Комплексний теоретичний аналіз проблеми територіальної та етнічної ідентичності особистості, розглядаються поняття, специфіка та їх види. Аналізуються основні підходи до розгляду їх взаємозв'язку. Роль соціального простору у формуванні ідентичності.

Рассмотрение культурно-исторической обусловленности терминологии специальной психологии и специальной педагогики как части методологического аппарата этих наук. Определение основных понятийных изменений и дополнений в области специальной психологии.

Використання основ психотерапії у процесі індивідуальної психологічної допомоги студентам-хортингістам у різних життєвих і стресових ситуаціях. Методи адаптування до середовища, яке постійно змінюється, зняття напруження в міжособистісних стосунках.

Поняття "автентичність особистості", аналіз її зв’язку із ідентичністю людини. Розвиток особистості та формування індивідуальної системи цінностей і смислів через присвоєння законів соціуму. Реалізація "задачі на сенс" та смислове відчуження від людей.

Позиції вітчизняних і зарубіжних дослідників щодо суті спілкування як педагогічної проблеми. Підходи щодо комунікативних здібностей молодших школярів, під якими розуміється комплекс індивідуально-психологічних якостей особистості соціальної спрямованості.

Необходимость реализации принципов шаговой доступности образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Адаптация ребенка к новым образовательным условиям. Педагогический процесс абилитации детей в рамках инклюзивного образования.

Рассмотрение терроризма как средства, орудия массовой психологической манипуляции. Выделение причин всплеска терроризма в последние десятилетия, а также его особенности на современном этапе. Предложение ряда наиболее эффективных мер противодействия.

Социально-культурные причины вступления человека в террористическую организацию. Современная специфика террористической деятельности, феномен киберджихада или электронного джихада. Анализ процесса вербовки новых участников террористических группировок.

Проективный личностный тест, разработанный венским психологом Л. Сонди. Наиболее значимые потребности индивида. Генетически обусловленные и динамически актуальные склонности человека. Определение патологии, наиболее представленной в чистом виде.

Описание основных характеристик авторской психодиагностической методики, предназначенной для исследования организации учреждений уголовно-исполнительной системы. Анализ структуры, процедуры разработки и основных психометрических характеристиках метода.

Рассматривается комплекс теоретических положений как оснований для измерительного инструмента силы волевых качеств в подростковом возрасте. Он базируется на выделении семейств психологических свойств независимых волевых качеств. Выделено семь семейств.

Специфика использования метода тестирования в социально-психологических исследованиях, преимущества и недостатки. Основные виды тестов. Задачи, этапы, инструменты и результаты организационной диагностики. Особенности ситуационных и нормативных моделей.

Анализ результатов тестирования. Основные свойства нервной системы. Темперамент как совокупность физических и физиологических свойств индивида. Характер и эмоции. Познавательные психические процессы как уровни отражения реальности. Мотивация и мотивы.

Тестирование - стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий людей. Определение интеллектуального уровня индивида. Изучение сложных психических феноменов личности.

Характеристика метода тестирования: история появления, классификация тестов. Основные недостатки и достоинства метода тестирования, анализ его правил и механизмов проведения. Исследование на примере теста профилактики наркомании среди студентов колледжа.

Анализ сущности акцентуации характера личности, особенностей ее определения. Описание методики тестирования личности человека на определение индивидуальных черт характера. Изучение основных психотипов личности и практические советы по общению с ними.

Проблема измерения латентных переменных, опосредующих релевантность значений субъективных показателей в социологических опросах. Разработка набора универсальных шкальных значений для измерения субъективной оценки респондентом номинального признака.

Автосуггестивное воздействие и образование физической реакции без привлечения внимания пациента. Разработка способа отображения пространственно-временного видеообраза с подпороговыми стимулами, модулированными в пространственно-временном F-эффекте.

Классификация методик психодиагностики Л. Френка. Характеристика конститутивных и конструктивных техник. Специфика применение предметных тестов в детской психологии. Способы анализа внимания и объема памяти детей. Исследование готовности ребенка к школе.

Аналіз доцільності застосування тестування під час психологічного консультування. Визначення доречності застосування психологічних тестів в консультуванні. Визначення вимог психологічного тестування, вживаного в процесу психологічного консультування.

Використання тестування здібностей як психометричного інструменту з метою прогнозування можливостей конкретної людини. Методики вимірювання здібностей особистості до засвоєння дисциплін або практичного освоєння специфічних умінь і професійних навичок.

Тестування як метод психологічної діагностики, провідним організаційним моментом якого є застосування стандартизованих запитань та задач, що мають певну шкалу значень. Вивчення творчих здібностей особистості. Система професійної підготовки й відбору.

Развитие тестирования в психологии, особенности процедуры его проведения, основные этапы (подготовка и пр.). Преимущества (оперативность, экономичность времени и пр.) и недостатки (длительный и трудоемкий процесс создания) по сравнению с другими методами.

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Уровни интерпретации его результатов. Оценка вербальных, математических и визуально-пространственных способностей с помощью коэффициента интеллекта. Прогрессивные матрицы Равена по восприятию абстрактных форм.

Восприятие человека человеком как целостное отражение субъекта в их чувственно временных и пространственных связях и отношениях. Изучение закономерностей выявления экспрессии. Способности постижения особенностей. Моральные и эстетические чувства.

Механизм воздействия на человека без погружения его в сон ("внушение наяву"), а также пути развития этих способностей. Препятствия для овладения гипнозом. Упрощенный механизм внушения. Развитие гипнотических способностей через аутогенные тренировки.

Современное представление о психотерапии и ее методах - гипнозе и внушении. Единство психических и физиологических явлений в организме человека. Гипносугтестивная терапия функциональных расстройств нервной системы. Гипноз в лечении фобий и мнительности.

Развитие психотерапевтического направления в медицине. Теория и практические исследования Ранка, Тэна; психоаналитический метод Фрейда. СК - комплексная система лечения различных заболеваний, управляемый транс при подготовке пациента к лечебной процедуре.

Современные приёмы и методы запоминания. Способы развития памяти и совершенствования процессов запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Использование мнемических приёмов в учебном процессе. Рекомендации по улучшению механизма запоминания.

Работа с изоляцией. Использование отношений психотерапевт - пациент с целью выявления патологий и исцеляющие отношения. Работа с бессмысленностью индивидуума и техника переопределения проблемы. Определение видов защиты от тревоги бессмысленности.