Определение понятия, элементов, функций языка. Рассмотрение знаков как представителей других образований (мыслей, настроений, чувств). Анализ смысловых значений отдельных знаков (символов). Определение и структура суждения, виды простых суждений.

Принципы А. Тарковского, В. Вендерса и Й. Стеллинга. Аналитические просмотры фильмов режиссеров. Собственные принципы Вендерса и Стеллинга в его же фильмах. Исследование мнений режиссеров насчет написания сценария к фильмам, диалогов и их значимости.

Концепция заряда, поля, релятивизма. Трансформационные свойства электрических и магнитных полей. Закон сохранения электрического заряда. Отсутствие характерного масштаба затухания поля. Существование электромагнитных волн. Закон сохранения энергии.

Рассмотрение возможных подходов к определению истины, сложившихся в западноевропейской философской и логической традициях. Характеристика понятия априорного знания применительно к определению истины, а также понятия когерентной и абсолютной истины.

Этапы развития западноевропейской философской мысли. Основные философские идеи и философская система Г. Гегеля. Философия природы и духа. Систематика принципов и категорий диалектики. Идея исторической закономерности. Принцип единства противоположностей.

Основные причины воспитания логики: зарождение и развитие наук, прежде всего математики и развитие ораторского искусства, развитие научно-технической революции. Основные функций логики: познавательная, мировоззренческая, методологическая, идеологическая.

Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Основные формы (ощущение, восприятие, представление) и приемы мышления, способствующие познанию истины. Задачи, функции и этапы развития логики. Краткая характеристика логической формы и закона.

Характеристика предмета логики, понятия и суждения: логика как наука о формах и законах правильного мышления; понятие логической формы; основные формально-логические законы; логическая структура понятий, их виды; логические отношения между суждениями.

Изучение понятий закона мышления, алогизма, истины, непротиворечивости, обоснованности, определенности, последовательности, формально-логического закона, софизма, паралогизма. Исследование логики как науки о законах и формах правильного мышления.

Определение понятия логики, ее деятельность в интеллектуальной и познавательной сферах. Основные понятия и разделы логики. Элементы умозаключения и суждения. Логические законы: тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания.

Открытие законов логики Вильгельмом Готфридом Лейбницем. Закон тождества, противоречия и исключенного третьего. Различия между языком и мышлением. Виды умозаключений и отношений между понятиями. Правила определений суждений. Запись антецедента суждений.

Основные законы логики. Характеристика форм мышления. Понятие и суждение как мыслительные процессы. Их структура и логические операции с ними. Дедукция и индукция как виды умозаключения. Основы аргументации, общие правила категорического силлогизма.

Основные этапы развития логической науки. Логика и процесс формирования культуры мышления. Совокупность логических приемов и способов рассуждения. Правила, законы и конечная цель изучения логики. Наука о закономерностях в связях и развитии мыслей.

Понятие о мышлении, формах мысли и основных логических законах. Характеристика естественных и искусственных языков, формальной и диалектической логики. Истинность мышления и формальная правильность рассуждения. Символика для обозначения структуры мысли.

Логика как средство формирования научных убеждений, ее значение. Теория логических форм и основы, заложенные в фундамент логики. Анализ законов и форм мышления: понятие, суждение и умозаключение. Чувственное познание; классификация и примеры ощущений.

Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Основные формы (ощущение, восприятие, представление) и приемы мышления, способствующие познанию истины. Задачи, функции и этапы развития логики. Краткая характеристика логической формы и закона.

Рассмотрение логики как науки о законах и операциях правильного мышления. Анализ понятия "рассуждение", его характеристики и виды. Изучение истории возникновения логики, основных логических теорий. Процесс самопознания критического мышления человека.

Логика как учение о последовательном и упорядоченном мышлении. Размытость термина "философская логика". Раскрытие парадоксов в теории множеств и в особенности парадокса Рассела, вопрос о природе самой математики. Куайн и книга "Математическая логика".

Понятие дедукции в широком смысле. Особенности обычных дедукций. Сущность дедуктивной аргументации. Умозаключение как форма мышления. Познавательная роль дедукции. Характеристика простого категорического силлогизма, его структуры и основных видов.

Определение понятия партикулярий, видовых универсалий в формальной логике. Характеристика способов взаимодействия формальной и трансцендентальной логик при помощи введения онтологических соображений, основанных на дескриптивной метафизике П. Стросона.

Мистицизм: опыт исследования природы и законов развития духовного сознания человека. Олстон об ощущении и восприятии Бога. Эпистемология религиозных верований. Развитие понимания мистического опыта, которое учитывает позиции рядового христианина.

Мышление и язык: естественные и искусственные. Понятие о формах мысли и логических законах. Логика формальная и диалектическая. Истинность мышления и правильность рассуждения. Символика для обозначения структуры мысли: постоянные и переменные связки.

Понимание познания как своеобразного способа создания новой действительности. Методы обмана, используемые средствами массовой информации. Применение способа предоставления информации с упором на эмоциональную часть мышления больше, чем на логическую.

Причинная и вероятностная логика. Бихевиоризм - логика предопределенности. Гуманистическая психология - открытость случаю. Развитие личности в культурной среде. Освоение родного языка как модель образования. Кризисы и этапы развития жизненных ситуаций.

Характеристика педагогического исследования в динамике как процесса перехода от незнания к знанию. Рассмотрение последовательности этапов научного познания. Изучение проблемы управления и педагогизации окружающей среды. Объекты педагогической диагностики.

Решение проблем собственности, сущности и организации власти, взаимоотношений личности и государства, соотношения морали и политики с точки зрения логических законов. Сравнительная характеристика взглядов Платона и Аристотеля в отношении данных проблем.

Характеристика понятия и сущности, структуры политического процесса. Анализ модернизации в политической сфере как становления и укрепления национальных суверенных государств, правовых структур государственности, разделения основных ветвей власти.

Анализ соотношения подчинения, соподчинения, противоречия и пересечения понятий. Исследование правил соразмерности и деления между определениями. Понятие одновременно истинных и ложных суждений. Очерк дедуктивного умозаключения и аналогии отношений.

Современные тенденции развития уголовно-процессуального законодательства Республики Казахстан. Выработка стратегии законотворчества, в которой уделялось бы внимание проблемам правоприменения, разрешение которых не достигается императивными методами.

Обычные логические операции. Отрицание квантора общности и квантора существования. Свободная, кванторная и связанная переменные, двойственные кванторы. Формулы логики предикатов, равносильность формул. Выражение суждения в виде формулы логики предикатов.