Изучение химических реакций, возникающих в организме человека при азартных играх. Определение основных причин игровой зависимости. Анализ факторов, предрасполагающих к гэмблингу. Основные признаки игровой зависимости и стадии развития гэмблинга.

Организация работ в мелкооптовой торговли компании "Метро Кэш энд Керри". Отличительные особенности товара. Конкурентные позиции компаний. Выбор сферы деятельности. Анализ потребителей. Обоснование и цели, расходы по кредиту. Стратегия ценообразования.

Масштабы компьютерной и видеоигровой отрасли. Sony одна из самых крупных компаний в мире домашних развлечений и музыки. Роль и значения игровой индустрии в экономике. Современные игровые компании и их деятельность. История развития промышленности.

Анализ психолого-педагогических особенностей детей и подростков. Раскрытие специфики компьютерных игр. Определение роли компьютерных игр в деятельности школьников. Выявление причин игровой компьютерной зависимости. Программа профилактики зависимости.

Характеристика основных психологических и физических симптомов, которые характерны для игровых компьютерных аддиктов. Ключевые формы, методы социально-педагогической работы по предупреждению и преодолению зависимости от компьютерных игр у подростков.

Рассмотрение положительных и отрицательных аспектов воздействия ролевых компьютерных игр на психику подростка. Основные признаки компьютерной игровой зависимости. Характеристика испытуемых методов и организации психодиагностической работы педагогов.

Характер и значение игры как явления культуры. Исследование игровой деятельности и состязания как культуросозидающая функция. Взаимосвязь игры и права, философствования, сражения и поэзии. Игровой элемент современной культуры, его тенденции, перспективы.

Игра и состязание как функция формирования культуры. Определение игрового элемента культуры. Основные аспекты работы Й. Хейзинги "Homo Ludens". Анализ места игры среди различных форм жизнедеятельности культуры. Антитетический характер коллективной игры.

Характеристика и анализ игровой концепции культуры Й. Хейзинга, признаки. Рассмотрение особенностей взаимосвязи игры и права. Поединок как одна из форм состязания в архаический период культуры. Знакомство с игровыми формами искусства, их сущность.

Идейно-эстетическая переориентация самосознания культурного пространства как одна из наиболее характерных особенностей эпохи модернизма. Хейзинговская игровая концепция художественного творчества - составной элемент западной мифологии западного мира.

Психолого-педагогические основы аффективного поведения детей старшего дошкольного возраста. Особенности эмоционально-педагогического поведения социально и педагогически запущенных детей. Причины отклонений в поведении дошкольников, эмоциональная сфера.

Лексика детских и молодежных игр в говорах Среднего Приобья. Способы номинации, определены лексические мотиваторы и мотивировочные признаки названий игр, их участников, игровых действий и атрибутов. Наиболее частотные метафорические модели для игры.

Характерные черты игровых ситуаций, рассматриваемых в теории игр. Допущения, лежащие в основе игровой модели олигополии, определение устойчивости равновесия Курно. Расчет точки согласованного оптимума между производственными фирмами. Модель дуополии.

Использование игры на раннем этапе обучения иностранному языку. Проблема поддержания интереса к изучению иностранного языка на старшем этапе. Эффективность применения дидактических, ролевых, подвижных и компьютерных игр в изучении иностранного языка.

Характеристика понятия игровой педагогической технологии и методов, используемых для её реализации. Изучение функций и классификации педагогических игр. Рассмотрение требований к организации и реализации игровых технологий в дошкольном возрасте.

Наблюдение над вариативностью фольклорного произведения - процесс, который требует от исследователей стремления к охвату максимально полной источниковой базы. Варианты игровой песни "Хрен", существующие в районах европейского северо-востока России.

Формирование у детей знаний, умений и навыков по ПДД. Воспитательно-образовательный процесс в детском саду. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка. Особенности нервно-психологического развития дошкольников.

Изучение игрового процесса, как самостоятельной деятельности дошкольников. Характеристика взаимодействия в игре. Факторы, определяющие внутригрупповые взаимоотношения. Классификация стилей педагогической деятельности в учебно-воспитательном процессе.

Интегративные тенденции игровой и семейной психотерапии, научные разработки методик сочетания данных направлений. Игровая семейная психотерапия как метод лечебного воздействия на психику членов семьи: показания, противопоказания, формы и модели.

Интегративные тенденции игровой и семейной психотерапии, определение и особенности данной психологической поддержки. Показания и противопоказания к семейной психотерапии, некоторые ее формы и модели. Четыре концептуальных подхода к игровой терапии.

Рассмотрение "альтернативной" истории начала Великой Отечественной войны в "Шпионском романе" Б. Акунина. Изображение ключевых исторических фигур и человеческих типов в псевдоисторическом романе Акунина. Смыслообразующие факторы поэтики романа.

Символическая игра, ее функции. Общение детей во время игрового процесса. Основные стадии игровой терапии. Взаимодействие приспособленных и неприспособленных детей. Изучение концептуально-экспрессивного мира ребенка. Психоанализ и игровая терапия.

Феномен проявления агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Методика игровой терапии в коррекции поведения детей, возможности дошкольного образовательного учреждения. Эффективность системы игровых упражнений по коррекции агрессии у детей.

Анализ актуальности проблемы развития навыков общения детей. Анализ основных форм общения детей со взрослыми до 7 лет. Изучение стратегии развития личности ребенка. Разработка программы игровой терапии навыков общения для детей дошкольного возраста.

Использование игровых технологий в образовательном процессе как способ развития учебной исследовательской деятельности учащихся. Дидактическая игра - педагогическое явление, служащее средством формирования у детей различных качеств, умений, навыков.

Основные аспекты педагогической технологии. Решение основных задач по формированию ключевых компетентностей воспитанников. Использование игр в учебном процессе, их основные задачи. Психологические механизмы воздействия игры на психику и сознание детей.

Рассмотрение подходов к классификации образовательных технологий. Разработка теории игры, ее методологических основ, выяснение ее социальной природы и значения для развития обучаемого. Использование игровых технологий в условиях дошкольного образования.

Модернизация учебно-тренировочных программ и создание новых фитнес-технологий, учитывающих возрастные интересы, потребности и профессиональные особенности населения. Учет возрастных изменений и связанных с ними морфофункциональных особенностей мужчин.

Исследование подмены физической реальности виртуальной. Изучение компьютерной и интернет зависимости подростков. Рассмотрение опасностей, влияние на здоровье. Принципы снижения риска. Исследование зрительного синдрома. Психологические методы и лечение.

Источники материала для создания документального и игрового кино. Значение фильмов на основе реальных событий. Разница между ролевой игрой, имеющей в основе сюжет, воплощённый в сценарий и фактичным запечатленным кадром. Основная градация кинолент.