Исследование необходимости приобретения детьми знаний, умений и навыков пространственной ориентировки. Игровое взаимодействие детей дошкольного возраста как средство формирования пространственного образа. Основные подходы к организации и проведению игр.

Особенности предметно-символического восприятия действительности и его отражение в общественном сознании. Исследование культуры игры в древнейших религиозных ритуалах. Анализ игры как трансформации социального опыта. Ритуал и смысл игровой культуры.

Игровой характер создания и восприятия художественного текста. Дейктический модус текста. Игровые стратегии в моделировании хаосмотичных художественных миров, присущие им неопределенность, неупорядоченность временных и пространственных параметров.

Проблема активизации студента в учебном процессе. Использование в процессе обучения игрового имитационного моделирования, обеспечивающего интенсификацию обучения. Процессы психотехнического и диалогового взаимодействия с личностями обучающихся студентов.

Определение роли и значения игрового моделирования для подготовки студентов профессионально-педагогического учебного заведения. Выявление уровня развития педагогических способностей учащихся и степени влияния на него новой технологии в процессе обучения.

Понятие и содержание игрового моделирования, его структура и возможность применения в учебном процессе профессионально-педагогического учебного заведения. Принципы и условия подготовки студентов профессионально-педагогического учебного заведения.

Рассмотрение простой игровой модели, иллюстрирующей причины нестабильности межбюджетных отношений в Российской Федерации. Заключение особых договоров с регионами страны. Оценка особенностей бюджетного федерализма. Уменьшение объема денежных трансфертов.

Использование игрового моделирования в качестве эффективного средства решения проблем и выработки стратегических решений. Сценарии и технологии коллективной мыследеятельности. Рассмотрение совокупности различных видов результатов и выращивания лидеров.

Программы, включающие проблемно-ситуационные игры как наиболее эффективная форма развития управленцев. Актуальность применения данного типа игр для повышения эффективности управления деятельностью организации. Оценка результатов деятельности команды.

Анализ трансформации метафизических оснований в определении методологического статуса игрового мышления. Рассмотрение взаимовлияния нормативной организации жизни культуры и метафизических задач. Изучение методологических возможностей игрового мышления.

Реализация игровой тематики в творчестве К.И. Чуковского, чьи произведения остаются классикой детской литературы. Влияние фольклорных традиций на сказки Чуковского и оригинальность этих произведений. Исследование полифункциональности творчества писателя.

Игровое обучение как форма учебной деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. История его возникновения. Признаки и особенности методики. Отличие игрового обучения от других педагогических технологий.

Цель игрового обучения (развитие речевых умений и навыков). Место игры на уроке. Функции игровой деятельности: обучающая, воспитательная, развивающая и пр. Отличительные черты сюжетно-ролевых игр и создания ситуаций общения на уроках английского языка.

Соотнесение ритуализированого и игрового поведения в традиционной культуре на примере русской и украинской культур. Изучение игр, направленных на преодоление социокультурной ограниченности в повседневности. Прохождение определенных переходных обрядов.

Исследование приемов сказового повествования в творчестве Евгения Попова на материале сборника "Жду любви не вероломной". Анализ специфики авторской самоидентификации. Стилизация фольклорно-готического и библейского нарративных дискурсов новелл.

Рассмотрение рецепции игрового художественного текста. Оценка особенностей создания игрового слова в "детской" поэзии Мориц. Изучение считываемости кодов языковой игры школьниками среднего звена. Анализ толкований с опорой на внутреннюю форму игремы.

Дистанционное обучение как одно из наиболее изучаемых инновационных педагогических направлений. Игра - комфортная среда, в рамках которой осуществляется получение и тренировка языковых знаний учащихся, развитие их коммуникативных и речевых умений.

Повышение эффективности производства. Игровое имитационное моделирование как инструмент внедрения системы бережливого производства. Анализ факторов успеха в принятии концепции бережливого производства персоналом предприятий высокотехнологичных отраслей.

Обзор аналогов игрового движка Unity: 2D Light System, 2D Dynamic Lights and Shadows, Light2D - GPU Lighting System, Light2D, 2DVLS (2D Volumetric Lights and Shadows) и Seasons After Fall Rendering System. Игровой движок Ethanon. Система освещения Unity.

Обзор существующих игровых движков и их возможностей. Обоснование необходимости разработки программного решения. Инструменты и подготовка движка к внешнему использованию. Программная библиотека для быстрого старта и разработки игрового проекта.

Рассмотрение сущности игрового дизайна. Описание истории геймдизайна. Описание процесса работы в профессии игрового дизайнера. Развитие проекта на основе дизайн-документа. Разработка концепции игрового продукта. Популярность игр на мобильных платформах.

Проблемы развития детей школьного возраста. Общая характеристика методов, используемых в процессе физического воспитания. Методы строго регламентированного упражнения. Особенности игрового и соревновательного методов. Методика проведения подвижных игр.

Выявление направленности спортивных игр в занятиях физическим воспитанием школьников. Физические качества и способности человека. Разработка мероприятий по совершенствованию процесса физического воспитания школьников за счет увеличения игрового метода.

Литературный текст как ключевая особенность мифотворческой поэтики С. Довлатова. Знакомство с известными рассказами писателя, опубликованными в еженедельнике "Нью-Йоркер". Общая характеристика повести "Заповедник", переведенной дочерью С. Довлатова.

Достижение высоких результатов учебно-воспитательного процесса в школьной деятельности преподавателя. Суть обучения иностранному языку. Речевой опыт в системе преподавания. Обучающие возможности использования игрового метода на уроках языковедения.

Понятие игрового метода в сфере физического воспитания. Цели и задачи урока физической культуры. Особенности применения подвижных игр для решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач. Игровой метод при обучении двигательному действию.

Содержание основной части урока физической культуры типа круговой тренировки на основе игрового метода. Изучение особенностей координационных способностей у детей младшего школьного возраста посредством использования игрового метода, его эффективность.

Возникновение игрового метода, его значение в учебно-воспитательном процессе физического воспитания. Функции игр и их особенности; соревновательность на уроке физкультуры. Содержание основной части занятия: круговая тренировка на основе игрового метода.

Сущность игрового метода в физическом воспитании, методические особенности. Моделирование межличностных и межгрупповых взаимоотношений. Примеры упражнений. Методы и условия их выполнения, способствующие сокращению времени реакции выбора учащегося.

Структурно-композиционные особенности постмодернистских художественных текстов. Изучение игрового потенциала концовок, способствующего активному вовлечению читателей в "игру в вымысел". Наблюдение рефлексивной игры авторов произведений в метапрозе.