Теоретико-методологические основы воспитательных систем в педагогической науке. Проведение исследования специфики содержания и формы учебно-творческой и воспитательной деятельности в средних специальных музыкальных учебных заведениях Таджикистана.
Проведение исследования общих тенденций современных психолого-педагогических подходов к процессу обучения иностранным языкам, учитывая мотивационную сферу субъектов обучения. Активное взаимодействие реализации всех принципов образовательного процесса.
Определение границ взаимодействия различных народов и их культур. Рассмотрение культуры коренных народов Севера как неотъемлемого элемента социальной деятельности этих народов в процессе вовлечения в социальное пространство российского общества.
Исследование выполнения практических заданий, определение их состава, содержания и структуры. Определение системы оценок выполнения практических заданий которая должна направлять обучаемых к преодолению затруднений в мышлении и освоений компетенций.
Занятия плаванием как одна из важнейших составляющих в коррекционно-реабилитационной работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья. Определение оздоровительной направленности средств физического воспитания в высшем учебном заведении.
Классификация расстройств аутистического спектра, основанная на патопсихологическом синдроме и степени выраженности проявлений черт аутизма. Варианты включения аутистов в социально-коммуникативную среду с помощью специальных образовательных методик.
Исследование проблемы создания семьи и подготовки молодежи к семейной жизни. Использование национально-духовных ценностей и современного подхода к решению проблемы подготовки молодежи к семейной жизни. Основные критерии создания счастливой семьи.
Знакомство с процессом преодоления негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Анализ основных особенностей разработки организационно-содержательных компонентов психолого-педагогической службы в колледже.
Современные подходы к выделению факторов риска в образовательном процессе. Аспекты выявления негативных последствий рисковых ситуаций. Содержание и формы деятельности по преодолению последствий учебных факторов, отражающихся на здоровье учащихся.
Изучение проблемы противодействия современной молодежи таким популярным Интернет-угрозам, как языковая агрессия; информационное манипулирование; спам; кибер мошеничество; вредоносные программы; кибербуллинг; нежелательный контент; кибертероризм.
Проблемы организации и проведения научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Творческие возможности (способности) преподавателя, его интеллектуальные способности. Использование педагогических новшеств в практике обучения и воспитания студентов.
Разработка рекомендаций к систематизации математических знаний, умений и навыков у учеников общеобразовательной школы. Педагогические особенности установки личностных целей по тематике урока. Постановка домашнего задания и подведение итогов занятия.
Анализ современного состояния проблемы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Особенности организационной модели структуры управления профилактической работой с несовершеннолетними правонарушителями в деятельности органов внутренних дел.
Уточнение понятия "творческий потенциал личности". Выявление системообразующих факторов гимназического образовательного пространства, определяющих развитие творческого потенциала личности. Обоснование условий эффективного функционирования учреждения.
Особенности и показатели самоактуализирующейся личности 17-19-летних студентов вуза. Определение понятия "психолого-педагогическое сопровождение самоактуализации студентов в вузе". Создание педагогических условий для самоактуализации студентов в вузе.
Подходы к решению проблемы самоактуализации через процессы индивидуализации и социализации, адаптации, автономизации и укрепления социального здоровья учащихся на стадии профессионального становления личности, в том числе в воспитательном процессе вуза.
Анализ проблемы повышения эффективности учебного процесса в современной общеобразовательной школе. Разработка современных психолого-педагогических методов развития продуктивного мышления школьников как основной составляющей творческой деятельности.
Теоретическое обоснование уровней и показателей компьютерной грамотности. Выявление и обоснование принципов педагогического дизайна интерфейса электронных средств образовательного назначения. Разработка методических рекомендаций по созданию интерфейса.
Критерии для определения сущности социального предпринимательства. Понятие об моделе "тройной спирали" Г. Ицковица и Л. Лейдесдорфа. Обучение социальному предпринимательству. Инновационная стратегия до 2025 года. Социально-предпринимательские компетенции.
Структура и критерии исполнительского мастерства студента в процессе обучения в ВУЗе. Особенности процесса исполнения музыкального произведения, формирование художественного образа музыкального сочинения. Значение исполнительского мастерства музыкантов.
Понятие информационной и медийной грамотности, направления ее развития, заложенные в школьной программе. Критерии качества школьного медиаобразования. Компетенции, необходимые для получения, понимания, оценки, адаптации и генерирования информации.
Анализ пластической культуры как части исполнительства в профессиональном и любительском искусстве. Изучение исторических этапов ее формирования, определение направлений формирования пластической культуры участников хореографического коллектива.
Анализ деятельности Антона Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории. Основные концепции личностного подхода в педагогической теории А.С. Макаренко, педагогическое мастерство в его понимании. Гуманизм в педагогической концепции.
Педагогическая система Антона Макаренко. Трудовое и нравственное воспитание учащихся. Развитие творческих способностей у детей в учениях В.А. Сухомлинского. Профессиональные требования к учителю. Организация дружеских, доверительных отношений с детьми.
Выработка характера, развитие воли, нравственное дисциплинирование как одни из важнейших задач воспитания. Основные положения антидемократического педагогического проекта Локка о "рабочих школах". Особенности возрастной периодизации Жана-Жака Руссо.
Взгляды Н.И. Пирогова на семейное и общественное воспитание детей, на проблемы высшего, национального и женского образования. Заметки В.Я. Стоюнина о русской общеобразовательной школе. Идеи педагога, основанные на принципе воспитывающего обучения.
Анализ педагогической деятельности Е. Тихеевой в начале в 80-х годах XIX в. на Кавказе. Её вступление и пребывание в Петербургском обществе содействия дошкольному воспитанию. Характеристика особенностей социально-педагогических взглядов Е. Тихеевой.
Интеллектуализм педагогической концепции И.Ф. Гербарта. Развитие многостороннего интереса в процессе воспитывающего обучения должно, воздействовать на достижение возможных целей воспитания путем развития интеллектуальных и духовных сил воспитанника.
Идея "свободного воспитания", дидактические взгляды, проблемы нравственно-религиозного воспитания Толстого. Поиски Толстым верной идейно-философской основы педагогической теории и практики. Формирование творческого мышления и нравственного самосознания.
Анализ педагогических взглядов арабского ученого и философа аль-Фараби. Задача этического учения через раскрытие проблемы свободы воли, счастья. Отражение данной темы в произведениях, которые посвящены социальным, этическим и политическим проблемам.
