Підготовка майбутніх фахівців, здатних на високому рівні формувати комунікативну компетенцію учнів початкової школи. Структура готовності та рівні сформованості готовності учителів до формування комунікативної компетенції засобами міжпредметних зв’язків.

Змістова, процесуальна та мотиваційна готовності майбутніх учителів іноземної мови як елементи системної професійної компетентності. Домінантна роль мотивації у формуванні іншомовної комунікативної компетенції молодших школярів засобами підручника.

Доцільність, корисність використання можливостей соціальних мереж під час навчання майбутніх учителів математики. Готовність студентів до таких форм технологій навчання. Переваги та недоліки використання соціальних мереж, роль викладача у їх застосуванні.

Розглянуто готовність майбутніх учителів музичного мистецтва до інтерпретації художніх творів як стійке особистісне утворення, у якому інтегровані мотиви, цінності, знання, уміння майбутнього фахівця, що зумовлює творче вирішення професійних завдань.

Розгляд готовності до застосування проектної технології як складника професійної готовності майбутніх учителів. Сутність поняття "готовність майбутніх учителів початкових класів до використання проектної технології, її компоненти та рівні сформованості.

Зміст екологічної освіти, що випливає з потреб гармонійного відношення людини з природою, з навколишнім середовищем, з емоційно-ціннісних відносин та знань. Аналіз нової екологоорієнтованої цінності у навчальому просторі - освіти для сталого розвитку.

Огляд нових підходів до екологічної підготовки вчительських кадрів. Аналіз методик професійного виховання майбутнього вчителя. Особливості управління виховним простором навчального закладу педагогічного профілю. Механізми розвитку пізнавальної активності.

Мобільність як складова готовності студента до самостійної роботи. Якості особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності. Роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи. Критерії готовності до самостійної діяльності.

Створення та поширення новацій, зміна в способі діяльності та стилі мислення. Засвоєння нового досвіду на основі цілеспрямованого формування творчого й критичного мислення. Фахове становлення особистості педагога та його професійно-педагогічна готовність.

Готовність майбутніх учителів початкової школи до організації творчої роботи з молодшими школярами є комплексною характеристикою особистості, яка володіє теорією та технологією цього процесу та ефективно його здійснює. Завдання сучасної вищої школи.

Аналіз психологічної готовності індивіда до самостійної роботи як вищої форми навчальної діяльності. Компонентно-структурний аналіз сутності феномена "Професійна мобільність учителя". Підготовка учителів початкової школи до навчання української мови.

Дослідження якостей особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності. Роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи, що претендують на роль критеріїв у професійній селекції: самоорганізація, мобільність та креативність.

У статті розглядаються теоретико-методичні основи формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів у процесі інноваційної педагогічної діяльності. Основні підходи трактування "готовність".

Значення професійної діяльності вчителів філологічних дисциплін у контексті викликів сьогодення. Аналіз варіантів підходів до трактування сутності, структури, типів феномену "готовність". З’ясування теоретичної, особистісної, ситуаційної сфери готовності.

Визначення основних проблем підготовки майбутніх фахівців автомобільного транспорту та розробка шляхів підвищення якості їх навчання. Статистичний аналіз успішності студентів в умовах навчального закладу за традиційними та активними методами навчання.

Обґрунтування формування у майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту сприятливих для здорового способу життя особистісних якостей і властивостей дітей. Переваги активного та здорового способу життя. Освітня підготовка викладачів виховання і спорту

Здійснення ґрунтовного аналізу проблеми готовності майбутнього педагога-вихователя до інноваційної діяльності з позиції багатовекторності її сприйняття у наукових колах. Вимоги до рівня розвиненості, освіченості та вихованості дитини дошкільного віку.

Сензитивність дошкільного віку як фази "первинної креативності" до формування творчої особистості. Трактування творчого потенціалу дошкільника як сукупності можливостей дитини. Сутність феномену готовності майбутнього вихователя до розвитку дошкільника.

Розгляд основних компонентів, умов, етапів, рівнів, критеріїв та показників готовності майбутнього вчителя до педагогічної діяльності. Визначення принципів та особливостей застосування Інтернет-технологій у професійній діяльності вчителя інформатики.

Розкриття рівня теоретичної та практичної підготовки майбутніх учителів фізичної культури, ставлення до власного здоров’я та здоров’я молодших школярів. Тісний взаємозв’язок між фізичною підготовленістю і володінням руховими вміннями і навичками.

Аналіз готовності майбутнього вчителя фізичної культури до профільного навчання школярів. Створення педагогічної системи, за якою кожна дитина отримала б можливості для повної самореалізації закладених у ній покликань, здібностей та неповторного таланту.

Розгляд проблем фізичного самовиховання, формування готовності особистості до фізичного самовиховання, формування самостійності й активності особистості в становленні і розвитку фізичного самовиховання. Компоненти готовності до фізичного самовиховання.

Структура інноваційної діяльності педагога. Мотиваційний, цільовий, змістовий, діяльнісний, контрольно-коригуючий, оцінно-результативний та рефлексивний компоненти готовності майбутнього педагога до впровадження та реалізації інноваційної діяльності.

Визначення сутності поняття "агресія". Типи агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку. Психолого-педагогічні умови оптимізації процесу підготовки студентів до майбутньої діяльності педагога з формування в дітей 5-7 років уміння долати агресію.

Розгляд актуальної проблеми розвитку позашкільної освіти України та визначення місця системи дитячо-юнацьких спортивних шкіл в даному процесі. Дослідження методики формування готовності тренерів викладачів спортивних шкіл до виховної роботи з молоддю.

Актуальна педагогічна проблема, присвячена готовності майбутніх молодших спеціалістів фізичної культури і спорту до комунікативної взаємодії у професійній діяльності. Сутність поняття "готовність" до комунікативної взаємодії в професійній діяльності.

Визначення й характеристика ступеню наближення української держави до соціальної держави. Розгляд ступеню прийняття населенням України принципу прогресивного оподаткування як одного із можливих засобів зменшення соціальної нерівності в суспільстві.

Вивчення факторів і проблем формування ефективних інструментів і механізмів нової моделі науково-інноваційної політики України. Вплив зростання потенціалу наукоємності ВВП національної економіки на забезпечення нарощування потенціалу виробництва.

Дослідження розвитку системи навчання студентів з порушеннями слуху у ВНЗ. Визначення передумов підвищення освітнього рівня осіб цієї категорії. Загальна характеристика та особливості процесу навчання глухих студентів та студентів зі зниженим слухом.

Поняття "самозбережувальні технології". Необхідність застосування підходів в освіті й вихованні на основі реалізації самозбережувальних технологій. Компоненти, показники та рівні у структурі готовності вчителів до реалізації самозбережувальних технологій.