Аналіз психолого-педагогічної і методичної літератури, виявлення і узагальнення структури й змісту підготовки майбутніх вчителів трудового навчання до естетичного виховання учнів. Етапи підготовки та модель процесу формування готовності вчителів.

Наукове обґрунтування та структурування змісту підготовки майбутніх учителів трудового навчання з профілю "Автосправа". Методичні основи вивчення навчальних предметів з автосправи майбутніми вчителями трудового навчання у вищих педагогічних закладах.

Застосування аксіологічного, особистісно-орієнтованого та гуманістичного підходів при викладанні фізики в інклюзивних класах. Переваги та недоліки спільного навчання. Розвиток світогляду, інтелекту, моральних і духовних якостей особистості студентів.

Особливості організації професійної підготовки вчителів-філологів у Франції. Завдання розвитку комунікативної компетенції майбутнього вчителя-філолога. Основні переваги та рівень ефективності сучасної системи професійної підготовки вчителів у Франції.

Принципи підготовки майбутніх дизайнерів до використання світопрозорих конструкцій в оформленні інтер'єрів громадських будівель. Мотиви, знання й уміння, які необхідно сформувати у студентів у процесі її здійснення, авторська система організації.

Аналіз досвіду підготовки майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах. Розгляд психолого-педагогічної підготовки дизайнерів як проблеми професійної освіти. Завдання дизайн-освітнього простору щодо підготовки дизайнерів до викладацької діяльності.

Визначення основних напрямків використання інформаційних систем та технологій. Автоматизація обліку на підприємствах, професійна підготовка майбутніх економістів. Характеристики різноманітних програмних забезпечень. Програми для формування звітів.

Основні напрямки використання інформаційних систем та технологій для автоматизації обліку на підприємствах. Здійснення характеристик різноманітних програмних забезпечень при професійній підготовці майбутніх економістів. Особливість вибору форми обліку.

Методика впровадження в практику вищих навчальних закладів навчально-методичного забезпечення професійної підготовки майбутніх економістів. Визначення понять "комунікативна компетентність" та "дистанційна освіта". Аналіз інноваційних методів навчання.

Головна особливість удосконалення професіограми економіста з позиції ділової комунікації. Аналіз структури, критеріїв і показників визначення рівнів готовності майбутнього фахівця до професійного спілкування у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Ефективність педагогічних умов формування готовності економістів до розв’язування творчих фахових завдань. Педагогічна суть, зміст, критерії і рівні готовності економістів. Рекомендації для викладачів вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації.

Аналіз сучасного стану професійної інформаційної підготовки економістів-аграрників. Розробка ефективних форм, методів і засобів професійної підготовки економістів аграрного профілю в галузі інформатики та перевірка ефективності розробленої моделі.

Основні проблеми підготовки інженера-педагога в галузі дизайну з художньо-проектної діяльності. Ознаки і значення проектно-технологічної та художньо-проектної діяльності у даному процесі. Шляхи підвищення загальноосвітнього і культурного рівня студента.

Обґрунтування особливостей професійної підготовки сучасного інженера-педагога галузі харчових технологій при використанні педагогічного дизайну у професійній діяльності. Діагностичні методики для визначення рівня підготовки майбутніх інженерів-педагогів.

Ретроспективний аналіз розвитку аграрної освіти в Україні. Проблема підготовки майбутніх інженерів-педагогів та запровадження дуальної форми навчання робітників. Обґрунтування на теоретичному, методичному і практичному рівнях педагогічної системи.

Теоретико-методичні та практичні аспекти професійної підготовки майбутніх магістрів до організації природничо-екологічної освіти дітей дошкільного віку. Формування зацікавлення світом природи, розвиток уяви, комунікативних умінь і навичок спілкування.

Аналіз досвіду підготовки магістрів освіти до самореалізації в інноваційній діяльності. Розгляд використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у педагогічній підготовці майбутніх магістрів освіти в процесі вивчення педагогіки вищої школи.

Особливості підготовки менеджерів аграрної сфери економіки; порівняння досвіду вищих аграрних закладів Росії та Білорусії із вітчизняними; обґрунтування необхідності формування критеріїв управлінських знань, вмінь та навичок майбутніх менеджерів-аграріїв.

Визначення критеріїв (діалогова компетенція, професійно-мовна гомогенність, комунікативна і регулятивно-емоційна компетентність), рівня формування готовності менеджерів до діалогової комунікації та педагогічних умов для реалізації даного процесу.

Вимоги к підготовці майбутніх керівників до виконання професійної діяльності в галузі освіти. Зміст поняття інноваційного середовища в рамках освіти педагогічних кадрів. Педагогічні умови професійного навчання управлінців науково-освітнім процесом.

Аналіз чинників впливу на специфіку організації дозвілля. Характерні особливості анімації. Управлінські технології, які застосовують сфері організації соціокультурної анімаційної діяльності. Фахові компетентності, які сприяють її ефективному здійсненню.

Нові вимоги до працевлаштування випускників-юристів - фактор, що потребує чіткого визначення педагогічної системи формування необхідних компетентностей сучасного фахівця. Завдання сучасних педагогів щодо впровадження діяльнісних технологій навчання.

Висвітлено зміст інноваційних технологій підготовки майбутніх виконавців до професійної діяльності, застосування яких забезпечить якісну інтерпретацію музичних творів в умовах сценічних виступів. Уточнено причини виникнення видів сценічного хвилювання.

Аналіз проблеми організації самоосвітньої діяльності студентів вищих навчальних закладів. Особливості професійної підготовки майбутніх організаторів діловодства, урахування їх сутності у процесі виявлення умов підготовки до самоосвітньої діяльності.

Висвітлення особливостей професійних задач у процесі професійної підготовки майбутніх офіцерів у форматі їх реалізації в технології контекстного навчання. Основні особливості, що пов’язані з їх спрямованістю на відображення професійної реальності.

Аналіз професійної підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності у ВВНЗ через призму їх готовності до здійснення діяльності, що забезпечує національну безпеку і оборону України. Огляд інтегрованих, міжпредметних та проблемних моделей навчання.

Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми наставництва та його різновидів. Вимоги до особистості наставника та його функції. Суть та зміст поняття "наставництво" у системі підготовки майбутніх офіцерів морської піхоти до професійної діяльності.

Аспекти підготовки фахівців зв’язку до виконання їхніх функцій у ситуаціях службово-бойового характеру. Підвищення ефективності професійної підготовки курсантів до управлінської діяльності під час навчання у вищих військових навчальних закладах.

Сутність фундаментальних положень теорії і методики фізичного виховання молоді з врахуванням специфіки професійної діяльності у Державній прикордонній службі. Педагогічні засади формування особистості майбутніх військовослужбовців і правоохоронців.

Основні підходи до трактування проблеми підготовки до управлінської діяльності. Сутність та функції управління, його значення в суспільному житті та військових структурах. Напрями формування та розвитку готовності офіцерів до управлінської діяльності.