Рассмотрение теоретического конструирования и систематизации разных оснований классификации конфликтов. Исследование конфликта, как некоторого подобия социального организма. Ознакомление с социально-конструктивными (позитивными) типами конфликтов.

История возникновения и традиции декорирования сундуков, специфические особенности Городецкой росписи. Описание и характеристика используемых инструментов, материалов, оборудования и приспособлений. Технология воплощения проектируемого изделия сундука.

Художественно-историческая справка о Городецкой росписи и традиции декорирования сундуков. Основные виды цветочного орнамента. Техника безопасности при художественной росписи по дереву. Сводная таблица расчета индивидуальной себестоимости изделия.

Рассмотрение основных идей авторской Концепции пространственного развития России. Правовые основы Стратегии пространственного развития РФ и других документов стратегического планирования. Анализ основ государственной политики регионального развития.

Начало творческого пути ассистентом в Доме моды Ги Лярош и у Живанши в Париже. Работа стилистом у модельера Дж. Бина. Создание первых моделей, отличающихся стремлением к комфорту, универсальностью, а также многослойностью и свободным, широким кроем.

Разработка концепции авторской маски как особого типа литературно-художественного дискурса в русской литературе. Становление авторской маски в русской литературе 1760–1790-х гг., в прозе М.Д. Чулкова, Д.И. Фонвизина, И.А. Крылова, Н.М. Карамзина.

Понятие метафоры, ее виды и отличие от сравнения. Сопоставительный анализ романа М. Леви "Et si c’?tait vrai…", его переводов на русский, итальянский, английский языки. Анализ адекватности передачи авторской метафоры и ее разновидностей на языке перевода.

Эмоциональный интеллект как интегративное понятие, состоящее из эмоции, интеллекта и воли. Стандартизация авторской методики эмоционального интеллекта. Проведение опроса (2004-2005гг.) на репрезентативной выборке мужчин и женщин в Псковской области.

Биография и направления научной деятельности Е.А. Кибрика. Оценка его роли и значения как яркого пример экспериментальной педагогики, заключающейся в синтезе академического преподавания с воспроизведением творческого метода иллюстрирования мастера.

Состав языковых средств выражения категории модальности в анализируемых произведениях А.Т. Твардовского и их функционально-семантическая характеристика. Особенности выражения авторской модальности в поэтических и прозаических текстах поэта и писателя.

Уровень художественного осмысления жизни в романе о войне Г. Владимова. Попытка автором осознания происходящего в свете истинно народных, фольклорных представлений о нравственных ценностях. Максимальное сближение авторской речи с речью персонажа.

Анализ творческой индивидуальности крупнейших поэтов-бардов, жанрово-стилевой типологии данного направления поэзии и значимых для его целостной интерпретации литературных связей. Характеристика литературной и культурной обусловленности бардовской поэзии.

Рассмотрение авторской песни как общественного движения в Советском Союзе 50-90-х годов ХХ века. Поэты-барды: Б. Окуджава, А. Городницкий, А. Галич, Н. Матвеева, Ю. Визбор и В. Высоцкий. Блатной фольклор и городской романс как виды авторской песни.

Создание авторской песни самопроизвольно на глубоком эмоциональном подъеме. Композиции, привлекающие душевными поэтическими текстами, обращёнными к каждому человеку. Формирование жанра авторской песни. Отношение народа и власти СССР к данному явлению.

Исследование творчества казахстанского писателя Б. Канапьянова. Выявление особенностей авторской стратегии в повести "Брызги шампанского". Использование прозаиком речевых клише советской эпохи для передачи особенности смехового мироощущения 70-80-х гг.

Особенности восприятия и понимания китайскими литературоведами исследуемого образа в контексте повести. Многогранный литературный портрет К. Паустовского в китайской культурной рецепции. Переосмысление художественного текста в новом культурном контексте.

Рассмотрение особенностей воздействия событий революции и гражданской войны на формирование мировоззрения и нравственного облика М. Шолохова, как писателя. Характеристика темы бессмысленности и греховности братоубийства в донском цикле писателя.

Понятие, свойства информации и информационного процесса. Требования к уровню подготовки учащихся. Информационные процессы: поиск, сбор, хранение, передача, обработка и использование информации. Компетенции в области культуры информационной деятельности.

Выстраивание преемственности между дошкольным и начальным образованием коллективом руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. Рассмотрение духовно-нравственного воспитания. Разработка и реализация программы на национальной основе.

Исследование особенностей употребления знаков препинания в повествованиях Альфонса Будара и Жерома Дюмулена. Рассмотрение функционирования авторской пунктуации в произведениях современных французских авторов. Примеры употребления знаков "многоточие".

Поливалентный анализ особенностей включения символики и авторских кодов в смысловую структуру стихотворения. Описания трансформации традиционной символики в ментальном универсуме поэтессы. Интерпретация авторских символов в контексте цветаевского мифа.

Разработка урока с целью знакомства со сказкой-повестью С.Л. Прокофьевой "Лоскутик и Облако". Определение жанра и композиции литературного произведения. Поиск эпитетов в тексте. Сравнительный анализ зачина народной сказки и вступления в сказке авторской.

Определение воздействия "чужого" слова на различные стороны художественного повествования. Изучение образования "двоемирия" или "многомирия" как весьма характерного явления для современного романа, на материале которого и исследуется данный феномен.

Проблема самоисправления осужденных, находящихся в исправительных учреждениях. Уровень рецидивной преступности. Взаимодействие между сотрудниками и осужденными. Создание условий, которые помогают осужденному принять решение начать исправление.

Проблемы самоисправления осужденных, находящихся в исправительных учреждениях. Концептуальные положения теории самоисправления на основе самодетерминизма. Зависимость успешности самоисправления от осознанности цели для каждого конкретного осужденного.

Два способа проекции библейского текста на повествование об исторической реальности России 1930-1960-х гг. Введение библейского текста в повествовательный и риторический романный текст (апелляция персонажей и автора к Библии). Анализ романа "Псалом".

Принципы гуманно-личностной педагогики. Развитие и воспитание в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств. Условия для расширенного объема знаний и умений. Преподавание литературы как искусства. Нравственный потенциал книг.

Деятельнось педагога Рудольфа Штайнера (1861 - 1925). Рассмотрение этапов образовательной системы: дошкольное, начальное, основное общее, среднее и высшее профессиональное, послевузовское. Педагогика сотрудничества и идея развития вальдорфской школы.

Исследование биографии грузинского педагога и психолога Ш.А. Амонашвили. Изучение основных идей и исторических корней гуманно-личностной педагогики. Характеристика проблемы преемственности дошкольного и начального образования. Подготовка детей к школе.

Структура образовательного процесса. Характеристика воспитательной системы. Система образования в России. Содержание основных авторских воспитательных систем: система образования в РФ, Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы.