка зрения Роджерса на природу человека. Свойство клиенто-центрированного и недирективного подхода. Особенности психодинамической терапии в работе с клиентами, страдающими психосоматическими расстройствами.

Основные концепции, определяющие подходы к психотерапевтической работе с семьями. Роль теории в семейной системной психотерапии. Структура, функции и развитие семьи, протекание семейной психотерапии до первого интервью с клиентом, помощь членам семьи.

Метафора як складне утворення, яке діє на різних рівнях особистісної організації. Особливості використання терапевтичної метафори як експірієнтального підходу до вирішення власних проблем. Аналіз роботи з клієнткою, яка мала дуже неартикульовані скарги.

Розгляд поняття "ситуація морального вибору". Аналіз доцільності використання ситуації морального вибору у спілкуванні дорослих із дитиною. Поради на кожен день та пам’ятка щодо морально-етичного виховання дітей, які стануть у нагоді педагогам і батькам.

Використання психологічного консультування у подоланні кризових психічних станів - складова проблеми, яка стосується підвищення стресостійкості здобувачів освіти. відображення змісту, паузи мовчання, відображення почуттів, інтерпретація, конфронтація.

Дослідження проблеми саморегуляції людини. Пошук засобів збереження та відновлення психологічного ресурсу особистості в умовах військового стану. Методи повернення емоційної стабільністі та здатності до критичного мислення в умовах підвищеного стресу.

Мышление как психический процесс моделирования закономерностей окружающего мира на основе аксиоматических положений. Мотивация деятельности и технологии активизации процессов у учащихся. Сравнение и его установление сходства и различия предметов.

Понятие личности, отражающее целостность человека в единстве его индивидуальных способностей в социальной сфере и функций, которые он выполняет. Определение смысла и образа жизни на основе идеологических или религиозных, общечеловеческих ценностей.

Приемы эффективного начала беседы. Метод стимулирования игры воображения. Механизмы делового общения - процесса передачи идей, мыслей, чувств, доведения их до понимания другими людьми. Зависимость общения от восприятия партнера, причины недопонимания.

Алгоритм консультативного аудита социокультурной сферы корпорации. Комплексное исследование социокультурных конфликтов в системе корпоративных взаимодействий. Анализ изменений корпоративной культуры как механизма предотвращения и разрешения конфликта.

Понятие памяти и механизма запоминания. Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности. Динамики процесса заучивания. Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания. Обобщение и оценка результатов эксперимента.

Изучение основных причин развития личности. Ознакомление с понятием самосовершенствования, как процесса осознанного, управляемого самой личностью развития. Рассмотрение взглядов Бодо Шефера, Брайана Трейси, Наполеона Хилла на методы достижения успеха.

Система регулирования отношений и процессов в жизнедеятельности людей. Исследование способов социальной терапии. Рассмотрение объектов и целей социальной профилактики. Анализ принципов социально-психологической реабилитации. Изучение методов психотерапии.

Обман людей как неотъемлемая составляющая повседневных социальных взаимодействий. Верификация методом визуальной психодиагностики. Признаки, обусловленные вегетативной нервной системой. Мимические признаки обмана. Психологический оцениватель стресса.

Ознакомление с психологическими основами ведения переговоров (взаимное деловое общение с целью достижения совместного решения). Рассмотрение трех основных форм общения: согласования, идентификации (правильного понимания друг друга) и культурного общения.

Исследование особенностей и технологий оказания социально-психологической помощи населению в условиях современной действительности. Анализ проблем коммуникации социального работника со всевозможными государственными органами и общественными организациями.

Анализ конфликта между работающими посменно системными администраторами. Описание ситуации, интересы сторон. Причина, повод, стратегия поведения, тип и метод разрешения конфликта. Психологический смысл суицида. Особенности деструктивного конфликта.

Анализ технологий рационального поведения при возникновении конфликтных ситуаций. Возможные негативные эмоциональные реакции на острые ситуации и не допущение их проявления. Необходимость соблюдения определенных правил и норм общения в коллективе.

Характеристика ценностных и технологических функций имиджа. Исследование этапов программы формирования имиджа. Рассмотрение основных правил выступления перед аудиторией. Анализ сущности фундаментального, внешнего, внутреннего и неосязаемого имиджа.

Характеристика психологической безопасности образовательной среды школьника. Анализ концепции формирования личности учащегося по определенному образцу. Ответственность и включенность в происходящие процессы в учебной системе детей школьного возраста.

Дезадаптация личности на социально-психологическом уровне. Конфликт как основа дезадаптированного поведения индивида. Социологическое объяснение процесса личностной девиации. Методы преодоления трудновоспитуемости педагогически запушенных учащихся.